【編者按】

為什么這幅書法作品比另一幅更好？

怎樣的舞蹈作品才能成為“經典”？

一部兒童戲劇是如何排演呈現的？

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把文藝送到孩子中去。2023年新學期來臨，由澎湃新聞與上海文學藝術院、中國福利會兒童教育傳媒中心共同推出“小小藝評家”項目，讓知名、專業的文藝家帶孩子們近距離感受藝術、讀懂藝術。

2022年，這一系列藝術鑒賞課程邀請到油畫、攝影、漫畫領域的文藝家親身授課，并帶領孩子走入上海各類藝術場館。今年，我們將繼續走進書法、音樂、戲劇等藝術領域的殿堂。

如果你也對異彩紛呈的藝術世界有許多好奇與疑問，想要一探究竟卻又不知從何起頭，不要錯過這次名師普及、啟發藝術思維，同時又能提升鑒賞、評述能力的好機會！

用藝術為生活加點“料”。今年“小小藝評家”藝術鑒賞課第2期分享的藝術話題是——少兒聲樂。

聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式，是經過藝術化處理的人聲。而歌唱也是音樂啟蒙的重要組成部分。

少年兒童為什么要學習聲樂？

愛唱歌的孩子，心中少有煩惱；愛唱歌的孩子，心靈會很美好。作為資深兒童音樂教育專家，王思新老師介紹，從小被音樂“撫摸”過的孩子是不一樣的。學習聲樂對于孩子的身心健康、綜合素質的培育都有著重要的意義。親近音樂，讓孩子和家庭都終身受益。

【第一堂理論課：青少年怎么學習聲樂？】

【主講人】王思新

中國兒童音樂學會會員，上海音樂家協會兒童音樂專業委員會理事

長期從事兒童音樂創作，發表歌曲百余首；從事兒童音樂教育工作50余年，有豐富的兒童聲樂教學經驗，大批學生在全國及上海各類少兒音樂大賽中獲獎。

1.好嗓子≠聲樂，聲樂需要科學方法

少年兒童的聲音還要經歷生長發育，童聲有獨特的嗓音特征和聲音之美。

唱歌還要學嗎？其實，學習唱歌，是一個從“自然”到“不自然”的過程。作為音樂藝術的一種表現形式，就像學器樂一樣，有科學、系統的方法，而水平會隨著掌握的程度逐步提升。

因此兒童聲樂教育與成人不同。對于音樂的理論實踐，要盡可能根據兒童的身心發育情況開展。王思新老師認為，要盡量少講艱深枯燥的理論，更多讓學生實踐、練習。在學習過程中，盡可能讓孩子的身體與思維都“動”起來，提高主觀能動性，這樣對孩子的身心健康發育也有好處。

2.聲樂教育是樂、是詩、是美的教育，好處多多

聲樂不等同于唱歌。作為一種藝術化的人聲表現，學習聲樂包含了對歌唱方法、樂理知識、閱讀理解、感情表達、舞臺表現力等綜合的內容。

少兒聲樂針對的是青少年，但不完全區別于其他歌唱形式的發聲方法，仍然具有相似的發聲原理、歌唱要求與審美標準。

孩子不僅是在學習歌唱的技術，更重要的是通過聲樂的學習，提升對聲音藝術的審美和鑒別能力，同時也提高智商與情商。愛唱歌的孩子，心中少有煩惱；愛唱歌的孩子，心靈會很美好。

3.學習聲樂，讓孩子擁有獲得“好聲音”的機會

少兒聲樂是在充分利用童聲期的嗓音條件基礎上，結合氣息、發聲、表演等各個方面互相協調的一種少年兒童的演唱形式。

少年兒童還在生長發育期，學習聲樂比較共性的問題集中在氣息、音準、節拍、咬字吐字、對聲音的概念認識等方面。

有些家長常入誤區：將孩子聲音上的問題歸因于遺傳。比如大人跑調，孩子也跑調，認為這是無法改變的。然而，基因遺傳只是一小部分原因，大多數孩子通過發聲訓練能夠糾正、提高，因此千萬不要放任自流，而要讓孩子有機會去訓練——比如有的孩子說話老是在高位置，有的總是壓著嗓門，還有的只會小聲說話。

王思新老師提醒，用嗓不科學，造成的損傷很大，而這些問題通過科學的聲樂訓練都能改善，讓孩子的聲音變成松的、通的、亮的、美的，讓孩子有獲得“好聲音”的機會。

4.聲樂學習是綜合學習，用心用腦才能“聲情并茂”

學唱一首歌，就是學習用音樂來講故事，用音樂來傳遞情感。所以王思新常鼓勵學生，“用心歌唱、用腦歌唱，你的聲音才能感動人。聲音里有了情感才美妙無比，聲情并茂是歌唱的最高境界。”

對兒童聲樂教育來說，最好是用生活中的一些切身體驗讓孩子更容易理解歌曲。

比如拿到一首歌，先不著急去唱，而是進行“文本預習”——看看詞曲作者為這首歌曲提供的基礎。要知道這首歌講了什么內容？是什么調？什么節奏？了解它的層次、分段、前奏、間奏、結尾，需要用什么樣的情緒來表達這首歌曲，而原唱是怎么解決的。接下來，多想想這首歌適不適合以自己的能力來唱？怎么解決一些技術上的難點？怎么有創造性、有思考地來表現這首作品？最后才是去唱，去練。由此可見，其實聲樂也是一個系統思考解決問題的綜合學習。

【Q&A】

1.怎么選擇歌曲？

歌曲的選擇原則是選好聽、自己喜歡、在能力范圍之內的。每個人的聲音條件不一樣，別人唱得好的歌，不一定適合你。不要跟風，要充分考慮自己的音色、性格、氣質，以及作品的風格等等，適合自己的才是最好的。用你的方法，用你的歌聲怎么來演繹好一首作品，讓人聽起來舒服、感動，就是成功。希望大家在歌唱學習中，得到快樂和提升。

2.什么時候開始學習聲樂？

少兒聲樂的學習建議可從幼兒園開始，幼兒園的孩子正是無憂無慮，時間充裕。這個階段主要讓孩子在游戲中感受音樂，對音樂產生喜愛；而到了一二年級，孩子能表現一些作品了，這時候孩子的語言學習能力特別強，可以從語言上下功夫，練習朗讀、繞口令等等，加入語言的知識；到了四五年級進入成熟期，就可以加入基本的聲樂訓練方法，教孩子氣息、共鳴、聲音的各種變化等科學的發聲方法。

王思新說，所以，少兒聲樂還是宜早開始，最晚一二年級開始學，進來晚了，唱沒多久就要面臨變聲期，那就不是童聲了，方法也會不同。

同時，家長還可以創造一些音樂環境和氛圍，多讓孩子參加音樂活動。比如聲樂表演、合唱、音樂會。不一定自己來唱，也可以聽聽別人唱，或者加入合唱團，都能提升音樂修養、陶冶情操。只有先感受到了音樂的美好，才會想要認識它、接受它，再可能進一步想去學習它、參與它、創作它。

3.如何度過變聲期？

變聲期是生長中回避不掉的過程，男孩子會遇到，女孩子也會，只是她們的表現不那么明顯。雖說短時間內心有余而力不足，但過了這個時期，聲音會變得成熟起來。

值得注意的是，變聲期內，完全禁聲是一種消極的辦法，重要的是分寸。專業的少兒聲樂學習者遇到變聲期，老師還是會鼓勵在力所能及的范圍內參加一些聲樂歌唱的活動。可以在老師的輔導下唱一些音域較窄的歌曲，也可以適當用輕聲、假聲的方法來唱。這樣能夠有效縮短變聲期，讓孩子還能保持整個歌唱的狀態，對變聲后的訓練有好處。

同時，在變聲期，孩子們也要注意保護好自己的嗓音，不要大聲喊叫，不要吃冰冷辛辣的刺激性食物，也不要去做些非常劇烈的運動，聲帶受到強烈的氣息沖擊會有影響。

【寶藏小妙招】

☆ 氣息練習：

1.練習深呼吸

睡覺的時候，呼和吸是一種什么樣的狀態，歌唱時就用這種狀態來唱。它是最自然，也是最準確的。

2.打“嘟嚕”和發“si”音

打嘟嚕，也就是唇顫音。做這個動作時，氣息就在橫膈膜的部位，有保持氣息的作用。多練打嘟嚕，能加深體會橫膈膜發力的感覺。

再就是發“si”這個音，用它我們也能體會到小腹丹田的發力點。平時唱高音時可以用這個方法訓練。

3.耳語

也就是說悄悄話。說耳旁話需要氣息支持，長期用這種辦法也能解決對橫膈膜支持動力的需求。

☆ 咬字吐字：

1.繞口令

繞口令有多種多樣，可以根據開口音、咬字吐字問題練習有針對性的繞口令。

2.朗讀

會讀才會唱，所謂字正腔圓，字要正了，行腔時才能到位、圓滿。所以要學會大聲朗讀、有表情地朗讀，拿到歌曲后別著急唱，唱之前你先讀一讀，看看哪些字讀不準確，哪些字需要注意，包括語氣、語感，都影響發聲。

【第二堂實踐課：藝術家帶你唱一唱、評一評】

在實踐點評課上，王思新老師指導學生演繹了多首少兒聲樂作品，簡析歌曲的演唱要點，詳細點評學生的優點與不足之處，希望能對廣大青少年學生乃至家長們有所啟益。

她表示，每個孩子都能學聲樂。聲樂不僅能讓孩子愛上音樂，更能從中發掘成長的快樂，觸動孩子們開啟藝術之路。

o  《小鳥歸林》

o  《索瑪花開》

o  《角兒》

o  《映山紅》

o  《小小少年》

o  《烏蘇里的那尼傲》

o  《絨花》

o  《嘎達梅林》

【課堂筆記】

1.唱歌前，做好“案頭工作”，了解歌曲的創作意圖。比如《小鳥歸林》這首歌表達了愛護小動物，保護生態環境的主題。歌曲最后一段是高潮，小鳥又歸到林里睡著了，靜靜地休息了，演唱時要表現出休息的狀態。

2.演唱時可以調動肢體，有助情緒的表達。

3.唱歌一定要注意開口音、閉口音、撮口音等正確的口型，才能咬字吐字準確，唱出最美好的聲音，表達好歌曲的情感。

4.氣息到位，聲音就扎實了。要注意發聲位置，開始唱歌時，可以讓氣息先行，找到氣息支撐的位置，再讓聲音進去。尤其音域跨度大的歌曲，更需要氣息的支撐來讓聲音保持統一。

5.通過朗讀歌詞來幫助把握歌曲的語氣。比如《映山紅》這首歌，歌詞樸素深情，旋律優美，意境比較強，表達了解放區人民對紅軍的熱愛和對革命勝利的渴望。因此，歌曲用很多裝飾音和襯詞加深了情緒的表達，可以想一想，如果是說話，這些情緒要怎么說出來？比如，“夜半三更喲盼天明，寒冬臘月喲盼春風，若要盼得喲紅軍來，嶺上開遍喲映山紅”——“盼”這個字很重要，演唱的時候要飽含深情，“盼天明”“盼春風”，顯然到“盼到紅軍來”要激動一點，高音層層遞進，情感也是層層遞進。

6.注意聲音的強弱。中低音可以“嘆著氣”去唱，高音可以“呼喚”著唱，通過聲音的對比來加強一首歌的張力。

7.演唱時要“外松內緊”，身體要松，讓大家看起來狀態很放松，但咬字要緊。可以試試提起笑肌，笑肌不僅是一個表情，還是一種演唱的方法，笑肌一提，聲音通道就打開了。

【課后作業】

選擇一首你喜歡的聲樂歌曲，從創作手法、作品創意等角度，寫一段文字談談你對這首歌曲的理解；也可以提交自己演唱的聲樂作品，談談你對這首歌曲的理解；還可以寫一段關于上海之春國際音樂節上的演出的觀后感。字數300字左右。

后續課程中，老師會挑選部分作業予以講評。優秀作業還有機會被推薦至中福會主辦的兒童綜合性期刊《兒童時代》上發表哦！

交作業外，歡迎對聲樂表演感興趣的小朋友入群。長按下方二維碼加入公益課程群，我們將結合第38屆上海之春國際音樂節展演板塊中的演出，推出【第三堂討論課：我們這樣欣賞聲樂歌曲】，還有機會獲得“上海之春”的演出票喲！

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