【編者按】

他們把青春獻給了講臺，他們把愛心留給了學生。他們初為人師，將人生的第一份工作就獻給了教育事業。他們熱愛著這份職業，正努力著將青春華章寫在祖國大地上。時值第40個教師節來臨之際，澎湃新聞推出“青春華章·青春正澎湃”特別策劃——初為人師，向這些堅定選擇了教育事業的新生力量致敬。

2023年，大學剛畢業的“00后”蔣澤平實現了他最初的夢想——成為一名老師，一名初中數學老師。

蔣澤平來自寧夏西海固地區，他求學路上遇到的挫折或許是遠多于同齡人的，高考考了三次。前兩次高考分數都上了二本線，因為不甘心他便決定繼續復讀。第三次高考考出了他滿意的分數，也選擇了他滿意的大學、滿意的數學專業。

也正是因為他的不甘心，高考復讀經歷讓他遇到了人生中的好老師，影響了他今后的擇業方向。

工作的這一年里，他體會到了當一名老師的辛苦，知道成為一名好老師要付出很多。除去要修煉教學技能，還要用心鉆研青少年心理學，調適自己的內心。不僅要學會對待孩子公平、公正、寬容，還要學會付出真心不求回報……

成為好老師的要求嚴苛。不過這些對蔣澤平來說，他都在慢慢努力學習、做到。而這一年的工作體會，也讓他對成為一名好老師這個想法更加堅定了。

9月的一天，蔣澤平給學生講題。  受訪者 供圖

復讀經歷影響他的職業選擇

蔣澤平在寧夏西海固的一個小村莊里長大，父母常年在外工作，他多數時間和爺爺奶奶一起生活。爺爺是村里的醫生，非常重視教育，要是不好好學習肯定會挨揍。

所有課程里他最愛學的就是數學。蔣澤平還記得小時候家里條件有限，他和小伙伴經常玩的一個游戲是在學校操場的磚地上，用粉筆寫寫畫畫，做一些數學題，比誰算得更好。

蔣澤平上的那所農村小學沒有英語課。為了應對小學升初中的考試，學校臨時給他們請了一位英語老師。那時的孩子們要是想去縣城上初中，都要參加一個考試，英語占其中20分。但是因為基礎太差，老師也是臨時聘請來的，蔣澤平只記得他六年級學了一年英語，26個英文字母都沒記全。小升初考試英語滿分20分，他得了零分。

英語有點差、數學則很好，蔣澤平一路偏科到了高考。還是因為英語分數拖了后腿，那年蔣澤平的高考分數僅超過二本線十多分，錄取的學校他實在不滿意。他記得當時收到山西一所學校的錄取通知書，“我快要走的時候，心里總是感覺很難受”。于是他決定復讀。

蔣澤平復讀的第一年，復讀班里有180名學生。班主任姓姚，是一名教物理的中年男老師。姚老師見到被爺爺帶著去學校報到的蔣澤平說：“一看這個娃娃是很有韌性的，你們交到這就放心。”

老師一句很簡單的鼓勵，卻給當年那個內心苦悶、頂著極大壓力復讀的少年以莫大鼓舞。在那時的蔣澤平看來，班主任老師非常和藹，很好親近。

那一年復讀的日子，蔣澤平回憶姚老師每天總是比同學還要早到班里。同學們早讀時他批改作業，或者等著同學們站著早讀的時候，他拖地、掃地，把教室收拾干凈。這些細節給蔣澤平留下了非常好的印象。

再后來發生的一件事，或許是蔣澤平日后選擇師范類數學專業，成為一名老師的關鍵因素。

一天晨讀時蔣澤平突然腹痛難忍，姚老師知道后騎著電動車把他帶到醫院去做檢查。老師跑前跑后繳醫藥費、帶他檢查，整整一天。等到蔣澤平父親來了，姚老師才離開。

這件事讓蔣澤平一家都對姚老師非常感激，至今蔣澤平的父親提到姚老師都會說這名老師有多好。“真的是溫暖到了我，也溫暖到了我們家里人。”蔣澤平回憶，有很多他的朋友都問過他，為啥選擇師范類數學專業，他認真想了想，選數學系是因為自己非常喜歡學習數學、一直以來也學得比較好。而幾乎沒有什么猶豫地要成為一名老師，就和這位姚老師的影響有很大關系。

成為老師

或許是命中注定，蔣澤平第二次高考又失利了，依舊是僅超過二本分數線幾分，蔣澤平決定再復讀一年。

不過這次他總結了多方面原因，決定就在家門口的中學復讀。姚老師雖然非常好，但是他也實在難以忍受離家太遠、來回奔波的辛苦。那時候每次回家要坐班車兩個小時，一路上暈車、難受的場景，幾年過去了蔣澤平都難以忘記。

終于，蔣澤平在第三次高考時，考上了離家近的211大學和自己喜歡的師范類數學專業。

大四臨近畢業的那大半年時間里，蔣澤平非常清楚自己就是要當一名老師。他到內蒙古鄂托克旗、陜西西安、寧夏銀川等多地去考教師事業編制。其中有失敗也有成功，最終在幾個不同的城市里，他選擇了離家最近的銀川，成為銀川市一所初中的數學老師。

蔣澤平說，在他的農村老家，老師是一個非常受人尊敬的職業，這一職業在他心里就是發光發熱，給學生傳授知識，教他們學習好品質的職業。一名老師一生奉獻能影響到那么多學生，他向往成為這樣的老師。

從畢業至今已有一年時間，這一年的教學工作蔣澤平總結為兩大部分，一方面就是數學教學工作，一方面是班主任工作。學校分別為他配了一名數學學科帶教師傅，一名班主任工作方面的帶教師傅，有什么不懂的都可以分別向這兩位老師請教。

在數學教學方面來講，他表示要盡心去做、去教好。“因為數學是非常重要的學科。每一課的知識點要很用心去背，尤其我可能剛開始工作，又當班主任各方面比較忙，所以備課、寫教案大多都在周末完成。”蔣澤平說，他也在學習前輩的教學經驗以及一些新的教育理念，畢竟現在的孩子和他小時候已經有很大不同了。

蔣澤平也很留心自己辦公室里的優秀老師是怎么做的。他會觀察、學習一位曾獲評寧夏優秀教師的同事怎么管理班級，怎么用真心對待學生。此外學校領導、同事之間也經常會分享業務書籍、文章。

工作一年是否對選擇教師職業有后悔、有動搖？

蔣澤平說，老師的工作辛苦，尤其高中老師。每天6點多起床，7點20分左右就要到學校。之前家里人勸他繼續考研深造、甚至再繼續考公等，不過通過這一年的教學、帶班工作，蔣澤平說這個念頭已經基本沒有了。他很喜歡和學生們在一起的時光，很喜歡教學工作。尤其是看到張桂梅校長的事跡，把自己的一生奉獻給學生，十分受鼓舞。

蔣澤平工作的學校也有像張桂梅校長這樣奉獻一生的老師，他們在教學崗位上工作了一輩子，兢兢業業奉獻了一輩子。比如其中一位今年就要退休的王老師，在當班主任的十幾年里，“每天早晨六點多起來帶著學生一起跑操，幾十年如一日”，蔣澤平說，“很少有人能這樣堅持下來，我真的是很佩服這種堅持做一件事的人，這種恒心”。

寬容、鼓勵很多時候比批評更有用

初為人師一年多，蔣澤平也在努力調適自己，學習如何與十一二歲、正值青春叛逆期的孩子們相處。

剛開學時，有一位女同學對蔣澤平說：“我的數學學不好，我現在很愁我的數學。”蔣澤平了解到這名同學小升初時數學考了三十多分，不過他還是鼓勵這名同學：“初中數學跟小學的數學還不一樣，你還沒有學就放棄是不行的。只要按照我的方法努力去做，一定會學好的。”

有了老師的鼓勵，這名女同學果然對數學有了很大信心，120分的卷子現在可以考90多分了。

在蔣澤平看來，對孩子的鼓勵、獎勵很多時候都比批評更有效果。“不僅是娃娃，包括我們，有時候獲得一個表揚都有很大動力。校長給我說了一句‘干得很好’，我就感覺有很大的動力。娃娃當然是一樣的，發一個獎狀，獎勵一個棒棒糖、一支筆，這樣的鼓勵方式我覺得是很有效果的。”蔣澤平說。

批評也要有，但要講方式方法。對一些調皮搗蛋，學習不用功的同學，他會選擇找機會單獨、當面聊一聊。如果當著班里所有同學面批評這樣的學生，會讓學生對老師生出抵觸心理，甚至反感這位老師，那這門學科肯定就學不好了。

一天蔣澤平看到一位學生上課睡覺，過去拍了這名學生的頭一下，問他怎么在睡覺。沒想到這名學生立刻就非常生氣、反應激動。蔣澤平便摸了摸學生的頭，將他叫到辦公室。認真談了一番后，這名學生的情緒終于平復下來，也意識到自己做得不對。

經過蔣澤平的了解，孩子激動的反應和家里的一些情況也有關系。當孩子的脾氣上來了，他作為老師則要學會包容孩子，甚至要讓著孩子。

蔣澤平回憶自己剛參加工作的時候脾氣也不小，遇到學生懟老師的、脾氣不好的，他也會生氣。不過他想自己畢竟比學生大那么多，孩子們才十一二歲的年紀，自己小時候也在背后罵老師，也給老師起外號，這又何嘗不是孩子一種很正常的表現呢。

“我就想那時候上學我在干什么，我看他們有時候貪玩不學習我就很氣，但是我又回過神一想，我那時候不愛玩嗎？哪個孩子不愛玩呀？哪個孩子不調皮？”蔣澤平說，孩子在長大，他也在工作中成長、調適自己。

蔣澤平表示，把學生培養成德智體美勞全面發展的人，真的是非常不容易的事情。因為每一個孩子的性格、家庭各方面都不一樣，他們的人生也不一樣。做老師既要細致對待每一名學生，也要一視同仁對待學生，不論他們成績好壞、家庭條件如何。當老師首先要把自己的教學工作盡力做好，同時在學習方面一定要嚴格要求學生，因為從他自身的經歷來講，他依然相信“知識能改變命運”。