作業(yè)批改不隨意寫“閱”或“查”；嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)……12月5日，浙江省教育廳教研室發(fā)布《浙江省義務(wù)教育階段10門學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》的通知，供各地在教學(xué)中參考執(zhí)行。希望借此切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，規(guī)范作業(yè)管理，提高作業(yè)質(zhì)量。

《指導(dǎo)意見》共涉及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史與社會(huì)、道德與法治等十門學(xué)科。對(duì)于作業(yè)的具體提要求包括作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋四方面，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，要求非常具體和細(xì)化。

作業(yè)總量上，《指導(dǎo)意見》根據(jù)學(xué)科和年級(jí)不同進(jìn)行了規(guī)定：小學(xué)語文明確一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，控制口頭作業(yè)時(shí)間。三至六年級(jí)嚴(yán)格控制書面家庭作業(yè)時(shí)間，與其它學(xué)科協(xié)調(diào)控制在一小時(shí)內(nèi)；小學(xué)數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不布置書面回家作業(yè)，三至六年級(jí)各學(xué)科協(xié)調(diào)布置，回家作業(yè)每天完成總時(shí)間不超過 60分鐘；小學(xué)英語基礎(chǔ)性作業(yè)時(shí)間控制在10分鐘左右，建議布置適量的聽說模仿和課外閱讀作業(yè)；初中語文根據(jù)7-9年級(jí)每日書面作業(yè)時(shí)間不超過90分鐘的要求，嚴(yán)格控制語文作業(yè)的數(shù)量和學(xué)生完成語文書面作業(yè)的時(shí)間。

《指導(dǎo)意見》對(duì)作業(yè)書寫進(jìn)行了明確，書寫中有錯(cuò)誤需要修正時(shí)，能運(yùn)用規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修改，不提倡使用修正液或修正帶。要求小學(xué)語文一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)開始可以用鋼筆（或水筆）。書寫要求規(guī)范、端正、整潔；小學(xué)英語建議三、四年級(jí)用鉛筆書寫，五、六年級(jí)用水筆或鋼筆書寫；小學(xué)數(shù)學(xué)書寫要求規(guī)范、端正、整潔，字不要寫得太小，有利于保護(hù)視力。

《指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)對(duì)作業(yè)的批改規(guī)范，如小學(xué)語文作業(yè)批改不隨意寫“閱”或“查”，建議學(xué)校統(tǒng)一批改要求，如采用書寫質(zhì)量與完成質(zhì)量雙等級(jí)制。試探索學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)的內(nèi)容、形式與時(shí)機(jī)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)；小學(xué)數(shù)學(xué)批改建議中提到，面批是一種有效的批改方式，對(duì)學(xué)困生應(yīng)堅(jiān)持面批。要發(fā)揮作業(yè)的激勵(lì)功能，除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，能通過合適的批語來達(dá)到提醒、幫助和激勵(lì)學(xué)生的目的。對(duì)有特殊需求的學(xué)生做個(gè)性化批閱，如通過畫笑臉、寫評(píng)語等方式進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)；小學(xué)科學(xué)要求課堂上的書面作業(yè)，能當(dāng)天完成批閱。堅(jiān)持“凡布置必批改”原則，必須教師批改，不得要求家長或?qū)W生批改。書面作業(yè)一般要求對(duì)每道題目進(jìn)行批改，不能只寫“閱”，更不能一次作業(yè)只用一個(gè)“√”表示。

對(duì)于作業(yè)的反饋上，《指導(dǎo)意見》要求，小學(xué)數(shù)學(xué)在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)前，教師要查閱、分析他們的平時(shí)作業(yè)、單元形成性測(cè)試等情況，找到問題癥結(jié)所在，以對(duì)癥指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力、有數(shù)學(xué)特長的學(xué)生，教師可以為他們?cè)O(shè)計(jì)特殊作業(yè)，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道；小學(xué)英語針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，持續(xù)跟進(jìn)評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，確保學(xué)生真正掌握相關(guān)知識(shí)和技能。對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫扶，可利用課后服務(wù)等時(shí)段進(jìn)行教師與學(xué)生一對(duì)一的個(gè)體輔導(dǎo)，也可組建學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)。