近期公布的2024年第三季度“中國好人榜”名單上，福建省龍巖市長汀縣同心學校校長施珊娜被評為“助人為樂好人”。

施珊娜與劉鳳華。本文圖片均為受訪者供圖

2014年，施珊娜與劉鳳華（長汀縣一小學退休校長）一起創辦了長汀縣同心學校，至今累計幫扶了600余名困難學生，其中，長期集中照料的孤兒、服刑人員子女有60名，長期分散資助的困難學生有297名。不僅如此，學校還不定期地向300多名困難學生提供援助。

從接觸公益開始，施珊娜參與幫扶困境兒童已有20年。近日，施珊娜接受澎湃新聞專訪時說，困境兒童的遭遇深深觸動了她，她最初的動力就是“想為他們做一些我力所能及的事”。尤其服刑人員子女是一個特殊的困境兒童群體，她認為，幫扶這些孩子更需要心靈的引導和愛的滋養，引導他們積極面對生活。

對于被評為中國好人，施珊娜說自己也不過是在做好事這條路上前行的普通人。在和孩子們相處的過程中，她始終覺得自己收獲的遠比付出的多。“他們也在讓我的生命變得更厚，促使我成為一個好人。”

最初動力：“想為他們做一些我力所能及的事”

澎湃新聞：您是如何開始接觸和關注困境兒童的？能分享一下創辦同心學校的初衷嗎？

施珊娜：我之前是在廈門做企業，陸續參與一些慈善活動。2002年，廈門同心慈善會剛成立，沒有什么固定的場地和資源，所以我當時是因為贊助他們而結緣，成為了他們的理事。之后，我逐漸參與他們的諸多幫助困境兒童的活動中。

而真正讓我內心受到強烈震撼，從而決心為困境兒童全力以赴的，是一次前往泉州泉港區看望棄嬰的經歷。那天我們長途跋涉來到一個很破舊的小寺廟，看望尼姑們收留的棄嬰，他們的狀況很不好，有的殘疾嬰兒不能站立也不能走路，只能在地上用一塊輪胎墊著。

尼姑們熱情地留我們用餐，掀開鍋一看，是一大鍋用地瓜粉和米粉條勾芡做的黑糊狀粉湯。這一情景讓我思考：我能為這些孩子做什么？這是我后來決心創辦同心學校的初衷。

隨后在參與創辦廈門同心兒童院的過程中，我們發現困境中的孩子還有很多。這一年，因一次助學調查任務，我首次踏上了前往長汀的路，那個時候交通不方便，坐大巴十幾個小時才到。而走訪的那個孩子的家，甚至沒有沒有一張床，窗戶的木框上面是用圖釘釘著一塊破破爛爛的塑料布擋風。當時的天氣非常冷，而孩子只穿著塑料的涼鞋。

這一幕深深地觸動了我，所以那時候的動力其實很簡單，就是我想為他們做一些我力所能及的事。

施珊娜到困境老人家中家訪。

澎湃新聞：同心學校是在什么背景下成立的？

施珊娜：長汀縣同心學校的成立其實是一個漫長過程的結果。2002年同心慈善會成立，其間通過舉辦傳統文化讀書會，吸引了很多志愿者。2003年我與之結緣，2004年同心慈善會創辦了同心兒童院，我作為理事參與創辦過程，也經常承擔助學調查義工和物資籌措的支持工作。

2005年，我認識了劉鳳華老師，她給了我很大的觸動。當時剛做完乳腺癌手術的她加入同心慈善會后，看到了孩子們的狀況，于是決定常住兒童院幫助孩子們，這一住就是兩年。當有人問她的年齡時，她會說來這里（同心慈善會）一年她就一歲，兩年就是兩歲，她的生命因此“重新活過了”。

2011年，我們嘗試在長汀就地解決困境兒童的集中照顧，這樣可以解決他們與原生家庭的連接問題。最初沒有資金也沒有場地，在劉鳳華奶奶家騰出兩個小房間，我們募捐了三張床，請了一位阿姨負責煮飯和接送孩子上下學。

隨著知道這件事的人越來越多，不斷有新的困境兒童的信息傳來，我們就逐個去家訪，孩子就越來越多，劉奶奶家的兩個小房間已經住不下了，當時我的司機經常跟著我們下鄉調查，深受感動，便把他家里三樓騰出兩個大房間，一樓餐廳廚房共用，他愛人也兼了我們的廚師，那時孩子已經達到十幾個了。很快他家也住不下了，場地問題一直困擾著我，而且沒有資金來源，孩子的吃喝拉撒、生活用品等都需要解決，我經常在廈門募集一車物資開四小時車送過來，有時一天都在路上，十分奔波。

此外，在接送孩子方面也存在很大困難，因為沒有資金買車，孩子們要走大概4公里國道去學校，我們只能安排人護送，每天只有接到孩子安全到家的消息我才能安心。

澎湃新聞：后來這些問題怎么解決？

施珊娜：2012年6月底，當地派出所指導員知道我們的情況后，帶我去看了一個地方——龍巖市長汀縣河田鎮蔡坊村，村里有一所因生源合并而空置的希望小學，當時租給木材廠做倉庫，我特別激動，覺得這就是我們夢寐以求的最合適的場地。但那次沒成功，因為當時已經被租出去了。

不過，之后因為我和蔡坊村書記王日榮在別的事情上有了交集，我就邀請他來看孩子們，王日榮書記很觸動，回去開會后決定把錢退給木材廠，把學校無償給我們辦學。7月，我們就正式搬到這所河田鎮蔡坊村的原水東坊小學。當時學校很破舊，窗戶破、木門壞，我們便一點點修補，籌到一點錢就換窗戶、鋪地板、換門，每個月都在修修補補才有了今天的樣子。2014年，長汀縣同心學校正式注冊成立。

幸運的是，一路上我們遇到了很多好心人的幫助，比如王日榮書記，他還積極參與學校管理，在我們需要幫助的時候總是無條件響應，甚至個人出資支持我們。正是大家的力量匯聚在一起，才讓同心學校得以成立和發展。

幫扶服刑人員子女：“一旦放棄，他就真的毀了”

澎湃新聞：在您致力于幫扶困境兒童的過程中，有沒有讓您印象深刻的孩子？

施珊娜：有一個極為特殊的孩子，也是我付出心血最多的孩子，我無條件地愛他，他對我來說既是巨大的挑戰，也有深深的觸動。他是一個服刑人員的孩子，來到同心學校的第一個星期就試圖跳樓自殺，最后是我把他抱下來的。而這僅僅是開始。

他的情緒極不穩定，只要一生氣，就會拿起菜刀。每星期我都能在他書包里發現水果刀，我只能一次次將這些危險物品沒收。我還記得最嚴重的一次沖突——我緊緊握住刀刃，他則握著刀柄，就這樣僵持了半個小時，直到他最終放手。

老師們面對他也深感棘手，他經常翻墻出去、砸門，學校那些門上的凹洞，都是他憤怒的痕跡；他有時還會欺負同學，咬人、把人推到水池里，打架更是常事，除了我，幾乎沒有老師能拿他有辦法。

到一名服刑人員子女家中家訪。

澎湃新聞：后來是怎么和他溝通的？

施珊娜：我告訴他，只要你不放棄你自己，我就不會放棄你。我會留一條門縫給你，當你想明白的時候，你可以悄悄地來找我，我們來聊一聊。

我不斷去探尋他這些行為背后的原因，后來了解到，他在父親被抓后就開始流浪，他在這種環境下遭受了太多暴力，于是只學會了用暴力來應對這個世界。所以跟這個孩子相處就像在拔河一樣，我慢慢拉住他，直到他爸爸出獄，讓他回到原生家庭。

其實，他是一個極具靈性的孩子，有著很好的審美天賦，聰明伶俐。我常常感嘆，命運是多么神奇，給了他這樣聰明的頭腦，卻又給他如此糟糕的原生家庭。我想，如果他沒來我們這里，可能真的會走上和他父親一樣的道路。

老師們也曾多次勸放棄吧，可我每次都問自己，能狠下心送走嗎？能送到哪里去呢？如果我教育不了他，是我的問題，而不是他的問題。那我要做的應該是幫助他、教育他、感化他，而不是放棄他，因為一旦放棄，他就真的毀了。

澎湃新聞：他現在情況如何？

施珊娜：現在，孩子的爸爸回來了，孩子還經常聯系我。他用自己在超市搬水掙的錢給同心學校捐了50塊。當他把錢給我的時候，我既感動又擔心，趕緊問他錢的來歷。他告訴我，這是他搬水掙來的，自己留了30塊，捐給我50塊。

我對他說，你一定要記住這一刻，因為從這一刻起，你不再僅僅是接受幫助的人，你也有能力去幫助別人了。

（同心學校）每一個孩子的背后都有故事，都遭遇到健康成長的困境，因為原生家庭的條件不允許，有的孩子就連成為一個正常人都很難。純粹提供物質上的滿足是最危險的公益，對于這些孩子，尤其是服刑人員子女，更重要的是心靈的引導和愛的滋養。我們一定要回到內在，去了解孩子在想些什么？在關注什么？他想成為什么？我們要真正走進他們的內心，讓他們感受到無條件的愛，引導他們積極面對生活，這樣他們才能真正成長為心智成熟、對社會有貢獻的人。

澎湃新聞：還有其他印象深刻的孩子嗎？

施珊娜：我還想分享一個學校最小的小朋友的故事。他的父親今年入獄。我還記得這個孩子剛和我說起這件事的時候，那副天真無邪的模樣。他告訴我：“校長，爸爸被警察帶走了，我猜他肯定是犯錯誤了。”我順著他的話問那他的錯誤是不是很嚴重，他很認真地點頭說：“是的，我不能學爸爸。”

他還小，心靈還沒有受到太多負面影響，但隨著年齡增長，周圍人的議論肯定會傷害到他。所以，在他爸爸八月份被抓走后，我九月份就把他接到了學校，我想讓他離開那個可能對他成長不利的環境。

來到學校后，我和他有了一次深入的談話。他告訴我等爸爸出來他都23歲了。“23歲的時候你要成為什么樣的人？”我對他說，“你要努力活成一個不一樣的人，對嗎？是獨立的、正向的、有價值的、聰明的、會讀書的、善良的人。”

我想讓他明白，雖然爸爸不在身邊，但他有很多機會去改變自己的人生，有很多人會支持他成為這樣積極向上的人。我希望在我們的關愛和引導下，他能健康快樂地成長，擁有一個美好的未來。

談教育：“比起成績，他們更需要懂得如何健康地生活”

澎湃新聞：您在和這些困境兒童交流過程中，堅持什么樣的教育理念或方法？

施珊娜：首先，在孩子的成長歷程中，物質的滿足并非等同于愛。我們在對待孩子的物質需求時，從不過度給予，比如孩子的鉛筆芯用完了，我們會要求他要拿舊筆芯來換一個新筆芯，他要知道所有的一切都來之不易，從而懂得珍惜。

我們的核心理念是讓孩子們知道他們生命要站起來，依靠的是自己內在的智慧，而不是外在的物質。所以很多時候我都會婉拒一些捐助，因為我們堅持按需募捐，避免浪費。

其次，我始終覺得，教育不應僅僅局限于分數和成績，教育應該是完整的。當下的教育似乎陷入了一個誤區，過于強調學科成績，卻忽視了孩子們內心真正的需求。所以我們堅持教育應該從生命教育的體系出發，全方位地培養孩子，拓展他們生命的長寬高。有人在臺上表演，就一定有人在臺下鼓掌，比起獲得好成績，他們更需要掌握生活技能，懂得如何健康地生活，理解自己與世界、與他人的關系。

澎湃新聞：為什么說“教育應該是完整的”？

施珊娜：我之所以如此關注教育的完整性，源于一次深刻的經歷。曾經有一位小學的校長向我求助，他們學校的孩子出現了網絡裸聊、甚至線下約見陌生人的嚴重問題，這讓我痛心不已，也促使我開展了“綠傘未成年人預防性侵害”項目。

這個項目如今已取得了一些成果，我們還獲得了兩個全國大獎，目前差不多覆蓋了長汀的所有的學校。從最初我們自己進入學校授課，到后來無條件免費培訓學校的老師，讓他們能夠獨立開展性教育課程，我的最終目標是實現一校一師，讓當地人解決當地事。

我堅信，多一個孩子接受正確的性教育知識，就可能少一個孩子遭受傷害。我們希望通過這種方式，讓孩子們懂得如何保護自己，避免受到傷害。同時，我們也意識到家長在性教育中的重要性，希望家長們能夠學習如何引導孩子正確面對與性相關的問題。

澎湃新聞：在近22年的公益生涯中，有沒有想放棄的時候？

施珊娜：放棄倒是從來沒想過。當初我是想得很清楚之后才決心放下公司事務，全身心投入學校工作的。因為我看到了那些孩子令人揪心的狀況，他們的境遇讓我明白，教育不應僅僅把他們圈在一起，我們應該要給他們一些力所能及的真正的引導，這是對每一個生命的尊重與責任。

這個決定得到家人的全力支持，讓我能夠專注于自己熱愛的公益教育事業，我沒想過放棄，更多的是思考如何培養優秀的接班人能更好地延續這份公益事業。我希望即使有一天我退休了，同心學校的理念和精神也能一直傳承下去，這個是我的心愿。

入選中國好人：“一路走來遇到的每一個人都是好人”

綠傘未成年人全面性教育公益師資培訓。

澎湃新聞：當初來長汀投身公益事業，您是如何說服自己和家人的呢？

施珊娜：其實不存在說服他們的問題。我很幸運我遇到了特別好的家人，他們沒有覺得我做公益是在不務正業，而是讓我沒有任何后顧之憂地堅持我想做的事情，特別是我的公公婆婆。

逢年過節，尤其是像清明節這種重視祭祖的節日，因為節假日孩子們都放假回到（同心）這個大家庭，我們都得陪伴孩子們無法回家，心里其實還是很過意不去。但公公的一番話讓我無比感動，他說 ：“積善之家必有余慶，祭祖重在心意，你做善事就是在做很好的事情，這已經是對長輩最好的孝順了。”

家人不僅在精神上給予我支持，他們也是我的捐贈人。公公退休后經常把攢下的錢交給我，讓我幫他資助孩子。我的小姑子也同樣熱心，看到我在為孩子尋找結對資助人時，她會積極參與。弟弟、表弟、表妹、同學、以前的同事、甚至曾經事業上的甲方，包括我的孩子也從小就養成了日行一善的習慣，把自己的零花錢捐給學校。

所以在我的背后有這么多比我更好的人在推著我，才讓我堅持了這么久。

2024年，受施珊娜幫扶的彭柏輝成功考上復旦大學。

澎湃新聞：入選“中國好人榜”后，您有什么感受？

施珊娜：我們這一生就是要做一個好的人，每個人都在朝這個方向努力，我也不過是在這條路上前行的普通人罷了，我一直覺得我做的事都是日常點滴，根本稱不上偉大。一路走來，我遇到的每一個人都是好人，他們無條件地信任我、支持我，才讓我們做成了這些事情，成就我成為所謂的好人。

今年最讓我感觸的是有個老人家需要五斤的豬肉，我為他準備了，可最終還是沒能在他生前送到。我特別難過，因為你再也叩不開那扇門，他已經不再需要你所謂的幫助了。所以我們能做的是多么有限、能給他人的幫助是多么渺小啊。

好人怎么定義呢？其實也不是說做了這些事情才能算作一個好人。在我和孩子們相處的過程中，我始終覺得自己收獲的遠比付出的多。我與孩子們相處的每一天，都是在共同成長。我也是在不斷地學著做人，不斷地修繕自己不足的地方，他們也在讓我的生命變得更厚，促使我成為一個好人。所以也希望孩子們能懂得“好好做人”的真諦，從家庭和社會的角色出發，認真對待每個階段的自己，做一個對社會有益的人。