一位88歲的老教授，出了一本談古詩詞的新書。

他的名字叫李淑章，1935年出生在山西省右玉縣，少年時代與家人逃避戰亂來到了歸綏市（今呼和浩特市）。從師范學校畢業后，他一直擔任語文教師，主講“現代漢語”“古代漢語”“寫作”“演講學”等課程，將六十余載的光陰貢獻給了三尺講臺。退休之后，他仍不辭勞苦地四處講學，傳播教育理念。

這位精神氣十足的老先生，不僅講起課來神采飛揚、擲地有聲，做起研究來一樣文辭富瞻、筆力萬鈞。這本新書《眾里尋他千百度：淑章談古詩詞》，就是數十年古詩詞教學研究成果的總結。

《眾里尋他千百度：淑章談古詩詞》，李淑章 著

“老去光陰速可驚，鬢華雖改心無改。”已至耄耋之年的他，無論是教書育人還是著書立說，一直秉承初心，身體力行，為語文教育和傳統文化普及事業發光發熱，頗有“老驥伏櫪”的千里之志，令人嘆服。

雖然頂著諸多耀眼頭銜，但李淑章卻沒有絲毫居高自傲的架子，就像一位平易親切的鄰家老人，可以隨時笑瞇瞇地和你閑談一二。他的家并不算大，但卻擁有整整一面“書墻”，前面放著一張簡單的沙發，平時他就在這里會客、讀書、休息。樸素高潔的學者之風，盡顯無遺。

在李淑章的一生中，最重要的三件事是：讀書、寫文章、上課。他說，要做好這三件事，就要做到“三舍得”——“舍得花時間、舍得動腦子、舍得花錢”。他終其一生，都在做好“三件事”，踐行“三舍得”。

“讀書是源頭活水”

“一簞食，一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。”這句形容孔門弟子顏回安貧樂道、恬于進趣的名言，放到李淑章身上恰如其分。

李淑章從小就視讀書為“頭等大事”。即使家庭經濟條件不好，他還是把手頭僅有的錢拿來買書。上學時，二姐給他3元錢作為生活費，他卻花了一元多，抱回一本《普希金文集》。一本薄薄的書，對他來講卻意義重大：那是他買的第一本書，引他走進了閱讀的神圣殿堂。

小的時候，因為沒錢，他常常拿著自己的筆記本去書店看書，把喜歡的句子、好的文章摘抄下來。頂著酷暑或嚴寒，他在書店的小凳子上一坐就是大半天，讀完了《論語》、《古文觀止》等古典名著。“后來我自己更喜歡的就是《唐詩三百首》。”他回憶道。

工作后，李淑章依然舍得在買書上“揮霍萬金”。他的大部分的工資都用來添置新書。在他的家中，遍目所及都是書，有的整齊地碼放在書架上，有的散放在書桌上、茶幾上和柜子上，有的直接堆放在地上，高高地聳立著。他坐在書桌前工作，就像是被埋到了層層疊疊的書堆里。

為了買書，他還時常和老伴兒“斗智斗勇”。有時老伴兒看到他買書回來，就會嘮叨：你又買書了？他只好訕訕地陪笑。“有時候打開門，看見她正在廚房做飯，就趕緊把書塞到架子上，不讓她看見。”愛書如命的他得意地透露著自己的小伎倆，像個頑皮的“老小孩”。

兩萬余冊的浩繁書卷，種類豐富，包羅古今。瀏覽書架，光是字詞工具類的書，就有100多種。“漢語大詞典一種、辭源一種……有的一種是幾十本，有的一種是幾本。你看這么一套書，多少本？數數，十六本。”他如數家珍地展示著書架上橫陳的書目，語氣驕傲。深厚的知識儲備，是做學問、搞教育的堅實底氣。

作為語文教師，李淑章不僅自己以書本滋養靈魂，同時也孜孜不倦地把書中的知識和讀書的經驗傳授給學生們。現在，桃李滿天下的李淑章也把讀書的習慣傳承了下去，有的學生會來和他借書，有的和他交流文章，有的和他一起讀書。

“讀書的重要性非常大，讀書是源頭活水，講課時我講什么呢？講書里的東西。寫文章怎么寫？體會好人家的思想感情，掌握了人家的寫作技巧，二者融合在筆下，就是你的文章。”李淑章教授有板有眼地說著，字字珠璣，發人深省。

“刪改千百次，累也甘愿”

李淑章不僅愛讀書，而且還善于從書中讀出“門道兒”來，將個中體悟歸納總結起來，就有了著書立說的基礎。從70年代起，他開始出版專著和主編書籍，其作品有《文言虛詞例釋》《文言短文百篇譯解》《中國古典文學人物形象大辭典》等。此外，他還先后在全國重要報刊上發表論文100余篇。

在文學世界中，李淑章最喜歡的就是古詩詞。古詩詞中精煉細致的筆法、曲徑通幽的意境、詩詞名家或婉約或豪邁的個性，都讓他深深著迷。在《眾里尋他千百度：淑章談古詩詞》中，他精選了一百多首經典詩詞，深入淺出地探求詩歌的寫作手法與主題意蘊，獨具匠心，妙句頻出。他的講解方式，如同摯友師長般樸實親切，循循善誘，留給讀者一定的思考和想象空間。

“眾里尋他千百度”，尋的不僅是佳句詩篇，更是家國情懷。李淑章這樣解釋他的選詩標準：“從《詩經》有記錄的詩歌開始，我選了每個朝代、每個時期我認為的經典著作。我有三個標準：第一個標準是它的主題、思想感情是健康的；第二個標準是短小精悍，有代表性；第三個標準是它體現了中華民族共同體意識。”

這本書從籌備、撰寫到校訂、出版共歷時八年。“寫的次數、改的次數何止千百次，累，苦，但也高興。”拳拳赤子之心，溢于言表。

李淑章最大的理想，就是讓祖國的傳統文化得到重視和普及，讓古代經典的詩詞散文在中小學語文教育中的分量增加。在李淑章看來，語文這門學科，不僅具有工具性，更具有人文性，它承載著“文以載道”的理想。而這本《眾里尋他千百度：淑章談古詩詞》，就可以很好地幫助青少年進行閱讀積累和訓練。

“古代的經典詩詞有什么用呢？它是培養孩子健康情操的源頭活水，是使孩子能夠完善各方面才能本領的源頭活水，是提高孩子的口語和文字水平的源頭活水。”三個“源頭活水”，點明了古詩詞對于青少年的重要性，也體現了李淑章教授對于語文教育的深研積思。

“挑出我一處錯誤，獎勵一百元”

“師者，所以傳道受業解惑也。”李淑章教授就是這樣一位可敬可信的“大師”。

從師范學校畢業后，李淑章主動要求去偏遠的呼倫貝爾從教，之后被分配到阿榮旗那吉屯中學當語文教師。幾年之后，他調回呼和浩特，從事中學語文教育直到1983年，后調入大學任教。直到如今，他對語文教育那份寶貴的熱情，始終未改。

“只愿當老師，不愿做領導”是這個固執的老頭兒掛在嘴邊的一句話。他曾去內蒙古農大附中做發展顧問，組織老師們編寫教材，并親自給學生們上課，向老師們示范如何把握教材。雖然勞苦功高，但他卻堅持不讓校車接送，而是自己每天騎自行車往返。校園里這位步履矯健的硬朗老者，用自己的知識與熱忱，為學校教學建設貢獻了厚重的文化力量。

李淑章視教育為己任，每當各地有講學邀請時，他都不會拒絕，而且還會認認真真地備課，最后呈現給大家一堂生動活潑又意味深長的“課程化”講座。他演講時總是激情澎湃，講到興起，甚至會激動得跳下一米高的講臺。

別看他講起課來輕松風趣，在專業領域，他可是一絲一毫都不會給自己“放水”。只要是他認為對的，就會一生堅持；但他如果發現自己錯了，更會勇于承認。每次演講前，他總會說：“從現在起，我在講話中如果出現了病句或出現了不該有的語言碎片，你們發現后指出來，我馬上獎給人民幣100元。”看似一句玩笑話，但包含著李淑章對自我的嚴格要求，也為其他教師樹立了榜樣。

有一次，他應邀到包頭舉辦的一個關于小學語文教學的賽事做點評，其中涉及到一篇小學六年級的課文《伯牙絕弦》，寫的是伯牙和鐘子期的故事。李淑章指出，在授課中，幾個老師都沒有提到“俞伯牙”三個字，但他看到課文后的“資料袋”明明寫著“俞伯牙和鐘子期相傳為春秋時代人……”于是，他在點評時說：“講伯牙時為什么不告訴學生他姓俞呢？鐘子期姓鐘，你不說伯牙姓俞，會讓學生誤以為他姓伯。”

活動結束后，一名老師向他提出質疑：“李教授，我看到有人說，伯牙就是姓伯，說他姓俞，是馮夢龍杜撰的。”他吃了一驚，馬上去查閱典籍，發現《列子》、《呂氏春秋》等書中都沒有“俞伯牙”的字眼，那位老師說得完全正確。可是講座已經結束，沒有更正的機會了，李淑章十分著急。不久之后，他寫了一篇名為《我的檢查》的文章，刊發于《北方新報》，向大家誠懇地認錯，希望不要產生誤導作用。真可謂是“言有物，行有格”。

李淑章教授就是這樣一個具有人格魅力的“老頭兒”，博學精進，又熱情有趣。每當看到精神矍鑠的李淑章教授在各地講臺奔波，用強健有力的聲音承載著汪洋浩博的知識，貢獻出一堂堂精彩深刻的講座時，不禁感嘆“桑榆未晚，老當益壯”。

研精殫力，窮經皓首終不悔；師者賢心，桃李芬芳自成蹊。如今這本《眾里尋他千百度：淑章談古詩詞》的出版，更證明了李淑章教授筆耕不輟、躬親力行的研學態度。翻開這本心血之作，你可以看到中華古詩詞的最美意境，也可以品讀出一代學者潛心篤志的學問品格和對于發揚傳統文化的殷切期待。

點書影進入京東購買本書

《眾里尋他千百度：淑章談古詩詞》

李淑章 著

簡體橫排

32開 精裝

978-7-101-15807-6

68.00元

本書以作者近幾年發表在內蒙古《北方新報》“淑章談古詩詞”欄目的一百篇古詩詞閱讀作為主體內容，以“古典詩詞的大眾化閱讀”為目標，意在通過古典詩詞這一媒介，引導讀者透過詩詞接觸傳統文化、理解傳統文化。

其選詩對象，既包含古典詩詞的匯編文集，又包含歷代名家名篇；求“精”不求“全”的選詩原則，意在通過古典詩詞的發展曲線，幫助讀者特別是青少年學生以及教師群體提供典型性的古典詩詞閱讀訓練素材。

原標題：《這位88歲的老教授就像一個平易親切的鄰家老人，笑瞇瞇地和你談著古詩詞，一談就是60多年 | 新書推薦》

閱讀原文