習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人”“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。

紅色資源是中國共產黨在長期領導革命與建設的偉大實踐中所創造和積累的寶貴財富，也是發展紅色產業、組織紅色活動、開展革命傳統教育可利用的豐富資源。紅色資源分為遺存資源和精神資源。遺存資源是物質性的有形資源，包括可移動的（如圖書、報紙、手稿等）和不可移動的（如遺址、建筑等）。精神資源是我們黨領導中國人民在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的紅色精神，是紅色資源的無形部分。紅色資源的珍貴價值，不僅在于它的歷史光輝，更在于它在當下依然能帶給我們思考和精神滋養。紅色精神永遠是推動我們不斷攻堅克難、破浪前進的力量源泉。思想政治教育對于廣大青少年把握好人生的“拔節孕穗期”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要作用。其中，紅色資源是思想政治教育可資利用的重要資源。推進大中小學思想政治教育一體化建設中的紅色資源共享利用，對于增強大中小學思想政治教育一體化建設的針對性實效性具有重要意義。

利用紅色資源建立一體化課程教材體系

教材是教育教學的關鍵要素、立德樹人的基本載體。歷史是最好的教科書，百年黨史是對青少年進行革命傳統教育的生動教材。一百年來，中國共產黨領導億萬人民在革命、建設、改革的征程上戰勝了一個又一個困難、取得了一個又一個勝利，留下了感人肺腑的奮斗故事。因此，我們要利用好紅色資源，建立一體化課程教材體系，打造更多培根鑄魂、啟智增慧、適應時代要求的精品教材，傳承好紅色基因，培養一代又一代社會主義建設者和接班人。

習近平總書記指出：“青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。”大中小學思想政治教育之間具有連貫性、統一性，是一個有機整體。各學段之間的課程標準，既要有所區別，又要緊密銜接、逐級遞進，避免大中小學思想政治教育出現相互脫節、交叉重復等現象。教材編寫過程中要遵循學生認知規律，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因融入血液、浸入心扉。

小學階段，圍繞政治思想與道德啟蒙，注重選擇革命領袖、革命英雄事跡故事，革命文物，革命歌曲等，激發學生對革命領袖、英雄人物的崇敬之情和學習意愿，感受忘我奉獻、艱苦創業、團結拼搏的高尚品質和愛國主義情懷，感知幸福生活來之不易，培養對中國共產黨和中華人民共和國的樸素感情，增強民族自豪感，逐步樹立為國家富強而奮斗的志向。初中階段，圍繞政治覺悟提高和品德錘煉，注重選擇各個歷史時期重大歷史事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡，使學生感悟百折不撓的奮斗精神、忠誠為民的奉獻精神，了解中國共產黨領導中華民族從站起來、富起來到強起來的歷程，懂得沒有共產黨就沒有新中國的道理，做到知史愛黨、知史愛國、知史愛軍，努力用實際行動把紅色基因傳承下去，形成奮發進取的精神面貌。高中階段，圍繞政治認同和精神升華，注重選擇各個歷史時期馬克思主義中國化的典型成果、詮釋革命精神的作品，引導學生深刻認識歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性，厚植愛國主義情懷，增強國防觀念和憂患意識，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定為中華民族偉大復興而奮斗的理想。大學包括研究生階段，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強由思想道德與法治、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程組成的課程群建設，既增強課程的思想性、理論性，又提升親和力、針對性。

在推進大中小學思想政治教育一體化建設中加強紅色資源共享利用

推進大中小學思想政治教育一體化建設，要求各類教育資源之間協同配合、形成合力。我們必須把紅色資源利用好，實現紅色資源多方共享。

按照“人、物、事、魂”，建立課程資源庫。要增強資源共享的意識，加強各地教學機構之間的溝通協作，引導教學機構充分發揮自身優勢，加強紅色資源開發與利用，將各階段的課程理念與學生特點緊密結合，將思政課的教學規律和學生成長成才規律結合起來，共建共享思想政治教育教學資源。如建立“革命傳統教育和中華優秀傳統文化教育教學資源共享平臺”“革命傳統教育和中華優秀傳統文化教育精品課件庫”“思想政治教育教學重點難點問題庫”“思想政治教育教學案例庫”“思想政治教育教學素材庫”“思想政治教育金課庫”等。要形成較為靈活的優質資源遴選更新機制，為教師提供必要指導，幫助教師更好把握教學重點，不斷提高他們投身課堂教學的積極性和創造性，更好推進各學段教學目標的實現，全方位提升大中小學思想政治教育一體化建設水平。

將思想政治教育“小課堂”與社會“大課堂”結合起來。一件件革命文物、一處處紅色舊址，是思想政治教育的生動教材。要帶領學生走進當地革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等紅色基因庫，通過紅色文化教育實踐基地、社會大課堂實踐中心、虛擬仿真實驗等多種實踐教學渠道，把課堂教學的理論融入鮮活的紅色資源中，讓紅色資源的根和魂“活”起來、“融”起來。通過實踐教學生動豐富的內容、直觀多樣的感受，答疑和解惑、吸收和轉化課堂教學所講授的馬克思主義理論相關知識，深化對馬克思主義科學性、真理性的認同，培育和鍛煉學生的理性思維，進而引導青少年帶著豪情壯志和奮斗激情，把青春夢融入中國夢，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗，不斷提升思想政治教育教學的獲得感和實效性。

大中小學思想政治教育一體化建設任務艱巨，我們要充分利用革命先輩為我們留下的寶貴紅色資源，推動思想政治理論課改革創新，不斷增強大中小學思想政治教育工作的思想性、理論性和親和力、針對性，發揮紅色資源融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協同效應，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，為黨和國家事業發展作出新的更大的貢獻。

作者單位：陜西學前師范學院

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