2024年5月25日，2024中國自然教育大會于上海中醫藥大學開幕。活動主辦方供圖

2024年5月25日上午，2024中國自然教育大會于上海中醫藥大學開幕。

本屆大會主題為“上海，更好的自然教育”，采用“1+5+N”形式舉辦，即在上海市設立1個主會場、5個分會場，上海市及其他省（區、市）設立N個平行分論壇。

自然教育機構在近十年快速增長

開幕式上，北京師范大學教授黃宇發布了《2023中國自然教育行業發展報告》。

黃宇介紹，我國自然教育機構注冊數量在2013年開始呈現快速增長，在2019年達到峰值，近十年間成立的機構超過七成。

2023年，全國自然教育機構共有21556家，較2022年的15770家增長34.15%，其中擁有自然教育機構最多的省份（或直轄市）是廣東、四川、北京，新增自然教育機構數量最多的是四川。

從產業分布來看，絕大部分的自然教育機構位于第三產業。相比2022年，第一產業和第三產業的機構數量都有所增加，增加最多的還是在四川；第三產業機構雖有增長，但占比下降。第三產業的自然教育機構中，占比最高的是科學研究和技術服務業（23.66%）、租賃和商務服務業（22.19%），其次是文化、體育和娛樂業（2318家，12.77%）。

我國的自然教育機構以民營為主，占比83.88%，較2022年略有上升。公立僅占1.83%，其他性質占0.77%，還有13.52%的機構暫未錄入機構類型數據。民營機構中，數量最多為四川省、廣東省。無論民營還是公立，人員規模通常都不大，規模在100人以下的占95.92%。

根據抽樣調查，自然教育的服務對象以中青年為主（18-40歲，68.09%），性別分布較均衡，已婚居多（76.08%），大部分受過高等教育（83.28%），孩子在小學（51.04%）及學齡前（39.72%）為主，家庭月收入多在1萬-3萬元之間。

自然教育中，參觀植物園、博物館、戶外體育運動的最多，參加戶外活動的頻率多為每月2-4次。其中，二線城市受訪者參與戶外活動更為活躍，31-40歲參與戶外活動的活躍度較其他年齡段更高，女性較男性參與戶外活動的頻率更高。

97%以上的受訪者及其孩子參加過不同類型的自然體驗活動，活動類型主要為自然科普/講解、保護地或公園自然解說/導覽、農耕體驗和園藝，成人更多參與戶外拓展。

受訪者普遍認為接觸自然很重要，對孩子更重要。認為自己比較了解自然的人數較往年有所上升，達到71%以上。加強人與自然的聯系、建立對自然的尊重、珍惜和熱愛學習與自然相關的科學知識是人們參與自然教育的最大動力；而最大阻力是時間不夠，其次是活動地點過遠和安全顧慮。

調查顯示，受訪者預期未來參加自然教育活動的可能性顯著上升，參與頻次有所提升。受訪者更加看重活動/課程是否對孩子成長有益，其次是課程主題和內容設計、導師或領隊的素質和專業性。大多數受訪者預期兒童活動價格為101-300元/天。

過去一年中，大部分人的自然教育消費在500-3000元。若按中國18-40歲人口數約5億人計算，消費市場規模年均在2500億-15000億元。

另外，在大會主旨報告中，四位專家圍繞自然教育的現狀與未來、生態文明建設等議題進行分享。

中國工程院院士劉世榮作了“基于自然的解決方案：應對全球變化與實現可持續發展”演講，提出了“尊重自然最好的方式是用自然的方法保護自然”這一重要觀點；復旦規劃院生態環境分院自然教育戰略研究中心主任雍怡作了“十年之約——中國自然教育的回首和展望”報告，提出通過教育去連接自然保護；上海辰山植物園執行園長胡永紅作了“植物園在城市自然教育的探索”報告，為植物工作者們帶來了“辰山”經驗；南京林業大學動物學與生態學教授凱文·羅伯特·梅森格（Kevin Robert Messenger）作“與動物的聯系如何改變我們的生活——并拯救它們”報告，提出增強人與動物之間的生態聯系來促進動物保護工作。

多會場聯動，將上海經驗輻射全國

本次大會創新組織形式，通過主會場與分會場的聯動，拓寬參與渠道，增強互動性。主會場作為大會的核心，讓最新的自然教育理念、政策動態、科研成果得以展示和交流，引領自然教育新趨勢。專題分論壇則圍繞傳播出版、城市建設、生物多樣性、森林療養等議題展開多維度討論，彰顯了自然教育本土化、特色化的巨大潛力。

在上海全市設立的分會場上，上海動物園、上海植物園、崇明東灘自然保護區管理事務中心、上海辰山植物園和上海市園林設計研究總院5個分會場活動，涵蓋了一系列具有地方特色和專業深度的議題，展現了上海在自然教育領域的多元化探索和實踐。

大會邀請到國內外知名專家學者、政府管理人員、企業家及民間組織代表，共同探討自然教育的現狀與未來，將上海的自然教育理念和實踐經驗輻射至全國。

此外，大會還特別設置了2024中國自然教育大會自然教育展、上海自然教育創新大賽、青年說、北斗·自然樂跑錦標賽等特色活動，線上、線下聯動模式，促進了自然教育與文化、體育等領域的相互融合。