原創 黃薏橦 人文清華講壇

備受關注的清華計算機與金融雙學位專業已經正式開學授課啦，在這個理科狀元密集的特殊專業學習真的很“肝”嗎？一起來看一下同學的真實狀態和老師的深度解析～

兩個娘家：計算機系+經管學院

“聽說計算機系要求大一上學期不能進社團，但是好像很多人都報了名，我們也不知道能不能這么做，就很迷茫，一邊跟經管一邊跟著計算機。”說這話的時候，正是第一天百團大戰的下午，在習習秋風的吹拂下，紫荊操場周邊的各個社團攤位開始熱鬧起來。在此之前，計08經02班的李子沐已在潛水協會前停留了好一陣。

計08經02是今年清華新設的計算機與金融雙學位專業的行政班級名稱。進入這一專業的三十名新生被分入計算機系與經濟管理學院兩個代管院系。

擔任雙學位項目聯合執行主任的武永衛教授解釋說，兩個代管院系除了承擔教學工作外，都為班級配備了班主任和輔導員，分工負責班級的思想建設和集體建設。雙學位的學生們等于有兩個娘家，可以自由選擇參與計算機系或經管學院的學生活動。

清華大學首屆計算機與金融雙學士學位新生見面會現場

選拔標準：創新能力+學術志趣

“我感覺我們班喜歡計算機的人更多一點。”李子沐說。

高考報志愿時，李子沐最初的意向便是經管金融，但是家長希望他報考計算機，因為“計算機是工科比較踏實”。清華出臺計算機與金融雙學位項目之后，父母詢問了一些朋友，得知“金融也挺需要數學的”，于是決定讓他報名計算機與金融雙學位。“我更希望通過學習計算機技術來幫助解決金融問題。”他說。

樊一鳴與李子沐恰恰相反，從高二開始，他便傾向于學習計算機，對金融接觸并不多。高考成績出來后，他在姚班（清華大學計算機科學實驗班，由圖靈獎獲得者姚期智院士創辦）和計算機與金融雙學位班中選擇了后者，因為“這一結合肯定能保證本來想學的東西，也希望能獲得交叉才能產生的新收獲”。

高考成績達到清華分數線的考生們于8月初在網上遞交材料之后，清華組織一批專家對材料進行了初審、面試復審。武教授強調，比起單純的學習成績，該項目更看重學生的創新能力和學術志趣。面試時，有著豐富經驗的面試官們傾向于選擇更有學術志趣、更愿意接受挑戰的考生。

“志趣稍微廣泛一點，對涉及計算機和金融的話題他/她都能兩眼放光，ok，那就是我們想要的。”說著這話時，武教授的兩眼也放著光。

學霸中的學霸：一個班11個理科狀元

“（學術志趣）這些東西可能會激發他們在這個充滿挑戰性的學習過程中的潛能。”根據計算機系與經管學院共同制定的培養方案，計算機與金融雙學位的課程包含了計算機系、金融學的核心課程，大學四年總計需完成170學分，而計算機系本科一學位培養總學分為158學分，經管學院本科一學位培養總學分為161學分。

“我們對計算機和金融課程學習的要求一樣高，在以后職業選擇時可以有側重，但學習過程中，這兩個專業沒有偏重。計算機系的課必須學，而且是和計算機系的學生在一起學，跟他們比不會學得少或學得淺，所以壓力可能會比較大。”武教授說。

對于培養方案，李子沐也有些隱隱的擔憂，“之前我有問過，計算機系的學長學姐幾乎很少有修金融雙學位或者輔修的，因為他們已經很累了。”

面對雙學位壓力過大學生精力不足的質疑，武教授表示：“問題在于人的潛力都是挖掘出來的，而不是設定出來的。如果假設每個人的能量是100分，那么花90分的力氣，剩下10分的力氣就花在另外地方，但是在一個有挑戰性的環境下，在有夢想的環境下，100分可以變成150分。”

為了制造有挑戰性的環境，一是通過課程壓力迫使學生提高學習效率尋找合適的學習方法，二就是通過交叉的學科涉及的寬廣領域來激發學生學習的好奇心。

提起開學這幾周的學習生活，李子沐免不了有些自嘲：“感覺頭發都要被微積分折騰得掉光了。不是很適應老師上課的風格，作業也不太會寫，然后看著前排的幾個大佬瘋狂跟老師互動，但是他們討論的內容都聽不懂。”

由于微積分采用全校大班授課的方式，李子沐說的大佬們是指外班的，但來自同班同學的壓力并不小。

“我們宿舍對門有一個被牛津錄取了但沒去，挺厲害的。有一些人會把培養方案上后面的課提前上掉。”作為省前十的樊一鳴感覺自己的高考成績在同班30人中相比一般，“我們班有11個理科狀元，其他同學幾乎全是省前十。”

小班教育：內容更有針對性

在雙學位專業的培養方案中，為了學生們能在170學分內完成所需的所有核心課程，學校也對部分課程進行了調整。

通常情況下，經管學院的學生將會在兩學期內完成6學分的經濟學原理，而在計算機與金融雙學位專業，6分的經濟學原理被壓縮成了4分的課程，并為此邀請了經管學院前任院長錢穎一教授為他們單獨開小班授課。

提及錢教授的經濟學原理課，樊一鳴和李子沐都不約而同地說到了上課進度的問題，老師翻書很快，許多都要靠自己課后看。“知道老師很不一樣，但沒想到是這個風格。”李子沐說，“我們目前的基礎還比較弱，可以感受到老師的許多想法背后有巨大的能量，但是還不能完全吸收。”

除了經濟學原理之外，學校還有意為離散數學等計算機類的基礎數學課程開設更有針對性的小班，武教授認為，小班教育的目的在于更好地幫助學生們處理兩個專業的壓力和提供更有針對性的內容。“計算機系的一些小班研討課也是大牛授課，我們不只是對他們開放，也對計算機系的其他同學甚至對信息學院其他系的學生開放。”武教授強調，“我們不想給人感覺好像不平等，這是我們最不想看到的事。”

“但小班不一定是一件好事，特別是在一些工科的課程學習方面，我們需要群體合作。像是計算機組成原理，屬于計算機系核心課，就需要大家一塊兒做一些實驗，在一個群體里面互相討論，在一個屋子里面，大家吵吵鬧鬧的，其實都是互相學習和了解的過程。要學好計算機系的課程，就要和計算機系的同學一起學，把他們30個人單獨拎出來反而可能不利于學習。”武教授介紹，目前程序設計、軟件類課程和系統類課程等則被認為可能在大群體中學習更為有利。

多方論證：爭議中堅持創新

自清華宣布開設計算機與金融雙學位以來，網絡上不乏爭議。武教授表示，這一創新并不是如網上揣測那樣單純為了招生或是就業，而是早有此想法。

“去年的春天就有動議，秋天琢磨了很多次，真正落地生根是上學期。”項目的論證等各個環節經歷了很長時間的爭取，也邀請了一些業內人士，包括中國銀行科技領域的專家等來一起論證。

“因為需求就在那兒，確實需要這種兩方面都很強的綜合素質人才，以前覺得太難，沒人干，那就吃這個螃蟹試試看。他們都拍手叫好，可比我們興奮多了。”說著武教授便笑起來。

網上的議論

面對網上的爭議，樊一鳴表現得十分坦然：“清華的平臺已經很高，關鍵不在于什么地方有什么樣的資源，而在于怎么去用資源。我們只是選擇多了一些，更重要的是如何在環境中收獲想要的。”

李子沐的微信朋友圈封面是大秦帝國的海報，在空余時間，他不喜歡關注社交媒體的消息，而是選擇閱讀和寫字。他一直希望未來能在滿足溫飽的情況下從事支教等公益活動。

談及對學生們未來就業的看法，武教授表示選擇什么職業并不重要，“我們這個項目是為了促進創新，使創新的可能性變多，這個專業畢業的學生去選擇什么行業都可以。”

目標：成為時間管理大師

對于這一雙學位項目的學習，武教授認為最大的挑戰在于時間安排。“我們這個專業最大的特點在于培養一個更全面的人，但這肯定要付出時間代價。”他承認，計算機系課程的學習需要投入時間訓練寫程序，而金融方向的實習也將耗費學生的許多精力。“我們就是訓練他們早點學會做平衡。”如果專業能力滿分是1，那么在時間不夠時，他認為學生可以追求至少兩個0.8，甚至兩個1。

“老師說過了期中考就不會那么簡單了。”剛入校學習不到三周的樊一鳴和李子沐暫時還保持著和高中時相似的作息，每晚12點左右入睡，早上七點多起來上早課。樊一鳴和室友會一起打游戲，參加系里組織的體育鍛煉，“把想做的事情做好，不想做的事情也不能做太差。”

秋風里，紫荊操場附近社團攤位的音樂聲四處飄散，籠罩在溫暖的金色日光之下。李子沐背包向紫操外走去，他打算今晚去旁聽李稻葵教授的經濟學通論課，“趁現在還比較空閑的時候，我會和班里的一些同學去蹭經管的一些課。”

天光正好，愿少年懷凌云之志，終將百煉成鋼。

（圖片來源：清華大學新聞網、網絡）

原標題：《狀元收割機？清華計算機與金融雙學位真的很“肝”嗎？》

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