近日，山東省曲阜師范大學管理學院發布了一則《關于課堂禁止使用手機、平板、電腦等電子產品的規定》，要求任何學生在管理學院課堂教學時間內（理論課、實驗課、實訓課），應將手機、平板、電腦等電子產品關閉，不得以任何理由使用電子產品。所有學生在管理學院教室內自習時，不得在自習教室接打電話、收發短信、上網游戲、聊天、聽音樂、看小說等。如有違反，予以收繳。

這項規定發布后引起了熱議。不少網友認為高校要求在課堂上全面禁用手機、電腦，過于簡單粗暴，有“一刀切”的嫌疑。也有人認為，課堂管理是教師的責任和義務，為達到好的學習效果，老師有權利干涉任何對課堂教學產生不利的行為。

4月18日，記者注意到，目前該校官網已刪除了這條規定。此后，記者多次致電曲阜師范大學教務和宣傳部門，截至發稿前未得到相關回復。

此前，曲阜師范大學管理學院工作人員在接受媒體采訪時曾表示，這一規定旨在加強學生在課堂上和自習時的學習效率，營造良好的學習氛圍，如果有的課程必須使用電子產品輔助，可以提前向學院申請，申請通過后可以在課堂正常使用。

多所高校規定課堂禁用電子產品

記者注意到，在曲阜師范大學官方網站，該校管理學院早在2017年就發布過《管理學院抓學風嚴紀律 以“手機-”促“學習+”》的文章。其中，提到管理學院打造“無手機課堂”，提高課堂到課率、抬頭率、吸收率，增強師生互動。

自2013年底正式管控手機，出臺《曲阜師范大學管理學院關于課堂禁止使用手機的規定》，實行課堂手機袋制度：課前十分鐘將手機存放到指定的手機袋中，杜絕以手機模型、廢舊手機、無卡手機替代正常使用手機，促成人機分離，切實提高課堂質量、師生互動，營造良好的學習氛圍。

圖片來自曲阜師范大學官網

課堂禁用電子產品的高校并非只有曲阜師范大學。2023年底，長沙理工大學、長春大學等多所大學，都表態要嚴抓課堂紀律，提高“前排入座率”，要求課堂上不玩手機等電子設備。

湖南工學院商學院在《2022-2023學年晚自習工作方案》中也規定：“禁止攜帶電腦、MP3、MP4或隨身聽等電子娛樂工具進入自習教室。”

據媒體報道，江西省教育廳針對本省高校本科教學中存在的問題，出臺了加強高校本科教學管理的八項要求。其中有一項明確規定：要加強移動智能終端使用管理，非教學需要，禁止學生將手機、平板電腦等移動智能終端帶入課堂。禁止學生在課堂使用移動智能終端設備做與學習無關的事。

中國傳媒大學文化產業管理學院教授鄭寧說，學校可能是基于目前教育環境中過度使用電子產品的問題，才發布這項規定，初衷是不希望學生荒廢時光，能在課堂上專注學習，但大學生基本都是成年人，該給他們一些自由選擇、自我管理的空間。

鄭寧表示，從自己工作經驗來看，為集中學生注意力，教師可以在課堂上增強與學生的互動性。比如，經常提問或者開展并參與小組討論等。

在鄭寧看來，隨著信息化和人工智能時代到來，很多時候課堂上也要輔助用一些電腦等電子產品來教學，如果絕對禁止，也不適用于智能智慧課堂的開展。

專家：提升課堂教學質量是關鍵

在北京一所高校讀書的大三學生王月告訴記者，在大學課堂上，使用平板電腦、筆記本電腦做筆記是一件很普遍的事情。現在，大學生習慣用手機拍PPT，用電腦、筆記本記筆記、查資料、做思維導圖，很方便。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，電子產品的使用是一把雙刃劍，利弊并存。電腦、手機等進課堂，學生用來記筆記、拍攝PPT和查資料，使其作為學習工具，可以提高課堂學習效率，如果使用不當也可能成為干擾學習的因素。在推進國家教育數字化的戰略背景下，電子產品在課堂上的應用，需要根據具體的課程內容和要求具體分析，不能由學校“一刀切”作出要求，引導學生合理使用電子產品才是關鍵。

中國教育科學研究院教育體制機制改革研究所副所長張家勇認為，大學作為高層次人才培養的主陣地，在制定一些規章制度的時候，應該最為看重的一點就是課堂本身的教學質量。如果課堂形式因循守舊，課程安排僵化，而且教學內容陳舊，在這基礎上作出的任何其他提高課堂學習效率的規定都是片面追求形式主義的體現。

張家勇表示，大學管理應以學生為中心，圍繞學生學習需求作出規定，不能出于管理便利采用所謂“軍事化、強制化”管理手段。

在他看來，手機、電腦和平板作為電子終端產品，已成為現在大學生學習離不開的一項重要工具。使用適度、引導科學和管理得當可以發揮其積極作用。如果管理者不從深處思考學生厭學的深層次原因，而僅僅歸咎于電子信息科技產品，進行“一刀切”禁止，不可能從根本上提高教育教學質量，培養出具有創新精神和實踐能力的優秀學生。

張家勇稱，大學生思維活躍，正處在人生創新高峰期，各高校要落實教育部反復強調的推行小班化、探究式、啟發式教學，鼓勵學生主動學習，不斷創新。????