穿梭箱可定量描述實驗動物的主動回避反應等行為特征，是目前評估嚙齒類動物學習記憶能力最為常用的行為學測量工具。利用穿梭箱來進行認知功能的相關研究已多有報道，如學習記憶、認知神經科學、神經生理學、神經藥理學，尤其是神經功能退行性病變等方面的研究。

實驗步驟：

實驗步驟實驗分為記憶獲得和記憶保持兩個階段。實驗開始時首先設定實驗參數，包括安全期(非條件刺激與條件刺激之間的間隔時間)、條件刺激(高頻率的穩定聲音刺激或者閃光燈強光刺激)時間、非條件刺激(電擊)時間及強度、穿梭次數等。在記憶獲得階段首先把實驗鼠放入左側室，接近并面向端壁，適應5min后開始訓練。穿梭實驗視頻分析系統按照預先設定好的程序，先給一個可以察覺的條件刺激，持續一定時間后，如果實驗鼠仍停留在同側，則再給一個非條件刺激。動物受到電擊后將從圓洞逃至對側一定時間后，對側再給予條件和非條件刺激，如此反復。每只鼠連續訓練10d，每天穿梭幾十次。一次穿梭訓練結束后，間隔一定時間開始下一次訓練。經過反復訓練后，只給條件刺激，動物即逃到對側安全區以逃避電擊，此即形成了條件反射或稱主動回避反應。全部訓練結束后，計算機顯示出每次穿梭的軌跡，記錄大(小)鼠的主動回避反應(active avoidance response，AAR，即動物在條件刺激后，非條件刺激到來之前就產生的穿梭)次數;被動回避反應(passive avoidance response，PAR，即實驗鼠在非條件刺激后才產生的穿梭)次數;逃避失敗(escape failure，EF，指實驗鼠在條件刺激和非條件刺激的過程中仍然停留在同側箱中)次數。以AAR作為其學習記憶成績的主要評價指標，并計算主動回避反應率(rate of AAR，ROA，即主動回避反應次數AAR占穿梭總數N的百分比)，統計ROA＞0.75(達標)的動物的百分比。

記憶獲得實驗

不同條件刺激和條件刺激時長對KM小鼠記憶獲得的影響

KM鼠32只，隨機分為3組。SG5s組:11只，給予聲光刺激5s，安全期5s，交流電(0.3mA)擊5s;G5s組:10只，給予光刺激5s，安全期5s，交流電(0.3mA)擊5s;G10s組:11只，給予光刺激10s，安全期5s，交流電(0.3mA)擊5s。每組連續訓練10d，每天1次，每次穿梭30次。訓練成績用AAR表示。統計訓練10d中動物的達標(ROA＞0.75)百分率，比較訓練d7兩組間動物AAR的差異。

鼠種對于大鼠記憶獲得的影響

實驗分2組，Wistar組:Wistar大鼠10只，給予聲光刺激10s，安全期30s，交流電(0.7mA)擊10s;SD組:SD大鼠10只，刺激條件同Wistar組。每組連續訓練10d，每天1次，每次穿梭20次。

訓練時辰對于大鼠記憶獲得的影響

Wistar大鼠19只，隨機分為2組。W-day:10只，白天訓練;W-night:9只，夜晚訓練。兩組均給予聲光刺激10s，安全期30s，交流電(0.7mA)擊10s。每組連續訓練10d，每天1次，每次穿梭20次。

閱讀原文