貴州遵義市務(wù)川縣沙壩村申家堡組位于連綿山脈的深處，從縣城開車往返一趟要2個(gè)多小時(shí)，拐過(guò)幾百道彎。但在半山腰上，有一處嶄新的“校舍”，周六的清晨會(huì)緩緩升起一面鮮艷的五星紅旗，打響上課的鈴聲。

這是55歲的闞南忠為患有先天小兒麻痹癥的申曉燕單獨(dú)建立的“學(xué)校”，只有一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生。 2018年5月后的每個(gè)周末，他結(jié)束縣城教學(xué)和工作任務(wù)后，都會(huì)驅(qū)車去給申曉燕單獨(dú)授課。

闞南忠是務(wù)川縣都濡中心學(xué)校的黨委書記，申曉燕一家人皆為重度殘疾。闞南忠自2016年第一次接觸到申家人后，就開始對(duì)申家兩姐妹進(jìn)行義務(wù)幫扶。

“我想最早三年級(jí)，最遲四年級(jí)的時(shí)候，送她到鎮(zhèn)上的學(xué)校讀書，帶她走出山去，這是我的初心。”闞南忠告訴澎湃新聞（www.6773257.com），他希望通過(guò)教育扶貧，改變這個(gè)貧困家庭的命運(yùn)。

為一個(gè)深山里的小兒麻痹癥孩子建“學(xué)校”

闞南忠與申曉燕的故事，源于2016年秋天，務(wù)川縣開始針對(duì)學(xué)生里的貧困戶建立“一生一檔”，闞南忠成為務(wù)川縣沙壩村申家堡組學(xué)生申曉容的扶智扶志輔導(dǎo)教師。這，被闞南忠稱為“一場(chǎng)美麗的相遇”。

當(dāng)時(shí)正在讀四年級(jí)的申曉容，身處一個(gè)特殊的貧困家庭，父親患有先天小兒麻痹癥，生活不能自理；母親身高不足1米，只能依靠雙拐行走；6歲的妹妹申曉燕因先天小兒麻痹癥，僅靠著木凳來(lái)挪動(dòng)；而申曉容自己的眼睛高度近視，一邊讀書一邊想著照顧家人，成績(jī)常常排在班級(jí)的末尾。

沙壩村村委會(huì)負(fù)責(zé)人告訴澎湃新聞，申家是村上條件最為困難的家庭，父母要依賴兩個(gè)孩子的照顧，而全家人的收入來(lái)源只有村里每月幾百元的低保或親友救濟(jì)，“娃娃們都可憐得很。”

第一次見到申曉容一家，闞南忠心里也難受了很久，“一家人住的房子破破爛爛，不像是人住的地方，看得特別心酸。”當(dāng)時(shí)闞南忠就開始籌劃對(duì)申家人的幫扶方案，一邊協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)對(duì)申曉容家進(jìn)行危房改造，一邊帶著申曉容跑了多家醫(yī)院去配制眼鏡，但因是先天近視，配眼鏡并不能達(dá)到效果，闞南忠就和班主任協(xié)調(diào)，先把申曉容的座位調(diào)換到第一排。

“但處于這樣的家庭，陰郁的心情總是籠罩在孩子心頭。”意識(shí)到申曉容的特殊情況后，闞南忠每次去家訪，總是會(huì)給姐妹倆帶來(lái)一些零食、衣物和學(xué)習(xí)用品，每逢節(jié)假日，還會(huì)帶申曉容到周邊景區(qū)玩耍散心。在幫扶不到半年的時(shí)間里，申曉容的成績(jī)就提升到了班級(jí)的前五名，這讓闞南忠由衷地高興，“我就感覺(jué)整個(gè)孩子的氣質(zhì)都改變了”。

在2017年的一次家訪中，當(dāng)闞南忠?guī)е憬闵陼匀莘祷貙W(xué)校時(shí)，時(shí)年6歲的妹妹申曉燕突然哭了。“當(dāng)時(shí)她哭個(gè)不停，喊著也想去上學(xué)，姐妹倆哭成一團(tuán)，旁邊的爸媽也跟著哭，看得我太揪心了。”闞南忠決定對(duì)妹妹進(jìn)行義務(wù)幫扶。

但申曉燕身高僅有60厘米，又無(wú)法行走，到三十公里外的小學(xué)讀書誰(shuí)來(lái)照顧呢？闞南忠告訴澎湃新聞，當(dāng)時(shí)想的是給她買一些書和本子來(lái)家里教她，但后來(lái)才知道，她是想像姐姐一樣，能去學(xué)校讀書。

通過(guò)一番深思熟慮，闞南忠決定為這個(gè)孩子建一所“學(xué)校”。

2018年5月，闞南忠以自己的工資湊的2萬(wàn)多塊錢作為修建基金，開始找人在申曉燕家旁的空地上施工建校。

都說(shuō)貴州的山路十八彎，游客眼里的山路風(fēng)景成了闞南忠心中的難題。當(dāng)時(shí)村里的公路尚未修建好，建筑材料要靠人力背到山上的空地。最難的是教室門前的五星紅旗旗桿，從外面運(yùn)到村里時(shí)，“因?yàn)樯铰忿D(zhuǎn)彎太厲害了，小車轉(zhuǎn)彎時(shí)旗桿太長(zhǎng)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，就不能用車運(yùn)。”闞南忠在城里請(qǐng)了一個(gè)工人，步行8個(gè)多小時(shí)，將組裝好的旗桿背到了“學(xué)校”門前。

修建“學(xué)校”前后歷時(shí)3個(gè)多月，從一間穩(wěn)固的教室，到一塊黑板、幾個(gè)書架、一根旗桿，還有專為申曉燕設(shè)計(jì)的課桌椅，一個(gè)完整的“學(xué)校”被復(fù)制到了申曉燕眼前。

問(wèn)及為什么一定要在學(xué)校豎立一根旗桿，闞南忠說(shuō)：“有學(xué)校的地方就一定要有旗桿和五星紅旗，這是一個(gè)標(biāo)志和信念。”

2018年9月，“學(xué)校”舉辦了第一次升旗儀式，7歲的申曉燕聆聽著國(guó)歌，滿懷憧憬地期待著自己的讀書生涯。

闞南忠給申曉燕上課。

往返60公里的堅(jiān)持

作為務(wù)川縣都濡中心學(xué)校的黨委書記，每周一到周五，闞南忠不僅要上6節(jié)課，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的黨建工作、后勤總務(wù)，晚上去給貧困戶的子女上兩節(jié)輔導(dǎo)課。“給曉燕上課就只能放在周末和國(guó)家法定節(jié)假日。”

周六早晨，闞南忠會(huì)驅(qū)車走過(guò)30公里的盤山公路，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，到達(dá)這所山村里的特殊“學(xué)校”，舉行升旗儀式后就開始一天的課程。22點(diǎn)左右，闞南忠開車回家，第二天一早再趕回“學(xué)校”。一往一返60多公里，闞南忠一個(gè)人堅(jiān)持了一年多。

今年9月，“學(xué)校”準(zhǔn)時(shí)開學(xué)，闞南忠制定了“三步學(xué)習(xí)法”，“第一是我每個(gè)周末過(guò)去輔導(dǎo)，第二是用電子復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)，第三是她自己復(fù)習(xí)。”申曉燕雖然身體不便，但對(duì)學(xué)習(xí)卻格外用心，“現(xiàn)在拼音都已經(jīng)念得很準(zhǔn)了。”

除了對(duì)申曉燕進(jìn)行課程輔導(dǎo)，闞南忠還組織人員對(duì)她母親進(jìn)行生活自理能力和勞動(dòng)能力培訓(xùn)。“她媽媽原來(lái)是不會(huì)做飯的，就找人給她培訓(xùn)，培訓(xùn)好了后，她就能照顧家里人。”闞南忠告訴澎湃新聞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，解決了他們的部分生活問(wèn)題。

“因?yàn)楦改干顭o(wú)法自理，兩個(gè)孩子都覺(jué)得不能離開家庭，因?yàn)檫@個(gè)姐姐還考慮過(guò)放棄讀書。而我的初心，是能帶兩個(gè)孩子走出山去。”闞南忠說(shuō)，自己沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，無(wú)法教授申曉燕英語(yǔ)課程，他想最早三年級(jí)、最遲四年級(jí)的時(shí)候，能將申曉燕送到鎮(zhèn)上去讀書，而解決家庭生活問(wèn)題，則是解決了兩個(gè)孩子的后顧之憂。

目前申曉燕剛剛就讀二年級(jí)，闞南忠把學(xué)校的試卷帶給她去做，她能拿到90分左右的成績(jī)。看到申曉燕對(duì)學(xué)習(xí)的努力，闞南忠已經(jīng)為她默默規(guī)劃好了未來(lái)讀書方案：“我會(huì)自己出資給她在學(xué)校旁邊租好房子，并且聯(lián)系學(xué)校設(shè)計(jì)好上下課路線和一樓的班級(jí)。”怕申曉燕在學(xué)校會(huì)受到同學(xué)的非議和歧視，闞南忠甚至計(jì)劃提前兩個(gè)月對(duì)學(xué)校每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓申曉燕入讀后能正常融入校園環(huán)境。

距離第一次見到申家姐妹，轉(zhuǎn)眼已是三年，經(jīng)過(guò)闞南忠的輔助，姐姐申曉容已經(jīng)成功被當(dāng)?shù)氐某顷P(guān)中學(xué)錄取，她告訴澎湃新聞：“現(xiàn)在成績(jī)挺好的，能考上班級(jí)的前三名，年段大概300名左右。”

申曉容說(shuō)，在她遇見闞南忠前，感覺(jué)自己人生幾乎沒(méi)有了希望，“我們那個(gè)地方實(shí)在是太窮了，家里條件又特別差，我覺(jué)得自己沒(méi)辦法繼續(xù)讀書了。所以一家人都很感激闞老師能幫助我們。”在未來(lái)的規(guī)劃里，申曉容希望在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，沖進(jìn)年段前100名，考上當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校皥?bào)答闞老師對(duì)我們的輔導(dǎo)和幫助。”

回顧三年以來(lái)的幫扶經(jīng)歷，闞南忠表示從未感到辛苦和后悔，“我自己就出生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，初中畢業(yè)就沒(méi)錢上學(xué)了，當(dāng)過(guò)農(nóng)民、做過(guò)小工，對(duì)于貧困家庭孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望太理解了。”

但現(xiàn)年55歲的闞南忠，有著二十多年的痛風(fēng)，還有三高，開車到山上，他要把車停在路邊，緩二十多分鐘才能繼續(xù)活動(dòng)。妻子最初也不理解他，后來(lái)開始陪伴他一起往返申家堡組。

對(duì)于自己的身體和精力，闞南忠說(shuō)：“我也沒(méi)想那么多，就堅(jiān)持到底，對(duì)兩姐妹進(jìn)行教育脫貧，這是我的初心。”