在江城武漢有這樣一位老師：近10年來，帶著一批又一批大學生，走過長江流域的8個省份25個城市，調研取樣63個湖泊；還走進30多個村莊開展水質調查和環保宣傳，在30余所中小學為近3000名學生開講“環保大課堂”。

這位老師叫姚瑤。2009年法學碩士畢業后，她來到武漢紡織大學環境工程學院從事輔導員工作，幾年后又擔任了校綠色環保協會（以下簡稱“綠協”）的指導老師。

“綠協”在這位“總教頭”的帶領下，依托環境工程學院的專業優勢，專注于水質調研、環保社會實踐等，而今已是該校聲名遠播的品牌社團。

7月26日，“綠協”現任會長張燚，剛剛和隊員們結束在長江宜昌段、荊州段水域為期一周的社會調查返回學校實驗室，對河水樣本的水體顏色、溫度、PH值、硝酸鹽、氨氮、溶解氧、磷酸鹽等進行成分分析。近10年來的寒暑假，姚瑤組織了1000多名張燚這樣的“綠協”學生赴湖北、江西、湖南等省份，進行湖泊水質監測和調研，并走訪當地涉及的政府部門和企業。

2016年，這支不停奔走的大學生環保志愿團隊更是走上了人民大會堂的領獎臺，榮獲大學生科技成果最高獎——“小平科技創新團隊”榮譽稱號。

然而，10年前，“綠協”這個“草根社團”的活動“以校內為主，局限于地球一小時、搜集塑料瓶等環保宣教，對社會環保了解不深入”。當時，學生想拓展活動，可成長空間受限，他們在洪湖采集到樣本，卻無法檢測水樣或進行專業分析。

后來，學校協調了環境工程學院院長夏東升等一批專家學者加入進來，進行專業指導。而80后姚瑤也漸漸成為其中最為活躍的身影之一。

素有“千湖之省”之稱的湖北，由于大量圍湖造田，省內湖泊面積一度銳減，部分地區水質不斷惡化。“綠協”的學生看在眼里，急在心里。在教授們的指導下，大家開始立足于江河湖泊，“全力奔跑”。

在梁子湖，隊員們對水質取樣分析，結合數據圍繞梁子湖水質保持的原因、填湖造地對生態的影響撰寫出調研報告，提出了保護建議。在湯遜湖，同學們頂著烈日繪制了“綠地圖”，送到村民手中。在巡司河，大家冒雨沿河徒步10公里考察河流水質及河流附近排污口情況。在洪湖市長江新螺段白暨豚國家級自然保護區，他們開展“互聯網+湖泊大數據監測及修復”，對水源污染進行監測。

在姚瑤等老師的指導下，“綠協”逐漸圍繞“環保志愿服務、環保科學研究、環保公益創業”三大實踐領域，形成社團發展與環保專業學生人才培養互動機制。

姚瑤還帶領學生積極承辦、參加“世界自然基金會學術年會”等各層次的環保交流活動，開闊學術視野，指導學生撰寫水質分析報告，對當地環境發展和生態保護提出建議。“每年至少帶領20名‘綠協’大學生參加高層次的環保論壇。”姚瑤介紹。

圍繞污水治理、湖泊污染治理、環保新材料等領域的課題，“綠協”隊員們在夏東升等專家的指導下，結合環保實踐開展研究，科學素養日漸凸顯。

隊員們相繼獲得全國環保類創新創意大賽獎項20余次，發表SCI文章15篇、各級各類環保論文30余篇、申請發明專利50余項。“綠協”成員中，8名學生受聘成為武漢環保大使，10名同學獲評湖北省環境友好使者。

2014年，“綠協”團隊研發出的苧麻（一種紡織纖維的作物）骨纖維餐具，成本低，可分類降解，不對環境造成任何污染，一舉斬獲當年湖北大學生創業大賽創業計劃賽銅獎，并獲得3家企業的投資意向。

2010年，“綠協”先后成功競標參加到中華環保基金會大學生環保公益活動和世界自然基金會濕地使者行動中。2012年，“綠協”獲評國際綠色經濟協會“世界地球日”最佳組織社團。2014年，它榮獲中華環保基金會TOTO水基金節水項目最佳社團。

姚瑤說，加入“綠協”的學生，在公益實踐中能親臨一線，了解到最真實的環保數據，提升環保的公民意識和社會責任感，身體力行養成環保習慣，傳播環保理念。

“走訪調查讓我們了解到長江流域最真實的生態數據。”自小在江城長大的張燚說，此前自己一看到環保事件，總是歸咎于政府和企業，但在“綠協”兩年的經歷讓她認識到，環保是一個系統性工程，涉及經濟發展、社會就業、環保技術進步以及公民環保意識的提高等多方面，“每個人都要行動起來”。

近10年的環保公益實踐，讓姚瑤對高校環保類人才的培養理解更深。目前，她正在著手研究一項該領域的課題。在她看來，人才培養不僅要結合專業背景知識，分年級實行梯度培養計劃，更要加強環保公益實踐的鍛煉。

盡管沒能實現自己學生時代的“法官夢”，但能和同學們一起推動環境保護的“生態法條”，讓越來越多人認同，這個80后姑娘覺得，“特別值！”

（原標題《近十年帶領上千名大學生開展公益環保實踐 80后姚瑤：讓江河湖泊成為大學生的環保課堂》）