【編者按】

在當下這個數字化、信息化時代，

到底什么是數字藝術？

數字藝術發展出了哪些形式？

“數字藝術”還能“加點”什么，

帶給我們更多驚喜呢？

……

把文藝送到孩子中去。自2022年起，由澎湃新聞與上海文學藝術院、中國福利會兒童教育傳媒中心共同推出“小小藝評家”項目，讓知名、專業的文藝家帶孩子們近距離感受藝術、讀懂藝術。

前兩年，這一系列藝術鑒賞課程邀請到油畫、攝影、漫畫、書法、音樂、戲劇、魔術、動畫等領域的藝術家親身授課，并帶領孩子走入各類藝術的殿堂。

2024年，如果你也對異彩紛呈的藝術世界有許多好奇與疑問，想要一探究竟卻又不知從何起頭，不要錯過這次名師普及、啟發藝術思維，同時又能提升鑒賞、評述能力的好機會！

用藝術為你的生活加點“料”，“小小藝評家”藝術鑒賞課又上線啦！這一次，我們想與同學們分享的藝術話題是——數字藝術。

數字藝術聽起來好像和我們的生活很遠，但仔細觀察你的周圍，手機、平板電腦、VR眼鏡、上課用的多媒體黑板……這些載體里都有數字藝術的結晶。我們動動手指、劃過屏幕，就留下了一張“圖像”，原來數字藝術早已與我們的生活息息相關。這節課，我們邀請了藝術家、鳥鳴電臺發起人、上海市創意設計工作者協會理事同濟大學設計創意學院客座教授劉毅來講講數字藝術。

【第一堂理論課】—— 什么是數字藝術？

【主講人】

劉毅

藝術家、鳥鳴電臺發起人

上海市創意設計工作者協會理事

同濟大學設計創意學院客座教授 

科技的進步讓藝術以更便利的方式走進我們的生活，而我們也可以通過學習認識數字藝術，來提升自己對藝術的認知與審美。讓我們跟劉毅老師一起走進數字藝術的世界，感受藝術與科技碰撞的無限可能。

課堂筆記

1、數字藝術的概念

數字藝術是一種利用數字技術和計算機工具來創造、呈現和傳達藝術作品的藝術形式。與傳統的美術形式對比，數字藝術更具有參與性、互動性等特征。

2、數字藝術的形式

數字藝術可以采用多種美學和表達形式：3D模型、像素藝術、數字雕塑、繪圖、互動小說、游戲設計、NET Art、3D打印、拓展現實XR（含VR、AR、MR）、人工智能生成、數字音樂與聲音、數字攝影……而任何通過數碼設備創建或加工處理過的藝術作品，包括但不限于圖像、影像、文字、音頻或以其他形式存在的數字藝術作品都可以稱為數字藝術作品。

3、數字藝術的發展

最早的數字藝術可追溯到20世紀50年代，當時主要集中在開發計算機圖像工具，而非創作風格和藝術表達上。

20世紀90年代以來，隨著計算機和互聯網技術突飛猛進，數字技術越來越普及，得益于此，數字藝術在互動性、參與性、可追溯性方面取得了巨大的進步，“數字藝術”作為一種藝術形式也得到了大眾的普遍接受和認可。

4、“數字藝術+”

數字藝術在技術探索和創作實驗中不斷創新迭代，從使用到共享再到共創，將數字藝術工作視為合作伙伴。比如，“數字藝術”＋“醫學”帶來新的治療方式，“數字藝術”＋“生物學”以新的方式關注地球生態環境，“數字藝術”＋“計算機”讓AI技術創造更多藝術作品……

通過技術的學習、美學與人性的關注，使藝術、生活與科學技術更加緊密地相連，開啟無限可能的未來。

5、劉毅的數字創作實踐與感想

隨著數字藝術連接了更多的產品設備，我們能更方便地記錄、創作并且分享。舉例而言，鳥鳴電臺，通過視覺的記錄更好地呼喚保護鳥類、守護大自然；“朋友圈”里辦個展，利用展覽新場域，開啟社交場景下的藝術活動。

6、展望數字藝術的未來

隨著數字藝術與其他領域的結合和發展，將來肯定還會出現數字藝術的新狀態。但不管它怎樣變化，數字藝術是開放的，它敞開懷抱接受更多的人，也歡迎更多的人用自己日常生活的實踐，參與到藝術的創造中。

【第二堂實踐課】——體驗數字藝術的魅力

上完第一堂理論課，相信同學和家長對數字藝術的多元可能有了初步的認識，也想知道我們如何參與到數字藝術的創作與表達之中。在本次實踐課上，劉毅老師將帶大家賞析第十四屆全國美展實驗藝術、數字藝術與動畫作品展的部分作品，并且借助手邊的智能設備，一起踏上數字藝術創作之旅。

課堂筆記

1、理解并欣賞數字藝術創作的多樣性

數字藝術是一個動態發展的過程。數字技術發展的過程中，藝術也不斷更新，藝術的形式門類、創作工具、創作展示方式等都隨之發生變化，甚至會產生更多跨領域跨學科的關系形態。

2、制造更多通感

在藝術的認識、創作和審美的過程中，我們可以使用更多的通感，讓視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多種感覺互相溝通、互相轉化，創造出新的感受。比如讓孩子創作一只鳥，他們會想到音樂、會想到跳舞、會想到一個肢體的動作、會想到一種鳥的形態，這些都可以。制造通感，使用和調動多種感覺，會讓創作更自由。

3、藝術創作對孩子的意義

藝術創作是一個“打開自己”的方式。人都是渴望交流的，但可能因為各種原因，不懂如何表達交流，甚至封閉了自己。有了更容易接近的數字藝術，讓孩子通過創作重啟交流的欲望；通過數字的方式，把交流的欲望表達出來。

作業點評

1、談楊霖 昌邑小學陸家嘴校區三（一）班

學生感想：

這次我參加了“小小藝評家”手機繪畫體驗活動，感覺太好玩啦！以前我都是用畫紙和畫筆來畫畫的，從來沒有想過用手機也能畫畫。劉老師教我們怎么打開繪畫的軟件，怎么用手指頭在屏幕上畫出漂亮的線條和顏色。一開始我還有點擔心不會畫，但是老師很耐心地教我們。我發現用手機畫畫比用筆畫簡單多了，而且還能擦掉畫錯的地方，還不用擔心浪費紙張和顏料。

通過劉老師的講解和導賞，我畫了一只彩色的小鳥，然后老師用AI技術將繪畫轉化為動畫，小鳥飛了起來，充滿了想象力和創意。我心里想著這是一個很復雜又微妙的情感表達吧，不知道在中華藝術宮里的小鳥會飛到什么地方去呢？

我還看到其他小朋友們的作品，都充滿了無限的想象力，他們真厲害呀！

劉毅點評：

談楊霖的數字繪畫充滿童趣，在細節處理上還需努力，相信你會越來越棒，繼續大膽創作吧！

2、辛一墨 建襄小學三（六）班

學生感想：

這次我和爸爸一起去參加“小小藝評家”的數字繪畫活動。這是我第一次用ipad來繪畫，既新奇又有趣，為我們打開了一個全新的藝術創作模式。老師讓我們使用軟件進行繪畫創作。我畫了2只小鳥，這2只小鳥在我們家很長時間了，從嬰兒鳥到大鳥，一直是我們喂養的。在老師耐心細致的教導下，通過AI軟件，讓它們活了起來，栩栩如生。和爸爸一起共同創作的過程中，我們遇到一些挑戰和困難，但是共同面對并解決了問題。這種親子互動不僅增進了我們之間的感情，還讓我們在藝術創作上有了更多的交流和啟發。

最后的參觀活動，我也被中華藝術宮的氛圍和展品所震撼。作為一座充滿藝術氣息和文化底蘊的博物館，中華藝術宮不僅展示了中國傳統藝術的瑰寶，還讓我們感受到了科技的魅力，這次中華藝術宮的AI繪畫活動是一次非常有意義和難忘的經歷。

劉毅點評：

辛一墨同學有豐富的想象力，色彩運用大膽，線條雖略顯稚嫩，但創意十足，繼續加油，未來可期！

3、鄭子筠 昆山開發區兵希小學五（三）班

學生感想：

在一個烈日炎炎的夏日，我來到了中華藝術宮的藝術書店教室，拿出平板電腦打開一個畫圖軟件，你們猜到我要來干嘛了嗎？哈哈！我來畫數字藝術畫。 

劉毅老師首先介紹了什么是數字藝術。老師說他在手機上用軟件畫了大約幾千多幅作品，而且他每天都畫。他還給我們說了他創辦的“鳥鳴電臺”，很有趣。

終于到了創作環節啦！可是用平板作畫并不是一件容易的事。畫了一會兒，不是畫錯就是全擦沒了。我急得像熱鍋上的螞蟻，心里一直在想時間過得慢一點。可我越想慢一點，時間就是和我唱反調。我終于畫完啦！老師說還可以用AI讓畫活起來，我畫的小鳥變成了動畫片，太神奇了！

我們還去看了數字藝術的展示作品，那些作品都很神奇。讓我印象最深的是心情器。幾個小朋友輪流上去體驗。第一個小朋友小心翼翼地把手放了上去，畫面顯示她的心情是平靜。大家見這么好玩都爭先恐后地要上去。

這次活動讓我體會到了科技發展之快，令我眼界大開。

劉毅點評：

鄭子筠小朋友數字繪畫表現出色，色彩搭配和諧，主題明確。若能多些變化，作品會更精彩，期待你更多的佳作！

兩堂課學完后，大家是否已經對數字藝術的概念、形式和創作方式有了更深的理解？你是否也發現，數字藝術原來離我們的生活如此之近，并對參與數字藝術躍躍欲試呢？歡迎留言分享你的想法與作品，說不定也會得到劉毅老師的點評呢！