今年以來(lái)，各地著眼民之所盼辦好教育實(shí)事，讓教育的民生賬本增厚度、顯溫度——

入公辦園難，入優(yōu)質(zhì)民辦園貴，曾是福建漳州薌城區(qū)學(xué)前教育的短板之一。當(dāng)?shù)匦聵蚪值莉v出辦公室、建成幼兒園，120多個(gè)孩子走進(jìn)嶄新校園。至此，漳州中心城區(qū)的6個(gè)街道全部有了公辦中心幼兒園；

中午睡不好，下午打瞌睡，中小學(xué)校午休難題怎么解？有的學(xué)校更新可躺式課桌椅，有的提供可折疊、帶枕頭的睡墊，學(xué)生睡得舒心，聽(tīng)課更在狀態(tài)；

小食堂，連著大民生。采購(gòu)、檢測(cè)、加工、配送、菜單、培訓(xùn)“六統(tǒng)一”在山西部分中小學(xué)校推開(kāi)，原來(lái)分散經(jīng)營(yíng)、食材管理不規(guī)范的問(wèn)題逐步改善；

“學(xué)習(xí)生活怎么樣？有沒(méi)有煩心事？”一些地方建立“局長(zhǎng)陪餐制”“校長(zhǎng)陪餐制”，除了關(guān)心吃得好不好，守護(hù)“舌尖上的安全”，還能與孩子聊聊心里話，拉近心與心的距離……

從民生上抓教育，要聚焦急難愁盼，細(xì)化工作顆粒度。從學(xué)位到座位，從配餐到陪餐，這些群眾關(guān)心關(guān)注的關(guān)鍵小事得到及時(shí)回應(yīng)、認(rèn)真解決，尋常百姓在教育上的獲得感、幸福感、安全感就會(huì)更加充實(shí)。

亮出成績(jī)單，不只是點(diǎn)贊、加油，更是為來(lái)年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

改善辦學(xué)條件、提升教育質(zhì)量、資助補(bǔ)助學(xué)生，都是花錢(qián)花心思的地方。新的一年，如何抓好教育這個(gè)增進(jìn)民生福祉的基礎(chǔ)工程，把群眾心中所思所盼變?yōu)檠垡?jiàn)為實(shí)、可觸可及？

基礎(chǔ)教育是國(guó)民教育體系的基礎(chǔ)，教育的人民屬性比較突出。基礎(chǔ)教育辦得好不好，事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福和學(xué)生成長(zhǎng)成才，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)。

一方面，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面更廣、獲益群體更多、服務(wù)方式更好，是減輕家長(zhǎng)教育焦慮、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教育發(fā)展良好生態(tài)的現(xiàn)實(shí)需求。

另一方面，把獲得感作為刻度尺。學(xué)生健康成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，都落在教育人的心上，不妨多去學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，翻翻作文本、班級(jí)日志里寫(xiě)了什么，聽(tīng)聽(tīng)接送孩子的家長(zhǎng)談些什么。留意課間操場(chǎng)上孩子們奔跑的身影，觀察課堂上師生互動(dòng)的瞬間，為營(yíng)養(yǎng)午餐加一杯牛奶，給音樂(lè)教室配一臺(tái)鋼琴。正是這些關(guān)鍵小事，暖了師生的心。

促就業(yè)，是教育民生的必答題。要跳出教育看就業(yè)，立足全局看就業(yè)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看就業(yè)，推動(dòng)工作重點(diǎn)、組織方式、評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)2025屆高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。除了優(yōu)化政策性崗位招錄，拓展市場(chǎng)化就業(yè)渠道，開(kāi)發(fā)更多基層就業(yè)崗位等，還有哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作要跟上？

一些地方已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)。廈門(mén)、南昌、深圳等地發(fā)布畢業(yè)生求職期免費(fèi)住宿的政策，一批名為“青年”“揚(yáng)帆”“樂(lè)寓”的人才驛站“開(kāi)門(mén)迎客”。北京、天津、內(nèi)蒙古等地拿出務(wù)實(shí)舉措，未就業(yè)學(xué)生離校，就業(yè)服務(wù)“不斷線”。

教師是立教之本、興教之源。為教師做好事、辦實(shí)事、解難事，也是民生之舉。教育部等部門(mén)近日印發(fā)通知，從醫(yī)療、文化、生活、住房等方面提出尊師惠師舉措。隨著政策落實(shí)落細(xì)，廣大教師的獲得感、榮譽(yù)感、幸福感將不斷增強(qiáng)。