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兩會前瞻|落實“雙減”提質增效,代表委員將提出哪些建議?
教育部網站2月23日發布消息稱,為深入貫徹落實黨的二十大精神,全面了解各地各校2023年春季開學工作情況,確保教育系統穩定和學校師生健康安全,教育部于近日開展春季開學工作專項調研。
調研重點關注學校開學條件保障、新學期教學工作安排、校園安全、食品安全、高校健康驛站建設、中小學幼兒園疫情防控、落實“雙減”提質增效、學生心理健康等方面。
其中,“雙減”是近年來全社會關注的話題,也是2022年全國兩會上人大代表、政協委員建言獻策的重點之一。2023年全國兩會,圍繞落實“雙減”提質增效,代表委員又將提出哪些建議,令人期待。事實上,不少代表委員已在全國兩會前進行了“劇透”。
譬如,據湖北廣電融媒體新聞中心消息,在今年全國兩會上,全國人大代表、湖北省襄陽市第四中學黨委書記李靜準備的建議包括“關于‘雙減’政策下課后延時服務課程設置的建議”:希望國家、省市教育行政部門出臺更具體的課后延時服務的時間安排、課程設置、師資保障、場地提供等行業指導,讓“雙減”政策能夠可持續健康執行下去。
全國政協委員、民革陜西省委會副主委、西安交通大學公共政策與發展研究院院長杜海峰今年也聚焦“雙減”。
“作為新一屆的全國政協委員,今年兩會期間,我將聚焦‘雙減’背景下中小學課后服務改進。”2月23日,杜海峰在接受華商報記者采訪時說。
杜海峰在調研過程中發現,雖然央地政策共同發力,中小學課后服務取得了階段性成果,但目前城鄉差異、地區差異仍然顯著,并存在教師超負荷工作、教師開展課后服務的津貼和補助落實不到位、服務評價機制不到位等問題。
“為了簡化工作,不同地區、不同年級的課后服務財政補貼和收費標準還存在明顯的‘一刀切’現象。”杜海峰說,不同年級的課程要求不同,課后服務內容也有差異,統一的收費無法體現,對教師的積極性有一定影響。“一些西部偏遠地區還存在課后服務經費難以保障的問題,導致正常工作難以開展,學生的多元化需求難以滿足。”
針對以上問題,杜海峰也有針對性地提出了建議,包括“促進優質資源均衡,加強課后內容共享,實現課后服務機會均等,讓學生能夠公平地享有課后服務資源”“采取多重激勵形式,緩解教師職業倦怠”“因地制宜籌措經費,定向傾斜貧困地區”等。
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