近日有媒體報(bào)道，河北廊坊市第十七中學(xué)學(xué)生心理健康檔案表上要求填寫父母職業(yè)、家庭年收入等，有家長(zhǎng)表示這樣會(huì)暴露隱私，很不理解。

隨后當(dāng)?shù)亟腆w局回應(yīng)，表格是學(xué)校自己設(shè)計(jì)的，“家庭收入水平可能會(huì)影響孩子心理”，填寫收入情況方便老師給孩子更多關(guān)注。若家長(zhǎng)不愿透露年收入，可寫收入范圍，也可空著不寫。該校一工作人員則表示，一些涉及隱私的內(nèi)容可填可不填，“沒必要那么認(rèn)真”。

學(xué)校的回應(yīng)很有意思，和學(xué)生說(shuō)“沒必要那么認(rèn)真”，但為什么設(shè)計(jì)表格不認(rèn)真一點(diǎn)呢？家庭收入作為一項(xiàng)隱私，被這么直白地填在心理健康檔案表上，只怕家庭條件不佳的學(xué)生，心里已經(jīng)有點(diǎn)不舒服了。更何況人們也擔(dān)心這個(gè)表格是否能妥善保管，是否會(huì)泄漏個(gè)人信息。

要知道，影響青少年心理健康的家庭環(huán)境因素不僅有經(jīng)濟(jì)狀況，還包括父母教養(yǎng)方式、父母文化程度、家庭關(guān)系等。而家庭收入水平和學(xué)生心理狀況的關(guān)系，本來(lái)也不是一個(gè)完全對(duì)應(yīng)的關(guān)系。因此，調(diào)查這項(xiàng)內(nèi)容有多少意義，顯然值得商榷。

一些學(xué)校對(duì)家庭收入之類的隱私信息格外地好奇，在各種表格里都要求學(xué)生填寫，但這是沒有必要的。2020年，有媒體曝出某中學(xué)在統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況時(shí)，既要填父母職業(yè)、家庭收入，甚至還要填交通方式，明確學(xué)生上學(xué)是采用公共交通還是私家車接送，對(duì)私家車接送的還要填寫汽車品牌。與其說(shuō)這是在調(diào)查學(xué)生家庭狀況，不如說(shuō)是在查戶口。

更讓人們擔(dān)心的是，填寫家庭信息，到底是目的是什么？會(huì)不會(huì)在學(xué)校遭受區(qū)別對(duì)待？也正是因?yàn)橛羞@種顧慮，2022年4月時(shí)，教育部曾印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，其中明確要求“嚴(yán)禁采集家長(zhǎng)職務(wù)和收入信息”。

這個(gè)要求雖然針對(duì)的是入學(xué)工作，但背后的精神是共通的，即減少不必要的信息采集，盡可能地保障學(xué)生隱私，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，也要看到這種收集家庭收入信息的方式，在某種程度上也被一些人理解，比如此前有家長(zhǎng)在采訪時(shí)說(shuō)是“教師充分了解學(xué)生家長(zhǎng)的一些家庭情況，是有利于日常教育管理的”。

這么說(shuō)有一定道理，多了解一些學(xué)生的家庭背景，學(xué)校、老師當(dāng)然可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的了解更為透徹，教學(xué)手段上可能更有針對(duì)性。但圍繞“家庭收入”打轉(zhuǎn)的教育，終究是粗放、刻板的。學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生缺乏深入溝通的能力和意愿，卻更愿意通過家庭狀況的調(diào)查，給學(xué)生迅速“畫像”“歸檔”，顯然不合適。

說(shuō)到底，學(xué)校管理和教師教學(xué)的質(zhì)量高低，都和“家庭收入”這類信息毫無(wú)關(guān)系。應(yīng)該面對(duì)面去了解每一位學(xué)生，而不是依靠數(shù)據(jù)或信息，這是一個(gè)基本的道理。