善之本在教，教之本在師。

教師是陽光下最光輝的職業。今年教師節前夕，江蘇省委書記婁勤儉又一次邀請部分教師代表座談，向他們致以節日問候。

“瞭望君”注意到，在此前的座談會、表彰大會等公開場合，教師、科研工作者、醫務工作者都曾被請到前排。把中心位的特殊關愛留給這些最可愛的人，已成為人們喜聞樂見和津津樂道的美談。

從9月9日現場的這張大合照來看，第一排所站10人不出所料清一色也都是參加座談會教師代表，幾位省領導則站在了教師代表的后排。現場的參會人員告訴“瞭望君”，合影時，婁勤儉書記還特意把省教育廳廳長葛道凱讓到后排的C位。這個舉動，不僅凸顯了對教育的重視，某種意義上也是對教育工作者賦予了更多責任、寄予了更高期待。

這不免又讓人想起，前年的教師節以及前不久的“醫師節”前夕被網友熱議的兩張合影照片。

“瞭望君”覺得，人們熱議C位的同時，更多的是透過這樣的站位變化，欣喜于這些最可愛的人們所受到的滿滿尊敬和重視，也感動于這樣溫馨的正能量。

站在C位，因為他們值得被重視。在中國傳統文化中，教師和醫生被稱作先生，這是對知識的尊重和文明的傳承，習近平總書記更是希望教師成為塑造學生的“大先生”。

江蘇自古以來崇文重教，教育事業一直走在全國前列，為國家和社會培養了一批又一批優秀人才。辦好教育的關鍵少數再教師，省委、省政府一直把教育擺在優先發展的戰略地位，非常重視教師隊伍建設。“瞭望君”注意到，江蘇省委書記婁勤儉也曾多次在調研和公開場合提及要重視教育、關愛教師隊伍。

這些年教師節的前夕，婁勤儉幾乎都要邀請教師代表到座談會上來暢所欲言，聽聽大家的心里話，談談工作中的酸甜苦辣，講講對教育工作的意見和想法。

“努力實現學生學習快樂、教師從教幸福、家長放心信任、社會普遍認同，江蘇真正成為國家教育現代化建設的排頭兵、各方面優秀人才的聚集區、人人向往就學創業的理想地。”在去年5月16日召開的全省教育大會上，江蘇省委書記婁勤儉關于教育的“暖心話”，一如既往，直抵人心。

去年9月9日，第35個教師節來臨之際，婁勤儉特地走訪了南京大學、南京外國語學校、南京市小營小學，看望慰問廣大教師，代表省委、省政府向全省教師和教育工作者致以節日問候和崇高敬意。

今年7月份，婁勤儉就教育工作進行專題調研時強調，教育是國之大計、黨之大計，關系千家萬戶和國家、民族未來，要以真摯的人民情懷，把教育這一最大民生實事辦得更有質量、更有成效，推動江蘇教育事業邁上一個新臺階。

教師“一個肩膀挑著孩子的未來，一個肩膀挑著民族的未來”。特別是在今年疫情影響之下，廣大教師也是這場大戰大考的參戰者，承擔著疫情防控和復學復課兩個戰場的雙重責任，作出了積極貢獻。

教師群體為何值得用心尊敬，婁勤儉還在在座談會上談了讓他印象比較深的有這樣幾件事：

一是堅持“停課不停教”，度過了一個“加長版寒假”和“史上最短暑假”，工作量一點也沒有少；

二是有序推進復學復課，各類學校教學秩序基本恢復正常，沒有發生一例校內感染；

三是圓滿完成中高考任務，取得了很好的成績；

四是援鄂醫務人員中，有相當一部分本身也有教師的身份，直接投身湖北保衛戰和黃石保衛戰。

在今年這樣特殊而困難的情況下，江蘇教育工作還能夠取得這樣的成績，確實離不開這樣一支過硬的教師隊伍的奉獻。

 座談會上，婁勤儉指出，教育本質上是面向未來的事業，要解放思想、把握規律，大力推進教育現代化，不斷滿足經濟社會發展需要和人民群眾期盼。

一是把握時代發展的規律，著眼于構建現代化教育體系，適應社會發展對人才的多層次需求，繼續深化教育改革，切實提升學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育和特殊教育整體發展水平，讓江蘇為民族振興、國家富強提供更多高水平人才。

二是把握人才成長的規律，對不同年齡、不同階段的學生作深入細致研判，因材施教，按規律育人，真正讓學生們得到全面發展、健康成長。

三是把握內外部形勢的變化，關注國際國內形勢變化給教育工作、大學畢業生就業等帶來的新問題新挑戰，研究對策舉措，加強工作統籌，確保教育事業發展行穩致遠。

如何更好地激勵和關愛這支隊伍，婁勤儉很是關心，他表示要更加用心用情關愛老師，賡續尊師重教的優良傳統。堅定不移把教育擺在優先發展的戰略地位，更加重視教師隊伍建設，讓教師更受尊重、更有尊嚴，有更好的工作和生活保障、更好的發展環境。

“我們不能讓教師只在教師節這一天才被人們記起，要讓教師在江蘇時時處處都得到尊重和關愛。”婁勤儉的一番話讓在場的教師代表感到暖心，他也激勵在座的各位和全省廣大教師、教育工作者在今后的工作中，始終踐行總書記提出的好老師標準，潛心教書、精心育人，為黨和人民培養更多優秀人才。

座談會上，來自省內高校、職業院校、中小學校、幼兒園以及特殊教育領域的優秀教師和基層教育工作者代表，暢談工作中的收獲和快樂，分享感人的教學故事、豐碩的科研成果、獨特的教學經驗。有的表示要用“匠心”育“工匠”，圍繞辦好新時代思政課、著眼學生成長提高辦學品質、開啟兒童創想教育之旅、做好鄉村幼教工作、為殘疾兒童提供最適合教育等暢談了感受和體會等。婁勤儉認真聽取發言，并不時回應所提問題，與大家討論交流。

（原題為《又見“先生”站C位，江蘇省委書記為何格外重視他們？》）