彎道處，跑在最前面的選手突然減速、展開雙臂，其他選手也慢了下來，互相靠近，向鄰道的運動員伸出雙臂……據“杭州發布”微信視頻號，11月4日的杭州文瀾中學運動會上，8名男生在田徑比賽中手拉手一齊沖向終點。

視頻截圖

據介紹，這8名男生來自不同校區，平時并無交集，賽前臨時做出這個決定。有跟評稱，他們是初三的學生。澎湃新聞（www.6773257.com）6日致電杭州文瀾中學校辦，試圖了解更多細節和校方對此的看法，被告知“不接受采訪”，“我沒有任何意見”。

至7日下午，這條視頻已獲得6萬多點贊，高贊評論多為肯定意見，如“青春不是爭強好勝，而是與君共勉，加油中華好兒郎”。還有網友解讀這是“教育內卷競技下無聲的吶喊”“有人想著怎么把別人比下去，有人想著怎么和別人一起跨越！這一代的孩子真的很好！”

也有網友持反對意見：“消極比賽，相當于考試大家一起交白卷”“應有規則意識，體育競賽就應遵守規則要求，團結不是在比賽中體現，而是在日常生活中體現”“這不是表演賽，是運動會，運動員不僅要對自己負責，還要對比賽有最起碼的尊重”。

澎湃新聞就此采訪了部分教育界人士。江蘇省教育學會教師教育專業委員會副秘書長凌宗偉認為，“手拉手奔赴終點”觸及教育的核心問題：如何平衡競爭與合作、個人成就與集體利益、遵守規則和創新精神。

“學生們團結友愛的精神創造了運動會上的這個場面。另一方面，競技體育的本質在于公平競爭和個人（團隊）能力的展示，規則的制定是為了確保比賽的公正和可比性，因此，遵守規則是競技體育不可或缺的部分。”他表示，如果把學校運動會視作競技活動，那么強調的是參與者在規則范圍內展現最佳能力，競爭精神和對規則的尊重是其核心；如果視為集體體育活動，重點則是團隊合作、參與、健康等，注重過程而不是結果，強調的是運動帶來的快樂和集體活動中的互動體驗。

“網友的不同看法，反映了社會對教育和成長方式的多元理解，這提醒我們，在教育實踐中要找到平衡點，培養學生在競技中的競爭力，也鼓勵團隊合作，在遵守規則的同時展現創新和靈活性。”凌宗偉說，學校管理者應該意識到，這種“有違常規”舉動的出現是教育的契機，如何把握體現管理者的智慧。

21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，首先應明確學校運動會的目的，如果是競技，追求更快、更高、更強，那么“友誼第一、比賽第二”并非放棄比賽。

他認為，如今的教育和體育競技在某種程度上倒置了，形成一種“競技教育”。在教育中，學生本該和自己比，而不是和別人比，用統一、單一的標準來評價學生，納入一條“跑道”衡量，帶來的可能是學生為爭分數而內卷的“競技教育”，“學生們可能會把‘反內卷’情緒投射到運動會比賽中，其實，在運動場上可以盡情比賽，在教育上則要反對極致的內卷。”

另一些人士認為，這一舉動只是“青春”的體現，老師、家長和公眾無需過多評判。

浙江省新思維教育科學研究院院長、省家庭教育講師團成員蔣莉認為，初中的孩子正值青春期，在課堂、運動場、生活中做出一些成年人意想不到的舉動很正常。“青春期孩子常常‘想一出是一出’，在家里、學校上演一些出乎成人意料的事。‘手拉手奔向終點’也許就是孩子們偶然、自然的決定，不一定有什么特別動機，不應過度評判。”她認為，成人應為青少年構建多元、包容的環境，容忍他們偶爾的超常規行為。

“從視頻中可以看到，孩子們挺開心的，至少做了想做的事，不必過多評判，包括認為他們‘不遵守規則’或怎樣。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，學校舉辦運動會的目的也是讓孩子們熱愛運動，如果他們以自己的方式愛上運動，與體育精神也是相符的，同樣能實現教育的目標。