每到期末，便會爆出各種版本的老師創意評語。有寫藏頭詩的，有給學生畫漫畫肖像的……看上去，在休業式這天，要是班主任老師拿不出點創意評語，便不稱職似的。

5日，錢報記者又拿到一份非常可愛的期末評語——一張超可愛的化學元素周期表。

報料人說，這是最新款的期末評語——老師根據每個孩子的特征，給他對應一個元素，老師就按照這種元素的特性來寫評語。班上47個同學，47張笑臉占據了元素周期表的48個格子。還有一個格里，填的是寫評語的老師的。有創意吧？

有家長笑稱，要是小時候沒學好化學，恐怕連孩子的評語都看不懂了。

這是位有“心機”的老師

讓學生提前預習化學知識

這份特別的期末評語，出自杭州公益中學初二（10）班班主任陳鵬之手。

陳鵬是教科學的，他告訴記者，此次將學生當作化學元素來寫評語，出于兩個目的：“一是想把評語寫得有個性，給學生留下深刻印象，讓他們努力成為更好的自己；二是下學期科學課要學到化學元素周期表，學生看了自己的評語后，肯定會去查閱和了解相關內容，等于主動預習了一遍。”

從圖中看，他連自己都沒放過，對應的是元素“硼”，取了名字的諧音。

不得不承認，陳老師這招實在太狠了，該班同學知道自己對應的化學元素后，不僅自己心甘情愿、歡天喜地地預習了一遍元素周期表，而且還捎帶上爸媽也興致勃勃地重溫了一遍化學知識。

哪個同學對應哪種元素

都是經過仔細思量的

為啥大家輕而易舉就掉進陳老師的“坑”里呢？因為哪位學生對應哪種化學元素，他全都仔細思量過，兩者間必須有某些相似之處，必須琢磨出自己對應的化學元素的特性，才能真正讀懂評語。感覺有點像燈謎，但比普通燈謎更有趣，不僅題目有懸念，而且答案能回味，難怪大受歡迎。

比如，有位同學對應的化學元素是“金”。陳老師的評語是這樣寫的：“金與生俱來就是尊貴的，它的魅力無可爭辯。經歷了月考失敗，你看上去有點沮喪，但是是金子總會發光，經歷過失敗，經歷過磨煉，金子才能更閃亮、柔軟、光亮、抗腐蝕、延展性強，就像你溫暖、大氣、正派又富有可塑性。”

班里精力最旺盛的一位同學，則被陳老師用“鈉”來比喻：“最火爆的堿金屬元素，分分鐘控制不了體內的洪荒之力，不過你似乎把煤油封印之術學成了，進步最大的現在就像鈉蒸汽燈一樣，釋放出耀眼的光芒。”

要看懂這一段，既要知道鈉是最活潑的金屬元素之一，很容易起化學反應，還必須了解鈉在煤油中會相當平靜，即陳老師所說的“煤油封印”。“鈉”對應的同學，這學期顯然已經逐漸學會控制自己的“洪荒之力”，得到老師點贊。

有個別學習上不太主動的同學，陳老師專門找來惰性氣體對應，算是提醒。同時，他還附上讓惰性氣體發光發熱的辦法，作為鼓勵。

此外，班里有位男生對某位女生有好感，他所對應的化學元素，和那位女生對應的化學元素比較容易起化學反應。陳老師悄悄向記者透露：“我是想以此來暗示，男女生交往要保持正常距離。”

有個數學老師的評語是畫漫畫

47個同學整整畫了兩個月

看了陳老師的“化學元素評語”，不止家長紛紛點贊：“太有心了！”連一位本身是小學老師的家長都在朋友圈感嘆：原來評語還可以這樣寫，向陳老師學習。

說起來，在公益中學，腦洞大的班主任不止陳鵬一個。像初一（6）班班主任錢晨，明明是數學老師，卻偏偏要用漫畫給學生寫期末評語。

全班47名同學，他就畫了47幅。從12月初開始動筆，到現在畫了足足兩個月。

數學老師寫評語，為啥要用漫畫這種形式？錢老師的靈感，來自一堂美術課。

當時，美術老師臨時有事，只能由當班主任的錢老師頂上。錢晨捧著數學課本匆匆趕到教室，學生們卻很堅決：要上美術課！他不忍心拒絕，硬著頭皮當起了美術老師。可教什么呢？“要不這堂課，你們都來畫畫我吧！”錢晨靈機一動。

學生們頓時樂了，一節課畫出了47個有模有樣的錢老師，課堂氣氛非常好。因為讀書時也有些美術功底，錢晨主動提出一項師生互動挑戰：“那我也來畫畫你們。”

“我就隨手畫了兩張，沒想到全班都說像。所以就想期末給他們一個驚喜，一人來一張。”錢老師告訴記者。

“就怕畫得不像。”為此，錢老師繪圖時，除了抓住學生的外形特征，還會在腦海里把這名學生的興趣、特長和這學期取得的進步，統統回憶一遍，然后再落筆。期末考結束后，他把自己畫的47張草圖拿出來給學生看，80%以上被一眼認出，其余稍加辨認，也能看出來。

說到底，錢老師的漫畫版評語為什么能惟妙惟肖？在家長們看來，不是他的繪畫技藝有多高超，而是把學生的一切都裝在了心上。

真的忍不住要為這些用心的老師點贊。

（原題為：《期末評語最新款：化學元素周期表》）