中國(guó)新聞出版廣電報(bào)微信公眾號(hào)5月19日消息，5月15日，從清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院傳出消息：清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院從今年起停招本科生、擴(kuò)大研究生的招生數(shù)量。消息一出，引起新聞傳播業(yè)內(nèi)外和社會(huì)廣泛關(guān)注。5月18日，記者采訪了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)柳斌杰。

記者：您怎樣看待清華大學(xué)“停本擴(kuò)研”這個(gè)決定？

柳斌杰：習(xí)近平總書記指出，新聞?shì)浾摴ぷ饕盐沾髣?shì)，“做到因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為”。新聞教育是新聞?shì)浾摴ぷ鞯幕A(chǔ)，當(dāng)然也是這樣。停招新聞傳播學(xué)科的本科生，是清華大學(xué)根據(jù)國(guó)家發(fā)展的總體戰(zhàn)略、建設(shè)世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)和新冠肺炎疫情全球肆虐以來全球新聞?shì)浾摰男滦蝿?shì)而作出的重要決定。根據(jù)黨中央的部署，清華大學(xué)近年來全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)”三位一體的教育理念，以服務(wù)國(guó)家強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要和培養(yǎng)造就具有家國(guó)情懷、世界眼光、專業(yè)一流的各類高端復(fù)合型人才為目標(biāo)，深度推進(jìn)教育和教學(xué)體制的改革，此前推出的“五大書院”培養(yǎng)方式，就是朝著“強(qiáng)基礎(chǔ)、重交叉、促融合”的方向邁進(jìn)，從體制上改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式。這次決定人文學(xué)科減招本科、增加研究生，也是人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上的改革探索。我認(rèn)為是與時(shí)俱進(jìn)、面向未來的一次大膽創(chuàng)新。

一是有利于提升新聞傳播人才培養(yǎng)和層次。在具有一門或幾門本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，或在有新聞?shì)浾摴ぷ鲗?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員中選拔研究生，進(jìn)行新聞傳播專業(yè)的教育和培養(yǎng)，將會(huì)大大提高新聞傳播人才的素質(zhì)。二是有利于造就新聞傳播專業(yè)的“高手”。現(xiàn)在是“信息找人”的全媒體時(shí)代，“能寫文章會(huì)照相，拍段視頻放網(wǎng)上”，是大多數(shù)人都能做的事。我們要培養(yǎng)的“高手”，是要具備多方面知識(shí)，要能洞察和正確認(rèn)識(shí)新聞事件，能夠分析和判斷新聞導(dǎo)向。三是有利于學(xué)科交叉、專業(yè)融合。因?yàn)楝F(xiàn)代新聞傳播領(lǐng)域是知識(shí)密集行業(yè)，形態(tài)創(chuàng)新、技術(shù)革命越來越快，國(guó)際化程度、社會(huì)影響力越來越大的領(lǐng)域。比如抗疫斗爭(zhēng)中的輿論問題，既要懂自然科學(xué)、生命科學(xué)知識(shí)，也要有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)，更要具備國(guó)際輿論斗爭(zhēng)的能力和經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)科融合才能完成這樣復(fù)雜的任務(wù)。所以，高端新聞人才培養(yǎng)要多學(xué)科交叉打基礎(chǔ)，多種專業(yè)能力訓(xùn)練，多方面素質(zhì)提高才能做到。

記者：新聞學(xué)是不是一門專業(yè)門檻比較低的學(xué)科？

柳斌杰：這是一種誤解，或者說以前是這樣，現(xiàn)在已經(jīng)不是這樣了。三四十年前，傳播手段單一，媒體形態(tài)也不多，我們培養(yǎng)的目標(biāo)是當(dāng)記者，能寫文章、能照相、能錄音、能拍畫面就可以了。一個(gè)高中生培養(yǎng)幾年，完全可以勝任。加之美國(guó)的新聞學(xué)教育一直是實(shí)用技術(shù)性質(zhì)的，對(duì)我們沖擊很大，基本沒有形成學(xué)科體系。所以，新聞學(xué)長(zhǎng)期處于“有學(xué)無論”或“有論無學(xué)”的狀況。

到了互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化傳播時(shí)代就不一樣了，新聞學(xué)作為一個(gè)引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的學(xué)科，擔(dān)負(fù)傳播真理、傳承文明、記錄歷史、維護(hù)社會(huì)公平正義的重要責(zé)任。所以，新聞學(xué)專業(yè)的門檻那是很高的。因?yàn)椋阋莆振R克思主義的世界觀和認(rèn)識(shí)論，你要懂得政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)各行各業(yè)的基本知識(shí)，你要面對(duì)整個(gè)社會(huì)采訪、報(bào)道、評(píng)論，引導(dǎo)社會(huì)輿論，不具備一定的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力，怎么去把握事件的虛實(shí)、真假、曲直、正誤、是非？就現(xiàn)代媒體形態(tài)下的專業(yè)技術(shù)來說，不但要編輯記錄下文字、圖片、視頻的內(nèi)容，還必須會(huì)編導(dǎo)、編版、編程、編碼等等，這些都是信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)方面的基本功，必然要求學(xué)生文、理、工兼修。這個(gè)學(xué)科的門檻會(huì)越來越高，但目前也是學(xué)生選擇的熱門專業(yè)之一，從近年招生情況看，吸引力非常大。

記者：現(xiàn)在大學(xué)的新聞教育是不是與新媒體時(shí)代的實(shí)踐還有一些差距？

柳斌杰：是的。大概表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一是人才培養(yǎng)體系不適應(yīng)，大多數(shù)學(xué)校培養(yǎng)定位是記者，采訪技能是重點(diǎn)，找信息源、文字表達(dá)、攝影、視頻錄制……還有就是傳播方面的技能，而實(shí)際這些是大多數(shù)人都能做的事。而最需要的新聞判斷、信息處理、輿情分析、輿論導(dǎo)向、社會(huì)監(jiān)督這些關(guān)鍵的工作能力，卻都邊緣化了。二是教學(xué)體系不適應(yīng)，照搬照抄，教法陳舊，精力不是放在“戰(zhàn)場(chǎng)”上而是放在市場(chǎng)上。三是教材體系不適應(yīng)，基礎(chǔ)學(xué)科不扎實(shí)，知識(shí)單一。相關(guān)學(xué)科不深入，一知半解。例如，新聞?wù)螌W(xué)、新聞社會(huì)學(xué)、新聞文化學(xué)大多數(shù)學(xué)校都沒有。專業(yè)學(xué)科不連貫，新聞、輿論、傳播、媒體都沒有聯(lián)系起來，基礎(chǔ)理論薄弱，偏重技術(shù)性。這些問題都亟待解決，以適應(yīng)這個(gè)領(lǐng)域革命性變化。

記者：您認(rèn)為新聞與傳播學(xué)教育應(yīng)該在哪些領(lǐng)域拓展？

柳斌杰：我認(rèn)為當(dāng)前最需要向幾個(gè)方向拓展：新聞教育要向基礎(chǔ)理論方向拓展，厚植馬克思主義新聞?dòng)^和中國(guó)特色社會(huì)主義思想。因?yàn)樾侣剬W(xué)是引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的科學(xué)，比各門具體科學(xué)更宏觀，必須要把世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論搞正確，不然怎么能面向社會(huì)、面向公眾呢？怎么能把握新聞?shì)浾搶?dǎo)向呢？全媒體條件下的社會(huì)輿論公開性、透明度越來越高，要科學(xué)開展輿情分析和輿論研究，解決核查信息、打擊假新聞等新問題。輿論學(xué)要拓展，言論要有理有據(jù)，入腦入心，不限于輿論監(jiān)督一途。傳播學(xué)要向最新技術(shù)領(lǐng)域拓展，特別是要引入大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈技術(shù)和智能傳播。媒體學(xué)要向社會(huì)治理現(xiàn)代化、法治化靠近，要深化媒體平臺(tái)工程專業(yè)學(xué)方向，強(qiáng)化技術(shù)手段，通過工程設(shè)計(jì)優(yōu)化傳媒和信息平臺(tái)，不能單純講媒體管理。還有領(lǐng)導(dǎo)干部、社會(huì)公眾媒介基本素養(yǎng)的教育，以提高全社會(huì)正確判斷社會(huì)輿論和正確使用媒體、輿論力量的水平。

記者：請(qǐng)您介紹一下清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究生教學(xué)中目前有哪些與眾不同的地方？

柳斌杰：不一定不同，就是有些自己的特色。

一是把堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論教育放在首位，牢固樹立馬克思主義新聞?dòng)^，掌握中國(guó)特色新聞學(xué)的基本精神。共建單位人民日?qǐng)?bào)的社長(zhǎng)、總編輯都來給學(xué)生講這個(gè)課，也請(qǐng)國(guó)外的馬克思主義學(xué)者參與了課程的討論與講座。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，已有成效。學(xué)生政治水平和辨別能力明顯提高。

二是實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和專業(yè)協(xié)作制。每個(gè)學(xué)生都有副教授以上的導(dǎo)師負(fù)責(zé)全程培養(yǎng)，相同專業(yè)方向的老師組成協(xié)作組，共同探討學(xué)生的教學(xué)和科研，課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教師不缺位。來自幾十個(gè)國(guó)家的留學(xué)生還專門配有生活、語言方面的導(dǎo)師，對(duì)每一名學(xué)生做具體的幫助和指導(dǎo)工作。

三是搭建學(xué)術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)際的學(xué)術(shù)研究。例如，我們的馬克思主義新聞?dòng)^研究中心、國(guó)家形象傳播研究中心、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心等國(guó)際新聞研究中心，都是向各高校和全社會(huì)開放的專業(yè)研究平臺(tái)，研究生都可以依據(jù)自己的專業(yè)方向和興趣選擇參與，結(jié)合實(shí)際問題，培養(yǎng)研究能力，所有的研究生部都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。

四是提倡學(xué)科交叉，支持研究生在全校選修喜歡的課程。每年都有一批其他學(xué)院的研究生選修新聞傳播學(xué)，我們熱情支持、認(rèn)真培養(yǎng)。而我們學(xué)院的研究生也有大批兼修理工、經(jīng)管等研究生課程的，不少人能獲得雙碩士學(xué)位。雙向互動(dòng)，多種兼修，促進(jìn)了學(xué)科交叉、知識(shí)融合、學(xué)術(shù)交流，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

五是注重國(guó)際交流和社會(huì)調(diào)查。學(xué)院與國(guó)外名校都有交流合作計(jì)劃和項(xiàng)目，研究生除參加經(jīng)常性的國(guó)際學(xué)術(shù)交流外，還要到國(guó)外去交流、學(xué)習(xí)一段時(shí)間。這些國(guó)際交換生能很好地開闊國(guó)際視野，了解國(guó)外的專業(yè)教育，比較國(guó)外的教學(xué)方式和專業(yè)要求，提高自己參與國(guó)際新聞?shì)浾摱窢?zhēng)的能力。社會(huì)調(diào)查是我院的傳統(tǒng)，學(xué)生深入基層的調(diào)查成果多項(xiàng)受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志的好評(píng)。既向社會(huì)學(xué)習(xí)，又增長(zhǎng)自己的才干。

下一步，我們將進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的決定，強(qiáng)基礎(chǔ)、重交叉、促融合，依據(jù)新的目標(biāo)重構(gòu)我院研究生教學(xué)的整個(gè)體系，探索全媒體時(shí)代新聞傳播高端人才培養(yǎng)的規(guī)律和模式，為中國(guó)特色社會(huì)主義新聞教育和新聞事業(yè)作貢獻(xiàn)。

（原題為《柳斌杰談清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院“停本擴(kuò)研”》）