花生媽媽，安柏，她是一位北大碩士，在世界500強馳騁多年，但在家長圈里，她最醒目的標簽是——一位海淀媽媽，在小升初中把兒子花生成功送入了海淀六小強！

這里先普及一下，在北京甚至全國，海淀學生都很牛，而在海淀，六小強又格外牛。什么是六小強？海淀最牛的六所公立學中學，分別是人大附中、北大附中、清華附中、101中學、十一學校和首師大附中，六所中學承包了海淀90%以上的高分段和清華北大錄取名額。海淀的小升初的入學競爭激烈程度可想而知，可謂百里甚至千里挑一。

所以海淀媽和牛娃們，通常會付出比別處多幾倍的努力，她們也給很多人留下了“雞血媽”的深刻印象，似乎提起海淀媽，總是離不開“雞娃、報班、奧數、KET、PET”等標簽。

上岸，是流行于家長群的一個升學暗語，代表孩子沖刺重點學校成功。花生媽曾經忙于事業，在孩子小學四年級時才突然意識到時間和形勢的緊迫，開始全力投入孩子的升學備戰，她把多年的職場經驗全部用于教育，兩年后成功上岸。

上岸后回頭望，什么才是起跑線？陪花生上岸后，作為過來人，很多事回頭看，會比當時身在局中看得清楚。

于是，她給大家寫了《上岸——一個海淀媽媽的重點學校闖關記》這本書，希望能給家有小學生甚至幼兒園孩子的媽媽一些幫助和啟發。書里記錄了她兒子花生小升初和外甥小布丁幼升小的故事，梳理心路歷程，同時也總結了科學養育的經驗和教訓，幫助各位媽媽看到教育的拼圖全景，少走彎路。

從四年級下學期開始，沖刺牛校

花生媽曾經也是一個佛系的媽媽，只想著讓孩子有一個快樂的童年。花生無憂無慮的狀態持續到了小學四年級上學期，這時她明顯感覺到了周圍氣氛的變化：每位媽媽都忙忙碌碌，考級的考級，參加競賽的參加競賽，本來不報班的都報班了，本來報班的開始針對某個目標校補習，攢小班甚至一對一。

身邊媽媽都在為孩子沖刺六小強做準備，花生媽則因為只想讓孩子順利升上本校初中部而被看成外星人。關鍵是，花生的幾個好友也把六小強當成了自己的目標，花生本人也很想進入市重點，這樣也能和好友繼續一起讀書。

花生媽突然意識到：家長是可以佛系，但要是孩子們都不佛系呢？他們的互相比較，直白而殘酷；他們的自尊心，高傲而脆弱。

自認為佛系的她也不淡定了，花了不少時間進行研究和選擇，從四年級下學期開始，給花生配齊各種班，奧數、語文、英語，還在家上英語網課。同時，也幫他糾錯，教他學習方法，塑造更好的學習習慣。

奇怪的是，聽到報班，花生很爽快就同意了：“我們同學都有課外班啊，就我最少，還挺奇怪的，而且，我不是馬上要小升初嗎？”

找到拉開孩子后天差距的關鍵因素

拉大孩子之間后天差距的關鍵，是時間管理能力。別的孩子要兩個小時完成的作業，時間管理能力強的孩子只需要1個小時，一天能省下1個小時，從小學一年級到六年級就能省下2190個小時。這只是課內作業，如果課外作業也是這個差距，特別是寒暑假每天可利用時間更長，那加起來遠遠不止這個數。粗略計算下，總共能省下的時間是：6500個小時。

不管是興趣班還說課外輔導班，只要管理得當，利用時間的效率也會大大不同。最容易上手的時間管理方法是做減法——看看是不是我們給孩子安排的事情太多了，能不能減少那些對孩子不重要的事情？對我們不重要的事，是那些既不能給我們帶來價值又不能帶來愉悅感的事，或者是看起來似乎能帶來短期價值和愉悅感，卻危害我們長期價值和愉悅感的事情。

科學育兒，不是只做減法，還是加法可以做的，比如說，課余玩耍的同時，也可以培養興趣或特長，一舉兩得。

打破對“雞娃”的偏見

這幾年大家對孩子教育越來越重視，家長對孩子的期望值也越來越高，所以所謂的“雞娃”（給娃打雞血，讓他不斷學習）才會越來越流行。

期望值過高肯定不好，會帶來不必要的焦慮。然而社會上對“雞娃”的一些非議，有時并沒太關注孩子的科學養育和身心健康，而是著眼于家長自身的學歷和能力。

比如這兩句話就很常見：

“雞娃先自雞。”

“自己飛不起來，就在窩里下個蛋，要下一代使勁飛！”

好像家長但凡學歷一般，希望孩子上個好點的大學，就是太雞血了……

其實家長飛不起來，很可能不是家長自己不想飛、或者懶得飛，而是受到各種條件制約。

以下是花生媽分享的來自她家里的真實故事。

我在上海的舅舅，人很聰明，但是高中遇上文革，學校停課，也沒大學可以上，后來去了小菜場賣菜。舅媽是工廠女工，也沒上過大學。但是他們對孩子，也就是我表弟，總是說要好好讀書，上個好學校。表弟考得不好，也是要挨罵的。

雖然舅舅舅媽對輔導功課不在行，但我表弟喜歡看書就給他買書，喜歡電腦就早早地在家置了一臺電腦供他拆裝研究。我表弟本科讀了計算機專業，后來還考上上海交大的研究生，去了惠普從事IT工作。

如果當時，舅舅舅媽聽了別人說的：“小孩嘛學習差不多就行了，自己都沒上大學，小孩上名校就別想太多了。”那我表弟的命運就改變了。

家長對孩子有期待是非常正常的，特別是那些因為種種原因自己沒有受過高等教育的，更會體會到切膚之痛，當然希望孩子獲得更好的教育。

花生媽自述：適度調整期待值

即使家長自己不會游泳和踢球，也可以讓孩子學會并擅長游泳和踢球；即使家長自認為英語和數學很“渣”，也能培養出英語學霸和數學牛娃。

這其中，家長自身的水平不是限制。關鍵是要科學養育，在家里營造和增強親子關系和學習氛圍。

孩子小時候不會介意家長的學術水平，更在乎的是家長的參與和陪伴，這樣才能增加他們對學習的好感和投入。

當然，不是每個媽媽都有這樣的條件。很多職場媽媽在外奮斗，給家里添磚加瓦。她們對工作的努力，對生活的付出，也是一種“自雞”，也能成為孩子的榜樣。

“雞娃先自雞”，其實很多人都理解錯了。不是說家長本身很厲害才有資格“雞娃”，而是家長要重視教育，并讓孩子明白努力學習的重要性。

同時，家長自己也要努力奮斗，不僅僅是為下一代爭取優質教育的機會，即使條件所限是為了自己或為了生活，這也是一種“自雞”。我經常對花生說：“因上努力，果上隨緣。盡力了，就不會后悔。”我相信，一個人看準一件事，如果抱有只問耕耘不問收獲的態度，大概率會把事情做好。即使因為種種原因結果不盡如人意，至少可以不留遺憾。教育和學習也是如此。

對很多看上去“飛不起來” 卻要“娃飛起來”的父母，我們也要體諒他們，只要期望值并非不切實際，對孩子來說也是一種很好的激勵。

科學研究也表明，父母對孩子期望值過低或過高孩子的表現都不太理想，而父母期望值比較適中或合理的時候，孩子才能表現得最好。

而且，這些父母中的很多人，他們不是主觀上不想飛，也不是真的飛不起來，而是在人生的各種局限中，努力地以自己的方式飛著。姿態或許不算很好看，然而可能已經拼盡全力。

就像菲茨杰拉德在《了不起的蓋茨比》開篇寫的：每當你覺得想要批評什么人的時候，請記住，這個世界上并非每個人都具備你擁有的條件。

用教育改變命運，一代更比一代強，這是做父母的最合情合理的夢想。

（花生和布丁近照）

在《上岸》這本書里，你還能了解什么？

花生媽是中國‘教育軍備競賽’的親歷者，同時也是一個觀察者。她發現，對于別人家的孩子，家長大多只看到了自己想看的一部分，沒看到的部分才是關鍵的拼圖。她的親身經歷折射出當下家長普遍的教育焦慮：

該不該讓孩子提早學？

課外班該如何選擇？

要不要辭職做陪讀媽媽？

陪寫作業的最佳姿態？

公立學校好還是私立學校好？

好學校喜歡什么樣的孩子？

教育孩子，雞血還是佛系？

在孩子身上到底花多少錢才合適？

如何進行教育規劃對孩子才最好？

怎樣和諧管理孩子的IPad、手機等電子設備？

…… ……

她的《上岸》，通過自己和身邊家長真實生動的案例，幫助大家找到這些問題的答案。

焦慮經常來自認知死角和思維誤區，探討教育需要全局意識和長期主義。在幼升小、小升初公民同招、民辦搖號的趨勢下，將來，孩子和孩子的差距，不再是民辦校和公立校的差距，也不是學校和學校的差距，而主要是家庭和家庭的差距。即使擇校變得更加不確定，我們也不能放松對孩子的教育，因為，教育不只發生在學校，更是發生在家庭，還發生在生活中，時時，處處。

我們也不要被別人家的“牛娃”打亂陣腳，而是從中借鑒并選擇適合自己的方法。

父母之愛子，必為之計深遠。每個孩子都有自己的潛能，作為家長我們能做的是：科學養育，讓孩子煥發生命力，增加未來的選擇權，活得更從容、更幸福。

這個時代缺的不是資源，而是主動獲取資源的能力，這個時代缺的也不是機遇，而是迎機遇而上的素質。