一款使用AR游戲和音樂，為自閉癥兒童提供輔助治療的App；一款可以讓隨手畫出的圖形發出不同的樂器聲音，讓孩子體驗融合藝術魅力的App；一款通過監測呼吸頻率，幫助人更好地進入“高效率模式”背單詞的App；一款可以即時將錄音轉為文本，通過編輯文本就可以同步剪輯音頻的App……如果現場體驗了這些創意非凡、UI出色、功能成熟的APP，你或許會以為是哪家創業公司的作品，但實際上，這些APP背后的團隊，都只有3個人，并且都是在校學生。

這些作品，都是由近日舉行的“中國高校計算機大賽——移動應用創新賽”上的參賽隊伍所帶來的。這個比賽由全國高等學校計算機教育研究會主辦、浙江大學和蘋果公司聯合承辦，今年已經是第七屆。據介紹，今年的比賽與往年相比，又有了很大的改變和進步。

首先，參賽隊伍和參賽作品的數量都大幅提升，今年報名參賽的學?來? 707 所?中華區及海外?校，?去年提升 41%；報名團隊數量?去年提升了55%。整個比賽收到了1690件初賽作品，有320支晉級隊伍入圍復賽，最終有65個作品闖入決賽。許多隊伍也不止把“參賽”當作終極目標，決賽前已經有20支隊伍開啟了App Store的上架準備工作，其中2個App已經在上架過程當中——這意味著，這些App的制作團隊已經準備好了后續的商業化運營之路，未來的“獨角獸”或許就在其中。

其次，今年的比賽更加注重“人人能編程，人人皆可創新”的理念，特別增設了“創意”賽道，強調只要你有好的想法和創意，大賽會幫助你尋找懂編程懂技術的“隊友”來組隊，參賽同學的專業數量較去年增? 15.6%，其中有50% 以上是?計算機相關專業的同學。

并且，大賽的參賽資格在往年只針對高校學生開放，今年則特別增加了面對高職院校學生的職業技能創意展示賽，以及針對中小學生的K12 Swift Playgrounds展示環節，鼓勵這些年紀更小的孩子們也能積極地利用編程工具，將自己的創意和想法轉化為解決實際問題的方案。其中，職業技能創意展示賽共有27個學校的58?隊伍參與，最終評選出15個作品頒發優秀作品獎。同時，在K12環節今年有超過 100 隊中?學報名參與，15 隊中?學作品成功獲得展示的機會。

對此，蘋果公司副總裁、大中華區董事總經理葛越表示：“教育?直是 Apple 的DNA。除了移動應?創新賽，Apple 通過每年舉辦的 WWDC 來?持和培養年輕?代的開發者，以及通過 Swift 學?挑戰賽來?持熱愛編程的學?們。WWDC22 Swift 學?挑戰賽的獲獎者中，就有?位同學來?我們 2021 年移動應?創新賽的 AR 賽道。我們希望，更多的同學通過我們的?賽獲得啟發，創作出更多優秀作品出現在App Store 中，真正為更多?的?活和?作起到幫助?！?/p>

浙江大學副校長王立忠表示：“青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂。浙江大學一直相信，‘青年+創新’將釋放出無窮的力量與希望，而移動應用創新賽會成為大家提供無限加成，為更多的創新者提供寶貴經驗，保駕護航?！?/p>

讓我們來看看一些有趣的參賽作品吧。

繪樂

一等獎/最具創新獎

團隊：山東大學（威海）

如何培養小朋友對于音樂和美術的興趣？直接讓他們畫出一個樂器，并且可以真的用這些樂器來演奏怎么樣？來自山東大學的團隊讓這個簡單的想法變成了現實。在繪樂的畫板里，用戶可以自己用各種繪圖工具來畫出一個樂器，點擊一下確認按鈕，這個樂器就會實際建模完成，再敲擊它，它就會發出與你畫的樂器對應的聲音。而且，這個功能不只是可以用來玩，它可以真的用來譜曲和演奏。

它實現了AI輔助音樂創作。AI對彈下輸入一段鍵盤旋律，AI會返回一段旋律續寫；編曲模式下則會為用戶輸入的旋律譜寫一段完整的多軌音樂。繪樂提供的彈奏教學與評價功能實現了啟發式的音樂教學。樂器識別允許用戶使用筷子、勺等常見物品敲擊樂器產生真實的物理交互音色。

此外，開發團隊還為這款App加入了交互式投影方案，可以讓全家一起互動演奏，不用再擔心小屏幕傷害孩子的視力。

星想國

一等獎

團隊：上海交通大學

來自上海交通大學的三位學生，在疫情期間關注到了自閉癥兒童這個群體，他們發現了一條“自閉癥孩子需要電子琴來穩定情緒”的求助信息，隨后實地走訪了一些自閉癥兒童的康復機構，證實了這一點。

于是，他們想要開發一個App，來幫助自閉癥孩子們。這些孩子又被叫做“星星的孩子”，所以這個App的名字叫做“星想國”。

星想國的原理是采用奧爾夫音樂療法，將認知、聽音和專注能力的訓練融入游戲化流程中。App內設計了一系列的關卡，采取了循序漸進的等級分階，從耳熟能詳的童謠到日常生活和輕社交場景，再到引導用戶走進大自然場景，探索自然與音樂的融合。孩子在游戲的過程中，就可以一步步地創作出自己的音樂，這些音樂會被記錄進音樂日記，同時會對過程進行表現評估，從而實現療愈過程的可知、可視。

不僅如此，App還加入了AR功能，鼓勵孩子去探索、發現周圍的事物，每接觸到一個現實世界中的物體，都可以收集到一段新的音樂，以此來訓練孩子的認知能力。

開發團隊聯系了專家團隊，讓部分自閉癥兒童通過這款App來進行試用，通過訓練中心的專業量表對比，發現其頗有成效。

團隊成員表示，他們已經在積極準備將這款App上架并推動其商業化運作，“我們始終相信，自然和藝術是永恒的語言，愿星星國度有回響，孩子眼里有星星?！?/p>

AirMemo

一等獎

團隊：浙江大學

背單詞、過講稿、記知識點……如何解決高效地記憶這一問題，一直是學習中最大的問題之一。浙江大學的這個團隊，通過對相關科研論文的解讀，發現了我們的呼吸頻率與記憶效率之間其實是有聯系的，這其中的原理類似于正念冥想所達到的效果：在呼吸頻率更低的時候，說明我們的內心也更平靜，能夠更好地集中注意力，此時用來學習和記憶就會事半功倍。

所以，他們就開發了AirMemo這一App，利用AirPods耳機來監測使用者的呼吸頻率，若監測到呼吸頻率變高，就會將UI界面顏色變色，以此來提醒用戶注意。若呼吸頻率持續維持在高位，則會將App內容暫停，同時切入一個幫助用戶進行深呼吸的界面來平靜內心。

在內容展示上，AirMemo則采用了“記憶閃卡”的形式，這種將一小段內容展示在小卡片上快速閃現及消失的方式，被證明也能確實提高記憶效率。而記憶閃卡的內容，App則允許用戶自己通過拍照或編輯的方式來實現，對于廣大學生而言，非常方便將需要的知識點制作成閃卡，隨時隨地幫助自己去記憶。

Audioc

二等獎

團隊：清華大學

 整理錄音和剪輯音頻一直都是一項麻煩的工作，因為音頻不像視頻那么直觀，在剪輯時必須逐段去聽才能確定內容，做過相關工作的一定會深有感觸。來自清華大學的團隊開發的Audioc，可以將音頻文件直接轉寫為文本，而在此基礎上，用戶可以直接通過編輯文本，就能同步剪輯音頻，能夠大大提升工作效率。

喚聽

二等獎

團隊：上海商學院

 聽障兒童的世界是怎樣的？對于他們中的大部分人來說，通過現代的人工耳蝸等技術也可以讓他們聽到正常的聲音，但由于長期缺乏足夠的反饋和訓練，對他們來說如何像正常人一樣“說”，反而是一個大問題。來自上海商學院的團隊中，有一位女生本身就是聽障患者，得益于她父母從她很小時候，就全職在家專門訓練她的聽說能力，她如今才能夠比較正常地與人溝通。但是，并不是所有的父母都能夠有這樣的時間和精力為孩子做專門訓練，是否能有一款手機應用，可以以比較愉快、科學的方式，來幫助聽障患者做好聽說訓練呢？而這就是這款名為“喚聽”的應用的開發初衷。

這款App可以通過手機前置攝像頭，檢測到使用者的臉部。在使用者配合App完成聽說訓練時，這個功能可以實時感知使用者的口型、臉部肌肉運動，結合錄取到的實際聲音，來判斷使用者在發聲時是否準確，從而在屏幕上給予回饋。開發團隊通過小范圍的試用，得到了普遍的好評回饋，許多聽障兒童都可以單獨憑借這個App，完成聽說訓練，提升和糾正自己的發音。