近日，自治區教育廳辦公室印發《自治區教育廳辦公室關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，即將在全區開展幼兒園“小學化”專項治理工作。

根據通知，我區將開展學前班、幼小銜接班治理整頓工作。除部分農村地區在幼兒園布局不完善的情況下，允許小學附設學前班外，其他所有地區公辦學校、公民個人、民辦教育機構均不得舉辦學前班或幼小銜接班。城市（縣鎮）公辦學校舉辦的學前班要全部停止招生。公民個人、民辦教育機構舉辦的學前班要全部取締。開展幼兒園“小學化”治理整頓工作。

嚴禁教授小學課程內容。加大督查力度，堅決糾正幼兒園提前教授拼音、識字、計算、英語等小學課程內容，及給幼兒布置小學內容家庭作業、組織考試測驗等做法。公辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的，一經查實，要對園長進行嚴肅處理；民辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的，要限期整改，屢禁不止的，降級降類或取消辦園資格。

糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。

要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。

整治“小學化”教育環境。各幼兒園要根據幼兒年齡特點創設活動區域，并提供豐富的玩教具、圖書。對未按規定創設活動區域（區角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環境的，要調整活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖書。

通知還要求，要解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織游戲活動的，要通過開展崗位培訓，提高幼兒園教師教學保教能力。

小學要嚴格做到零起點教學

小學堅持零起點教學。各地教育行政部門要加強小學一年級教學進度監管，小學起始年級要按國家課程標準，嚴格做到零起點教學。對于未按規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，并視具體情節追究校長和相關教師的責任，納入規范辦學誠信記錄。

認真落實責任督學制度

自治區教育廳還要求，各地要認真落實責任督學制度，建立定期督導與報告制度。對辦園行為不規范、存在“小學化”傾向的幼兒園要責令限期整改，對問題頻發、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任。各級教育行政部門要設置專門舉報監督電話，自覺接受家長和社會監督。自治區教育廳舉報電話:0951-5559079

（原題為：《寧夏嚴查幼兒園“小學化” | 除農村外，全面取締學前班或幼小銜接班！》）