近日，教育部部長陳寶生就優秀傳統文化進校園接受央視記者采訪時表示，教育部近年來大力發展中華優秀傳統文化，把優秀傳統文化進校園作為固本工程和鑄魂工程來抓。

第一，老師的培養很關鍵。要讓各個學段的老師喜歡優秀傳統文化，能有這方面修養，開口就能“白日依山盡”。

第二，新編中小學教材中增加優秀傳統文化內容，特別是經典名篇的比重。目前中小學教材中的優秀古詩文比例已經提升了，這很必要。詩歌朗朗上口，又有節律，讀起來能調節身體，還能調節心情，孩子們會很喜歡。必須把教材建設這件事做好。

第三，建設校園文化。如何讓校園成為學生們學習、交流和體驗中華優秀傳統文化的樂園？這是教育部一直探索的課題。我們正在做的一項工作，是把戲曲、傳統舞蹈、書法等優秀傳統文化中的要素引入校園，目前取得很大進展。未來，還要進一步做好這件事。

17名政協委員聯名提案

推動經典進校園

近期，中央電視臺推出的大型文化節目《經典詠流傳》火了。北宋文學家蘇軾的《定風波》、元代畫家王冕的《墨梅》、清代詩人袁枚的《苔》……節目用現代音樂重新演繹經典，節目的熱播也成為兩會討論的熱點。

全國政協委員、中國音樂學院院長王黎光在兩會上提出的“將《經典詠流傳》式的美育教育推廣到基層和全民”提案，獲得17位政協委員的聯名支持。

關于優秀傳統文化進校園，隨小編一起看看，齊玫、廖華歌2位代表都有什么建議。

傳統文化進課堂重點是融會貫通

全國人大代表、首都博物館首席研究館員

齊玫

建議將優秀傳統文化寫進教材、讓優秀傳統文化走進課堂，從而激發學生的愛國熱情，增強學生的文化自信，讓中華民族優秀傳統文化得以傳承、延續。

將優秀傳統文化帶進課堂，重點是融會貫通。要將優秀傳統文化內容融入基礎教育教學相關科目中，形成一套完整的教育體系，讓學生們在學習知識的同時，了解優秀傳統文化的魅力，培養其愛國主義情懷。

在師資力量培養及教材編寫過程中，學校可以聘請高校、博物館、研究所等機構的研究人員參與課程教學及教材編寫。

堅定文化自信要從青少年抓起

全國人大代表、河南省作協副主席

廖華歌

堅定文化自信，要從青少年抓起。少年強則國強，青少年是國家未來發展的頂梁柱。建議從幼兒園、小學、中學到大學，加大優秀傳統文化教育覆蓋范圍。讓青少年“吃水不忘挖井人，乘涼不忘種樹人”，讓他們從優秀傳統文化中汲取營養、找到動力，發現中華文化之美，將文化自信自植于心，并潛移默化受到影響，凝聚起建設偉大中國夢的強大力量。

（原題為：《教育部長陳寶生談傳統文化進校園要做好3件事 | 兩會@教育》）