各地高考志愿填報的時間窗口陸續打開，對于考生和家長來說，各種糾結隨之而來。

雖然填報志愿已經很少有因信息閉塞而導致的選擇偏差，但選對專業還是像占卜未來一樣玄奧。最近，“考研名師”張雪峰在直播中戲稱“孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈”引發熱議。在選擇專業時一定要用“好不好就業”“能不能賺錢”來考量嗎？實用主義成為學生和家長做抉擇時秉持的重要原則的當下，理想與現實，如何兼顧？大學教育的價值究竟是什么？

今天，活字君與書友們分享光明日報專訪復旦大學高等教育研究所副研究員陸一的文章《本科教育最重要的是幫學生找到下一個目標》。

本科教育最重要的是

幫學生找到下一個目標

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晉浩天 文

本文原刊《光明日報》2018年6月

《高考》(2015) @CCTV9紀錄

弄清楚上大學是怎么回事

據您觀察，現在的學生在專業選擇與學習中，欠缺什么，表現出的問題有哪些？

陸一：在我長年研究的大學教育范圍內，我發現兩個常見的“始料不及”很說明問題：一是在高中時代大概都聽過老師或家長說：“孩子，現在辛苦一點，等到上了大學就解放了。”這種說法有利于讓學生集中精力熬過備考苦學。但只要他們上了大學就會發現，“解放說”其實是個善意的謊言。大學提供了一條條“上坡路”，而那些在大學自我解放的做法無異于走上了輕快的“下坡路”。

另一個就是，我們在調研中發現，許多高年級本科生會懊悔自己的專業選擇。如今，填志愿已經很少有因信息閉塞而導致的選擇偏差，招生老師、高中老師、父母親戚、學長前輩等人士，都會給予各種各樣的具體策略和建議，但選對專業還是像占卜未來一樣玄奧。甚至有學生戲稱，“今天為了轉專業流的汗和淚，就是當年填志愿時腦子進的水”。

報志愿有很多策略、門道，拋去那些技術性、技巧性策略，你認為最該重視的要素是什么？

陸一：要做出好的選擇，最重要的是弄清楚上大學是怎么回事，未來的大學和已經熟悉的中學生活有什么本質不同。可以說，上大學最重要的價值是幫你找到下一個目標。之前，我們有一個被給定的目標，那就是考上好大學，而且實現這個目標，我們必須參與激烈的競爭。那么，一旦上了大學，人生第一個目標就算達成了，新局面帶來的挑戰就是要為自己尋找下一個目標，并且這個目標不再是被明確給定的。它必須是自己不斷嘗試、深思熟慮的結果，而成敗主要取決于自己。

其實，上大學之后的狀態，這種忽明忽暗、復雜的目標感，才是人生的本質。如果說上大學帶來了自由和解放，那就是這個意義上的自由和解放——不再有被設定的目標，不再必須穿過激烈競爭的叢林，問題是，這同時也意味著自己要為自己負責。所以，本科教育最重要的就是幫助學生有勇氣、有能力運用這種選擇的自由，幫助學生找到下一個目標，并且支持他實現這個目標。

好的大學教育要教會學生做決定

《高考》(2015) @CCTV9紀錄

當今時代，學科與職業的專門化與融通性并存，年輕人該如何結合這一特點做好規劃和選擇？

陸一：大學教育既不是放任的開始，也不是高中的延續，更不是對世俗成功的承諾。大學要培養學生在理性反思中不斷上臺階，既提升境界高度，又時時自我校正方向，向各自遠方延展。

為了做到這一點，大學必須提供高深的專業教育和博通的通識教育。換言之，在本科階段，專業學習和通識學習都很重要，接受嚴苛的專業訓練而不只是涉獵一些專業，才能見識什么叫高深，通過和富有專業魅力的教授深入交流切磋，能夠在心里形成具體的人格案例，通過系統學習一個專業領域的知識技能，深刻領會一套分析問題的思維方法。另一方面，通識課程可以幫助學生形成健全的判斷力，開拓廣闊的視野，達到全局性把握問題的智識結構。

另外，大學階段提供了寶貴的試錯糾錯機會、豐富的社會實踐活動，這些都為學生的非學術性發展賦予可能。近年來，越來越多的大學開始實施大類招生和大類培養，開放更多的轉專業機會，這些做法都體現出大學的方向。

之所以說了許多大學教育的價值，就是為了解釋填志愿雖然重要，但并不“致命”。無論現在如何填報志愿，學生的見識和判斷力總還是處在高中水平。對于學生來說，今后，人生還有許許多多的選擇要做，好的大學教育不但會幫助學生樹立志趣，更會教會學生如何做出人生的重大決定。

科技進步、社會變革、時代發展如何作用于學科與職業演進，也就是說，應該如何把握好個體發展軌跡和國家與時代發展大勢的關系？

陸一：當然應該順勢而為。受過高等教育不僅使你更了解自己的才性，也讓你更了解社會，明白個人成就和國家、時代發展大勢的緊密關系。更重要的是，高中階段對一個人的評價被成績和分數抽象了，但一個人的成長成才道路是具體的，是和他的主動選擇緊密相連的，只有直面時代挑戰，擔負一代人應當承擔的歷史責任，才能在不斷變動發展的國家、社會中找到自己的定位，作出有別于其他人的獨特貢獻，最終成就自己。

選大學，要看它能提供什么樣的本科教育

實用主義、現實選擇，可能是學生和家長們做抉擇時秉持的重要原則，理想與現實，如何兼顧，您有什么建議？

陸一：首先，盡可能選擇一所更好的大學。所謂的好，不是看排名，而是看它能提供什么樣的本科教育，能夠在多大程度上幫助我們提升智識水平，找到、實現下一個目標。

其次，在選擇專業上，如果有明確的志向——不是指大家都說好的方向，而是指自己內心的向往，并已對它進行了較為深入的鉆研，比一般人對這條專業道路有更實質性了解——那么就去選擇它。

有的專業在大學里，不但學術創新力強，而且分支完整，我們將其形象地稱為“高原”學科。它的優勢是能為本專業學生提供該學科的全貌，而這本身就是一種很好的教育，進而能為學生提供全面的專業領域選擇，使得學生逐漸完成對專業方向的聚焦。有的大學某學科雖然排名較高，但可能僅僅只有一兩個方向突出，好像一座“高峰”。作為本科生，在這樣的環境學習，學術眼界和能夠選擇的專業方向就相對局限。

此外，如果還沒有明確的志向，則應采取逐步聚焦的思路，首先明確自己的文、理、工、醫等學科的大致傾向。這個大范圍內，我建議更多考慮基礎學科，這樣的選擇保留了進一步進行專業選擇的可能性，越是職業性、針對性的應用型學科或訓練，越是會封閉個人發展的多樣性。基礎和應用型專業的選擇，相應構成了一種“坦途”和“險路”的對應關系。

填報志愿時，有高分學生不愿意在選專業中浪費分數，認為這是在為將來就業“搶跑道”。且不論當下對未來就業前景的判斷是否準確，這是仍然局限在最佳選擇與競爭難度直接掛鉤的高中生思路，看似沒有浪費的分數，卻可能對自身才能造成極大的浪費。

原標題：《志愿如何填報？不看排名，而要看它能提供什么樣的本科教育》

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