在“禁賽令”“雙減”政策背景下，原來的小學“奧數”比賽的舉辦方式和隱秘程度大大升級：迎春杯被包裝為“‘螢火之夏’北京自然研學營”；華數之星則包裝為“航天云端科技嘉年華”……從對外公開信息中，很難尋覓到“考試”“比賽”的影子。

今年4月，教育部等4部門聯合印發的《面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法》明確規定：“從嚴控制、嚴格管理面向中小學生的全國性競賽活動，原則上不舉辦面向義務教育階段的學科類競賽活動。”因此，所有面向小學生的“奧數”競賽，不論誰主辦，以什么名義舉辦，都屬于違規競賽。在“禁賽令”下，小學“奧數”換一個馬甲重生，隱形、變異的違規學科競賽暗流涌動，是需要注意的違規現象。

競賽與招生、培訓存在利益鏈，是形成“競賽熱”的重要原因。2018年以來，教育部持續規范面向中小學生的全國性競賽活動，其中一項十分重要的工作就是斬斷這一利益鏈。教育部要求我國各地義務教育學校從2020年起，全面實行公辦與民辦同步招生，包括公辦民辦在內的所有義務教育學校招生，都不得再進行筆試、面談，報名人數超過招生人數的學校進行電腦搖號隨機錄取（統稱“公”“民”同招，電腦搖號錄取），并取消小升初“特長生”招生。這是斬斷競賽與招生利益鏈的重要措施。嚴格執行招生新政，小學競賽將不再在小升初中派任何用場。

但是，競賽和招生、培訓的利益鏈斬斷得還不夠徹底。據報道，我國一些地方還存在小升初“密考”，有的培訓機構也參與其中。家長也就相信，競賽獲獎依舊在小升初中能起到一定作用。由于不再有面向小學生的合法的學科類競賽，隱形、變異的學科類競賽，也就形成規模不小的“地下市場”。

最近，教育部就《校外培訓行政處罰暫行辦法（征求意見稿）》公開征求意見，提出建立對違規組織培訓與競賽的重罰制度，對“校外培訓機構擅自組織或者參與組織面向3周歲以上學齡前兒童、中小學生的社會性競賽活動”，“情節嚴重的，處5萬元以下罰款；情節特別嚴重的，處5萬元以上10萬元以下罰款。”這是進一步“管住”培訓的供給。除此，要嚴格規范義務教育階段學校招生，禁止任何學校違規進行“密考”，將招生與競賽掛鉤。

還有一些地區的高中，以培養拔尖人才為名，推出“少年班”，面向小學畢業生招生，這比之前的小升初“特長生”招生，對家長更具誘惑性，孩子被高中“少年班”錄取，就直接進當地的高中名校，接受初高中一體化培養。要被“少年班”錄取，就得有競賽獲獎。我國各地必須嚴格落實“雙減”規定，叫停初中違規招生，并防止小升初“特長生”招生，升級為高中拔尖人才“少年班”招生。

調查顯示，部分家長存在通過競賽展示育兒成就的“炫娃”“攀比”心態。在所有違規競賽中，還有一類是沒有具體競賽活動的“偽競賽”，家長只要繳錢給孩子報名，就可以獲得競賽證書。這類“競賽”對孩子的成長沒有絲毫益處，還會誤導孩子形成錯誤的價值觀，可也有家長報名，還在朋友圈曬花錢買來的證書、獎杯。在這種心態驅使下，組織違規競賽甚至成為一門無本萬利的“好生意”。

因此，應對家長加強家庭教育指導，引導家長正確對待子女的興趣特長培養。我國規范面向中小學生的競賽活動，并沒有取消所有競賽，允許部分競賽從公益出發，為學生提供展示才華的舞臺。家長也要意識到，以隱形、變異方式舉辦的競賽，不但違規，也不利于孩子的成長。如果子女確實有某方面的興趣和特長，應做好引導和規劃，選擇白名單中的競賽參賽。