8月17日，南京市與南京大學合作共建的南京教育高質量發展創新示范區，邁出實質性一步，首批10項重點事項合作計劃正式啟動。

教育部黨組成員、副部長鄭富芝在啟動儀式上表示，教育部歷來主張，部屬高校既要為全國服務，又要積極為地方經濟社會發展做好服務。這一創新示范區，抓住了當前基礎教育改革發展的關鍵，圍繞基礎教育與高等教育如何相互支持、相互服務，提出了一系列實實在在的舉措。“相信一定能打造成為地校合作提升區域教育質量的樣板”。

澎湃新聞（www.6773257.com）注意到，他特別對示范區提出了幾點希望——在立德樹人，推進教育公平均衡，探索“因材施教”，重視素質教育，補上創新和實踐短板等方面多下功夫。

“我經常像熟悉的校長提出，應該辦這樣的學校：進校前‘有教無類’，不挑選學生，進校后‘因材施教’，針對每個學生的興趣特長，在打好共同基礎的同時，促進個性發展。”

關于立德樹人。鄭富芝表示，這是教育的根本任務，“立什么德，樹什么人，是事關方向性的大問題”。希望示范區牢牢把握這個大方向，在完善立德樹人的落實機制上多下功夫，在大中小學貫通培養上多作探索，努力做“為黨育人、為國育才”的示范。

關于教育公平。

鄭富芝說，兩千多年前，孔子就提出“有教無類”的教育理念，但現在一些地方還沒有完全實現。當前推進教育公平的重點是抓好均衡，不挑生源、關注弱勢、縮小差距。

不挑生源——義務教育法規定免試就近入學，中央要求“公民同招”，目的都是讓每個孩子有平等的入學機會；關注弱勢——對家庭經濟困難孩子、殘疾兒童、進城務工農民工子女等，要給予更多的幫助；縮小差距——這是當前推進義務教育優質均衡的重點任務。雖然校際差距形成有很多原因，但作為政府，必須想方設法辦好每一所學校。

“盡管普通高中不像義務教育那樣提均衡發展，但也不是差距越大越好。希望示范區在促進教育公平上多下功夫，更加均衡地配置資源，健全招生入學機制，解決‘擇校熱’，營造良好教育生態，努力做‘公平均衡’的示范。

關于教育質量。

“什么是學校辦學特色，最重要的特色應該是做到因材施教，核心是在課程設置和育人模式上下功夫。”鄭富芝說。

還有一個問題被長期忽視，“一些學校重點關注的是學習成績好的前20%的學生，今后我們要特別關注‘后20%’的學生，給予他們更多的關心、更有針對性的幫扶，讓每個孩子在學校都能有所發展。”

學校要辦出特色，需要多方努力，關鍵是要激發每一所學校的辦學活力和內生動力，注重創新、充滿生機。他希望示范區在如何做好“因材施教”上深入探索，在激發學校辦學活力上多想辦法，支持每一所學校都辦出特色，讓每一個學生都獲得適宜的發展，努力做“特色發展”的示范。

還有，就是補上創新和實踐的短板。

中國的教育有很多優勢，“我們的學生在學科知識方面普遍比較扎實，但必須清醒地認識到我們的短板，創新精神不夠，實踐能力不足，在‘學以致用、知行合一’方面還需要加強。”

今年上半年，中央出臺了勞動教育文件，教育部印發了勞動教育指導綱要，就是要補齊“五育”中“勞”這個短板。鄭富芝表示，希望示范區在補齊人才培養短板上多下功夫，探索“勞動教育”落地的有效舉措，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，提高學生的實踐能力，努力做“素質教育”的示范。