推薦算法是什么？2022年3月1日起施行的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務算法推薦管理規(guī)定》第2條規(guī)定：應用算法推薦技術是指利用生成合成類、個性化推送類、排序精選類、檢索過濾類、調度決策類等算法技術向用戶提供信息。

雖然對于推薦算法的爭議從來沒有中斷過，但我們的日常生活消費應用場景已經無法離開算法推薦，它同時也把產品、流量、用戶、數(shù)據(jù)四者捆綁在一起。推薦算法在學習了足夠多的“知識”之后，基于用戶行為和喜好方面的大數(shù)據(jù)，提供滿足用戶需求的服務，并潛移默化地為用戶推薦可能需要的知識和信息。

算法加速了信息的傳播，提高了信息內容達到的效率，尤其是對一些冷僻的信息，它極大提高了其傳播度和傳播范圍。比如你喜歡考古這樣一個非常小眾的領域，推薦算法自動為你推送相關的內容，與此同時，這些被埋沒的內容也能被看到。當你關注如何通關《黑神話》，推薦過來的通關技能幫你不至于連金池長老都打不過，海量的西游記原著細節(jié)也撲面而來。個體興趣和關注內容的差異，有望通過推薦算法來實現(xiàn)平衡，進而加速大眾知識網(wǎng)絡的碰撞交流，最大程度實現(xiàn)知識普惠。

推薦算法根據(jù)個人喜好、興趣分發(fā)信息，提高了獲取知識內容的效率，拓展了知識的多元接收渠道和靈活的學習方式，激發(fā)學習興趣，推動傳播者與受眾的互動。我們以短視頻為例，短視頻事實上已經成為我們傳播和獲取信息最重要的渠道，甚至也成為一個學習、教育渠道。在豐富多元的內容之中，短視頻平臺的泛知識內容涵蓋人文社科、自然科學等專業(yè)領域，越來越多的專家學者正在打破學術的藩籬，借助短視頻和直播“傳道授業(yè)解惑”，很多只能在高校課堂之上才能學習到的專業(yè)知識，正在以實用、新奇、有趣的泛知識形式，從“象牙塔”走向普通人。那些曾經難以進入大眾化視野的專業(yè)甚至冷門艱深的知識內容，由于推薦算法偶然抵達普通受眾，知識在人群中流動。

創(chuàng)作者、信息、感興趣的用戶，被推薦算法連接起來。陳年福是浙江師范大學人文學院研究甲骨文方向的導師，每年只收一到兩位研究生。李右溪是陳年福的學生，在冷僻的學科之外，她在抖音號上科普甲骨文，制作甲骨文相關視頻，從字形、歷史、文物等角度分享自己所熱愛的專業(yè)。另一位經歷相似的是周思益，她在抖音運營著@弦論世界，把高深的弦理論和宇宙學講給網(wǎng)友聽，周思益自稱在抖音開了一家“弦論幼兒園”。

李右溪在抖音科普甲骨文。

周思益在抖音運營的@弦論世界

李右溪和周思益都是90后女生，都樂于科普她們所學的冷門知識，這些冷門、高深的知識，通過他們的講述方式，抵達了更多人眼前。周思益之前在接受媒體采訪時說，短視頻平臺受眾基數(shù)遠大于傳統(tǒng)知識問答群體，這會讓科研工作者的思想傳播得更廣，從而吸引更多的人加入到科研隊伍中。對于這些專業(yè)人士來說，推薦算法拓展了學習群體，研究成果、觀點等找到更多觀眾，分享給更多人。知識的傳播不再是單向輸出，在推薦算法的連接下，在互動中形成了知識共享。

而對于高校來說，它們在平臺營業(yè)，拆除教育的圍墻，知識通過算法被推送到了更遠的角落，流向更廣闊的人群。2024年1月8日，清華大學新聞與傳播學院智媒研究中心發(fā)布《學無界，共此間——短視頻直播與知識學習報告》，《報告》指出，短視頻直播平臺通過提供知識科普、優(yōu)質內容創(chuàng)作、深度用戶互動參與等方式打造實時互動、視聽一體、數(shù)智融合的新型知識體驗模式，助力知識實現(xiàn)跨地域、跨時限、跨行業(yè)、跨代際的知識共享與傳遞。

而《2023抖音公開課學習數(shù)據(jù)報告》顯示，全國147所雙一流名校中，有137所入駐抖音平臺，覆蓋率達93.2%。有400位教授、45位院士、4位諾獎得主在抖音傳遞知識，其中，北京大學、清華大學、中國科學院大學位列抖音網(wǎng)友最喜歡的授課高校前三名。平均每天有超20萬人次在觀看高校直播課。抖音上高校公開課，網(wǎng)友最喜歡看的高校直播課是北京大學的《中國古代政治與文化》、對外經濟貿易大學《貨幣金融學》、清華大學《大學基礎物理》等，最喜歡的學科居然是數(shù)學，最關心的課題是中科院物理所曹則賢“從安徽到一元二次方程到規(guī)范場論”。高校知識視頻觀看者近80%超過24歲。

北京大學融媒體中心音視頻辦公室副主任祖楓說，“思想自由，兼容并包”是北大的傳統(tǒng)。一直以來，北大人堅持去偏遠地區(qū)去進行社會實踐、支教扶貧，其實都是為了把知識傳遞到更加遙遠和需要的地方去，這些是點對點的觸達，抖音直播幫我們實現(xiàn)了點對面的普及，把北大和社會大眾連接了起來，拆掉了地域、資源等有差別的圍墻，讓人們可以無門檻地選修我們的公開課，實現(xiàn)交流互動。

這些流動的知識，對三四線城市及農村地區(qū)的普通人和教育工作者更為重要。由于知識獲取的傳統(tǒng)途徑相對較少，短視頻直播平臺發(fā)揮了更為重要的作用。《學無界，共此間——短視頻直播與知識學習報告》內的8558名受訪者（約占79.04%）表示受到知識科普類內容的吸引。此外，科學實驗類的短視頻直播平臺漸成規(guī)模，服務學校科學教育，海量的“云課件”資源實現(xiàn)了資源共享，降低了知識共享門檻。

人類該如何應對“算法世界”？美國波士頓學院教授、國際倫理與信息技術協(xié)會主席理查德·斯皮內洛在《鐵籠，還是烏托邦》一書中說：“至關重要的是在網(wǎng)絡空間中傳承卓越的人類的善和道德價值，它們是實現(xiàn)人類繁榮的基礎。”知識的傳播，打開普通人的想象力和學習邊界，同樣是善的一部分。