全國兩會臨近，2月27日，澎湃新聞從教育部獲悉，2024年教育部共承辦“兩會”建議提案2657件（人大建議1413件，政協提案1244件），所有建議提案均按期辦結，并且繼續實現了“辦結率、溝通率以及溝通滿意率”三個100%。針對代表委員反映的基礎教育優質資源不足問題，新增優質中小學學位1017萬個，新增公辦幼兒園學位325萬個。

教育部相關負責人介紹，2657件建議提案，從內容上看，這些建議提案涵蓋義務教育、職業教育、高校學科建設、體育美育、雙一流、拔尖創新人才培養、教育數字化等各個方面。

2657件建議提案中，涉及基礎教育的建議提案461件（建議305件、提案156件）。兩會期間代表委員公開發表的基礎教育相關意見建議124條，教育部基教司梳理并形成了《2024年“兩會”期間代表委員建議提案分析報告》，對代表委員普遍關心的基礎教育擴優提質、家校社協同育人、科學教育與創新人才培養等方面的問題做了逐一梳理，進行專題研究。同時，針對有些重點問題，如鄉村教育、“雙減”、科學教育、綜合高中建設等，組織開展專項調研，形成調研報告。針對代表委員反映的學前教育保障機制不健全問題，推動頒布《學前教育法》，于今年6月1日起實施，推動學前教育進入“有專門法可依”新階段。針對代表委員反映的孤獨癥兒童受教育難問題，推動成立全國第一個“國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心”，更好發揮專業支撐作用。針對代表委員反映的基礎教育優質資源不足問題，組織實施基礎教育擴優提質行動，新增優質中小學學位1017萬個，新增公辦幼兒園學位325萬個，更好滿足群眾就學需求。

去年，教育部高教司承辦人大建議149件、政協提案199件，總計348件，均實現高質量辦結。教育部高教司梳理發現，去年有12位代表委員提出了關于“推動高等教育高質量發展”的意見建議，有9位代表委員提出了關于“拔尖創新人才培養”的意見建議，教育部高教司認真研究后，已將代表委員的真知灼見吸納到高等教育綜合改革試點、“四新”建設等工作中，進行了有效轉化。

此外，據教育部職成司相關負責人介紹，2024年，教育部職成司收到的兩會建議提案338件（人大建議211件、政協提案127件），這些建議提案整體呈現出“數量多、內容廣”的特點，主要涉及構建現代職教體系、完善校企合作和產教融合機制、促進職普協調發展、推進職業本科教育、涉農職教助力鄉村振興、加快發展老年教育、研制全民終身學習制度等方面。