一間二十余方的手工活動室內，展架排排而列，擺放展出的手工作品琳瑯滿目：從摩托車、卡車到戰斗機、遼寧艦，從關公、冰墩墩到別墅庭院、埃菲爾鐵塔。這些由北斗彝族鄉九年制學校的學子與家長們共同制作完成的手工作品，是孩子關于未來的暢想與期盼，更是學校填補當地家庭教育過早缺位的見證。

手工活動室的一角 李根延 攝

北斗彝族鄉，隸屬于云南省大理白族自治州永平縣，位于永平縣東北部的群山之中，山地環抱，民族雜居，是一個少數民族人口占比將近八成的山區民族鄉。北斗鄉在2019年末順利脫貧摘帽，然而為了謀求更好的賺錢養家的機會，當地青壯年大多選擇離開山區外出務工，因此，家長和孩子們相處時間十分有限成為了普遍存在于當地家庭的現象。在家里大多時候陪伴孩子們的，變成了手機屏幕里的繽紛世界。

家校共建下的教育合作，就像為孩子搭建起了遠航的“船”。北斗鄉九年制學校校長字文松首先注意到了當地家庭教育的普遍缺失以及因長期分居導致的親子互動的缺乏，在他的組織與推動下，2016年起，學校在寒暑假期間便會開展親子手工活動，讓學生和家長共同合作完成一件滿意的手工作品。開學返校時，這些作品便由學生帶回學校進行評比，優秀作品將會被收集表彰。字文松介紹，通過手工的方式，讓孩子們在假期里可以放下手機，并在此過程中促進親子互動，引導家長實現家庭教育的回歸，正是學校跟年不輟舉辦這項活動的初衷。

北斗鄉九年制學校校長字文松（左三）向隊員們介紹手工作品 李根延 攝

此外，選擇開展手工實踐，也因為字文松看到了這一形式的魅力。“五加二等于零，很多學生在學校上五天課，回家兩天只會玩手機，再回到學校已經什么都不記得了”。而手工制作，在激發學生創作興趣，培養學生創新思維的同時，還能夠提高學生的動手能力。正如字文松所言，“在手工制作里，紙張、泥塊、五谷、線繩、塑料、石頭、竹木等都可以變身成為創作材料。”

展架上，一艘“乘風破浪”的木制紅船格外醒目。這是即將升入初三的傈僳族姑娘余順利和父親一起完成的“大作”。余順利的父親便是當地外出務工隊伍中的一員，每年只在過年之際才能返鄉與家人團聚。去年寒假時，順利觀看了電視劇《覺醒年代》，其中“紅船的故事”令她印象深刻。“我想讓更多人記住紅船精神”，于是，她和父親照著網絡資料上嘉興紅船的模樣，用“筷子+膠水”拼接起了自己的“紅船”。順利還記得，和父親一起動手制作時，她驚喜地發現自己印象里不善言辭、手上功夫有些笨拙的父親其實也有心靈手巧的一面。這艘“紅船”，好像也在載著自己與父親互相駛向了彼此。

通過一件親子手工作品，將家長與孩子的距離拉近，也讓團聚的時間愈發彌足珍貴。對于山區民族鄉里的孩子們而言，這正是他們往往被忽視，卻又值得被關注的需求。

北斗彝族鄉是一個多民族聚合鄉，北斗鄉九年制學校也處在民族團結教育工作的第一線。2012年，在脫貧攻堅的號角下，復旦大學與永平縣正式進行結對幫扶，攜手前行。2018年，復旦大學研究生支教團派遣首批隊員來到永平縣北斗彝族鄉九年制學校進行支教，將“西望”接力相傳。如今，在嶄新的鄉村振興的大背景下，教育合作共建也成為了人才振興中的重要模式。

今年暑假，余順利參加了由復旦大學研支團組織的“西部學子勵志行”項目，去往上海研學。在參訪中共一大會址時，余順利終于目睹到了這一出現于教科書和電視劇中的歷史坐標。她說，看到上海石庫門的建筑，仿佛也能夠窺見到在不遠的浙江嘉興，那艘飄在南湖上的紅船，如果未來有機會，也想真的到嘉興看一看。“我希望未來遇到困難和磨難時，自己能像船一樣，劈波斬浪地朝自己的目的地進發。”

余順利（左一）和隊員們談話 李根延 攝

親子手工作品在手工活動室內靜靜陳列，家校共建的理念正在北斗九年制學校落地生根。而滬滇攜手下跨越千里的“山海情”，也讓山區民族鄉學校的家校共建，超越了單純的親子互動與家庭教育；讓孩子們在書本與影視中萌發的暢想，變成了落地的現實。

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指導教師 謝興政