日前，中國青少年宮協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波公布了一組調(diào)研報告數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，平均有超過28.3%的學(xué)齡前兒童（3~6歲）每天使用網(wǎng)絡(luò)的時間在30分鐘以上，5歲時網(wǎng)絡(luò)使用時間超過30分鐘的兒童達到31.6%。到14歲，兒童在媒介使用各種行為的關(guān)鍵指標就已超越了他們的父母，使用電腦查信息、用手機微信/QQ等已習(xí)以為常，每天上網(wǎng)時間超過30分鐘的達到60.8%。

“前兩年玩聯(lián)盟玩得厲害，這兩年吃雞玩得厲害。但最主要跟兄弟們一起玩，玩的是開心快樂。”小清今年18歲，是河南省許昌市的一名高中應(yīng)屆畢業(yè)生，高考前他就知道自己成績不行，肯定考不上好大學(xué)，和家人商量后，早早就報了一所高職高專院校的單招考試。

類似小清的故事有很多。

18年游戲生活，起因是太無聊

“小學(xué)吧，小學(xué)二三年級，沒上小學(xué)時三四歲玩小霸王算嗎？要說電腦的話是小學(xué)吧。”小雷談起自己第一次接觸到游戲的時間，語氣平淡，像是在說別人的事。

在小雷看來，打游戲起初就是因為無聊打發(fā)時間。“小的時候我哥帶我玩，大了就是自己想玩，因為不玩游戲也沒啥別的事兒干。”他剛開始最喜歡玩的是“劍靈”和“英雄聯(lián)盟”，小雷回憶道，“當時覺得劍靈里面的衣服特別好看，還能捏臉，還能買衣服呢！”

1997年出生的小雷，出生在黑龍江省齊齊哈爾市的一個小康家庭，現(xiàn)在一所很普通的本科院校讀大三。“從小就和奶奶家挨著住，一個住602，一個603。”小雷說，由于爸媽工作忙，一直就是奶奶照顧自己，身邊的人對自己也很好。

不少人第一次見到小雷就能感覺到，這是一個受足了寵愛的男孩子。小雷喜歡和朋友出門吃烤肉火鍋，每次都是別人告訴他哪個熟了哪個可以吃了他再吃，而且肉丸他夾不起來，都是別人夾到他碗里。

小雷在手機游戲“王者榮耀”里最喜歡操作的英雄是“干將莫邪”。誰知道，游戲里“叱咤風(fēng)云”的“干將莫邪”卻有點怕生，“我基本不和普通朋友打游戲，都是比較熟悉的朋友。”小雷說，“打游戲最開始是和朋友玩，當時自己玩覺得很無聊，到了后來就覺得要比他厲害，等真的比他厲害了就想更厲害。”

在小雷心中，打游戲并不是什么“傷天害理”的事情，反而可以幫助開發(fā)智力，“我就基本只有高一上學(xué)期認真學(xué)習(xí)了，之后都沒怎么學(xué)，也考上了本科。”

小雷打游戲最厲害、最沉迷的時候是在高三，每天早上7點起來洗澡后就去網(wǎng)吧，中午回家吃飯洗澡，下午直接去網(wǎng)吧。記者從小雷身邊的幾個朋友處了解到，小雷最后的高考成績要比平時成績低很多。

是溺愛過度，還是缺少監(jiān)管

小雷的父母對其沉迷于打游戲卻一無所知。

“我早中晚都洗澡怕他們聞到網(wǎng)吧的味道。”說到和爸媽之間的關(guān)系，小雷開始有些矛盾，“不好，好？其實非常好，不涉及學(xué)習(xí)就非常好，偶爾也就是冷戰(zhàn)一下，但他們會主動求和。”

“我是家里的寶貝。爸媽會給我倒水，西瓜會給我弄到碗里把籽弄掉，水果會切塊，想吃什么基本第二天都會做。”小雷坦言，“我大學(xué)的床都是室友幫忙鋪，衣服都是送到我姐姐家洗，后來我就直接回家了。”

說到最后，小雷對記者做了一個十足可愛的表情，他對這些習(xí)以為常，同時他也清楚自己與大多數(shù)同學(xué)相比是“幸福”的。

在打游戲這方面，小雷的父母并沒有過多干預(yù)，甚至小雷的游戲啟蒙機“小霸王”，都是爸媽主動買的。“我爸媽不玩游戲，當時買可能是跟潮流吧。反正后來只要一出就會買來給我玩了。”小雷說。

“只有家長認為自己孩子出現(xiàn)問題了，然后他關(guān)注到了，他才會重視。但如果孩子情況暫時沒那么嚴重，同時家長覺得還在可控的范圍內(nèi)，就很容易被忽視。”共青團鄭州市委12355青少年服務(wù)中心心理咨詢師謝菲菲說。

謝菲菲認為，基本上孩子在這個階段出現(xiàn)的每一個問題，都伴隨有玩手機打網(wǎng)游，例如人際交往不好、親子關(guān)系不好、不想上學(xué)等，其中的因果關(guān)系很多并不清晰。

小雷向記者講述了最近一次和父母吵架的原因：“他們不幫我洗內(nèi)褲洗襪子。”因為這個，21歲的小雷與父母冷戰(zhàn)了兩天，可最后父母還是妥協(xié)了。

“我從小到大都是鞋帶兒家里綁，出去朋友綁。”小雷從不覺得自己是被“過分溺愛”了，他毫不猶豫地對記者說沒有，再次低頭開始認真選擇下一局上場的“英雄”。

小雷的故事并非個例。獨生子女，爸媽工作早出晚歸，爺爺奶奶負責(zé)照看……這一系列的標簽鋪就家長“物質(zhì)”可以彌補甚至取代“精神”的心理，而忽略與孩子之間的溝通，以及對孩子正常的指導(dǎo)與監(jiān)管，從而造就越來越多“離了手機離了游戲就活不了”的孩子。

全班同學(xué)都打游戲，我為什么不行

“兄弟，救我，我快涼了！”

“人呢？人呢？怎么沒有人！”

小學(xué)三年級的張小林是“王者榮耀”“吃雞”等手游的資深玩家，年僅8歲的他已經(jīng)表現(xiàn)出不合年紀的叛逆，每天最喜歡捧著手機打游戲，“只要能讓我打游戲，我可以不吃不喝”是張小林的口頭禪。

張小林放暑假后的日子不是在打游戲就是打游戲累了在睡覺，繁重的暑假作業(yè)似乎和張小林的暑假沒什么關(guān)系。辛苦工作了一天的父母，到家看到這樣不懂事的孩子，總是恨鐵不成鋼。“我們也不知道他為什么和別人不一樣，真不知道手機有什么好玩的。”父母很是無奈。

從上學(xué)前班開始，張小林的父母就沒有安生過一天，每天被老師叫到學(xué)校談話，“你們小林今天又不聽課還影響其他人”“你們小林考試成績拉低了全班平均分”“你們小林上課一直動來動去，你們帶孩子去看看是不是多動癥”……張小林的父母都是學(xué)歷不高的普通工人，每天早出晚歸還要擔心不聽話的孩子。

“老師每天告狀說孩子表現(xiàn)不好，聽到尖酸刻薄的話我們心里也不是滋味兒。”母親對張小林從小“不同凡響”的舉動表示“心有余而力不足”。

張小林家有四口人，除了父母，他還有一個年長12歲的姐姐。從張小林記事起，姐姐就一直住校念書。在張小林看來，成績優(yōu)異的姐姐就是大家口中“別人家的孩子”，只不過這個優(yōu)秀的榜樣是在自己家。正因此，張小林全班倒數(shù)的成績顯得更加刺眼。

不只是家長，身邊所有的親戚朋友都在拿姐姐和張小林比較，甚至還有親戚對張小林的家長說：“如果你們不生小林，現(xiàn)在有個那么優(yōu)秀的姑娘上了大學(xué)你倆早該享清福了。”張小林聽到了什么都沒說，但是他人的冷嘲熱諷像刀子一樣刺痛了張小林的心。

從此，張小林開始更加討厭學(xué)習(xí)，越來越抗拒寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績直線下降。父親是個暴脾氣，看到張小林不寫作業(yè)就是一頓罵、一頓打。張小林母親對此表示很無奈：“我之前一直攔著，但是孩子根本沒有任何進步，我下班晚，都是他爸管學(xué)習(xí)。”

當初父母要給張小林買手機，姐姐是強烈反對的。姐姐表示，像小林這樣心智不成熟的小學(xué)生，辨別是非的能力還很薄弱，手機里的花花世界容易使人上癮。但是父母沒有聽取姐姐的建議，堅持給張小林買手機方便聯(lián)系，“小林天天都得在午托部吃午飯和晚飯，放學(xué)一個人回家不安全，給他配個手機方便聯(lián)系我們。”

就這樣，2017年，年僅7歲的張小林就擁有了一部自己的智能手機。父母本意是好的，讓孩子只拿手機打電話報平安，殊不知孩子每天和同學(xué)相處的時間最多，又沒有家長的管教，就和同學(xué)學(xué)打游戲。最糟糕的情況是孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，不愿接觸現(xiàn)實生活。

記者在與小林的班主任和其他家長溝通中了解到，像小林這樣沉迷手機、游戲的小學(xué)生不在少數(shù)。張小林問記者，“我們班同學(xué)都打游戲，為什么不讓我打游戲？”

網(wǎng)絡(luò)沉迷如何整治

共青團鄭州市委12355青少年服務(wù)中心主任袁林方分析說，張小林的這種表現(xiàn)是典型的網(wǎng)絡(luò)沉迷。網(wǎng)絡(luò)沉迷通常表現(xiàn)為青少年長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)，朋友交往減少，生活規(guī)律紊亂，情緒焦躁易怒等。

袁林方分析說，青少年具有旺盛的好奇心和求知欲，容易接受新事物。網(wǎng)絡(luò)給他們展現(xiàn)了一個無限廣博的新奇世界，帶來新鮮的體驗，但是其自身意志比較薄弱、自控力不強，沉迷游戲；網(wǎng)絡(luò)游戲中為所欲為的放縱和發(fā)泄的快感及虛擬的成功感帶來的陶醉，讓他們無法抗拒虛擬世界帶來的現(xiàn)實中無法獲得的成就感；現(xiàn)實生活中，父母對孩子的關(guān)心不夠；學(xué)習(xí)成績的下降；以及將張小林與姐姐作比較也導(dǎo)致其自信心受挫，對學(xué)習(xí)喪失興趣，為躲避現(xiàn)實進而更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

袁林方認為，對于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，首先是要加強家庭的關(guān)心和陪伴。父母應(yīng)給予孩子有效的陪伴，減少孩子獨處的時間，通過與孩子有效的溝通交流使其有情感上的依托，了解其內(nèi)心真實的想法，滿足孩子心理上愛與尊重的需要，帶來情感上的安全感，大大減少其寄情于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的可能性。

第二，家長與孩子明確上網(wǎng)的目的，與孩子協(xié)定上網(wǎng)的必要約束條件，公開上網(wǎng)、限時上網(wǎng)。安排孩子多參與社會活動，培養(yǎng)興趣愛好，充實課余時間，有目的培養(yǎng)孩子自我監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

第三，在家庭中，父母需要以身作則，減少不必要的網(wǎng)絡(luò)使用時間，起到榜樣的作用。帶領(lǐng)孩子體驗“成功”，如從學(xué)習(xí)上最容易進步的科目或克服不良習(xí)慣入手，增強孩子的自信心。

第四十一次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，其中學(xué)生占25.4%。更引人注意的是，孩子們的“觸網(wǎng)”年齡越來越小，甚至低于3歲。

隨著網(wǎng)民向低齡化不斷發(fā)展，中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)已成為日益嚴重的全球性問題，嚴重影響了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和身心健康。今年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，有效維護中小學(xué)生身心健康和生命安全。

（文中小雷、小清、張小林系化名）

（原題為《小小一方屏幕到底有什么魔力——流逝在手機里的青少年時光》）