四本書，五十五位藏族青年的真實人生｜三明治薦書

2022-07-26 18:44

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

藏族年輕人還說不說藏語？要不要學(xué)英語？藏地音樂是藏族“人”的音樂，還是藏族“風(fēng)格”的音樂？藏族學(xué)生們?nèi)绾巫叱鰢T？如何帶著自己獨特的背景去與世界建立聯(lián)系？今天的三明治薦書想與你分享來自藏族的雜志《雪域青春》，雜志創(chuàng)始人李尕也希望通過呈現(xiàn)具體的人物故事，尋找藏地的真實生活。

《雪域青春》雜志創(chuàng)辦人李尕也是一位90后藏族創(chuàng)業(yè)者。他出生于青海省黃南州尖扎縣尖扎攤牧區(qū)，十三歲之前從未離開牧區(qū)，閉塞的成長環(huán)境使他九歲才進(jìn)入牧區(qū)中心的小學(xué)學(xué)習(xí)，十三歲離開牧區(qū)去縣城上初中，興奮與不安，是他踏出牧區(qū)最深刻的感受。

高中期間，李尕也開始閱讀課外讀物，讓他印象深刻的是《藏文法制報》的人物故事專欄。“人物故事的內(nèi)容主要講述藏族年輕人對自我事業(yè)道路的探索，這些故事對我很有吸引力，現(xiàn)在回頭看，或許這些故事隱約在指引我未來的職業(yè)方向，也是我創(chuàng)辦《雪域青春》雜志的靈感來源。”

2014年，李尕也考上大學(xué)，對于一個從牧區(qū)走出來的孩子，實屬不易，但他在兩個月后選擇退學(xué)，大學(xué)在他腦海中形成的完美架構(gòu)似乎在現(xiàn)實中破碎，他選擇去北京闖闖。

李尕也在北京一家藏文圖書工作室工作，跳脫原有的生活模式走入一線城市，他對本民族的文化和生活方式有了新的思考。

“北京是個包容性很強的城市，世界各地的人在這里聚集，多元文化和不同的生活方式，對我有很大的吸引和沖擊，同時對自己民族生存環(huán)境也開始反思，面對游牧生活方式和傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明籠罩之下該如何延續(xù)，成為了我想去深入探索的命題。”

2015年的夏天，李尕也創(chuàng)辦了屬于藏族青年的紙質(zhì)雜志《雪域青春》。雜志主題是百人藏族人物專訪。第一期雜志，李尕也承擔(dān)了所有工作，采訪、撰文、設(shè)計、排版、印刷等，他耗費半年時間、花費自己所有積蓄。

接下來的四年，《雪域青春》以每年一期的速度繼續(xù)發(fā)行了三期雜志。這些雜志慢慢積累進(jìn)步，比起一開始更有個雜志的模樣，而李尕也認(rèn)為，在專業(yè)的出版行業(yè)，它們依然稚嫩。

當(dāng)時，身邊的許多人都勸李尕也，雜志難做、過時，不僅不賺錢，還倒貼錢。但他一口氣定下共十二期新雜志的主題，公開招募主編，同時與十多位來自各行各業(yè)的寫作者開始了合作。經(jīng)過兩年，現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的，是“幸存”下來的四本雜志。李尕也將它們做成系列叢書，它們分別是：

《藏地青年的多元語境/語徑》

《藏地音樂新聲》

《藏地教育創(chuàng)新》

《藏族留學(xué)生》

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《雪域青春》叢書期通過四個主題，展現(xiàn)了五十五位藏族青年的成長歷程。他們與五位主編展開交談，把自己的身份認(rèn)同和道路選擇分享給大家。主編們也在各行各業(yè)，利用業(yè)余時間編輯雜志，同時思索對于當(dāng)代藏地值得探討的問題：

? 藏地青年的多元語境 /語徑

藏族年輕人還說不說藏語？要不要學(xué)英語？在母語之外，世界還有哪些面目和可能性？

一群藏族年輕人以初學(xué)者身份來到青海師范大學(xué)的藏英專業(yè)學(xué)習(xí)英語。結(jié)束這段求學(xué)經(jīng)歷，步入社會之后，他們逐漸成長為各行各業(yè)的開拓者。他們勇于選擇自己的道路，甚至選擇了一條陌生的、從未走過的道路。如今，他們已成為各自社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、教育、生態(tài)、文化創(chuàng)新等領(lǐng)域的引領(lǐng)者。“藏地青年的多元語境/語徑”共記錄了12位具有代表性的藏英班畢業(yè)生的故事，并深入探討多元語境/語徑給他們所帶來的多方面的影響。

? 藏地音樂新聲

藏地音樂是藏族“人”的音樂，還是藏族“風(fēng)格”的音樂？藏地音樂是否具有自己獨特的“語言”？

“高原新聲音樂”，對話18名音樂人，一些人渴望進(jìn)入或扎根國內(nèi)甚至國際的大市場，一些人則安心專注于藏地或更局部的聽眾群。與此同時，傳統(tǒng)、民間音樂以及偏藝術(shù)和實驗風(fēng)格的獨立音樂繼續(xù)在夾縫中試圖拓展發(fā)展空間。在高原音樂的探索過程中，高原音樂的“根”是什么？它在何處？從流行音樂、說唱藝術(shù)家，到扎念彈唱、安多尖扎的民間音樂人，在現(xiàn)代社會，如何去發(fā)現(xiàn)屬于這個時代的藏地音樂？而什么樣的音樂，才是真正的藏地音樂？在一場場音樂的對話中，反思藏地音樂的當(dāng)下與未來。

?藏地教育創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教育模式之外，藏地的老師和學(xué)生們已經(jīng)找到了哪些別的方法和路徑？

“教育創(chuàng)新”，囊括了當(dāng)前正在萌芽的各種各樣的教育模式探索，在中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)模式的改良之外，還包括了外語培訓(xùn)、手工藝學(xué)校、動畫片、舞蹈教材、早教玩具、童書、性教育等多樣的形式。此次采訪將通過不同的角度，多方位去審視教育創(chuàng)新給藏地教育帶來的機遇和改變，采訪體制內(nèi)外的教育研究者，各個地方創(chuàng)新教育的先行者，在創(chuàng)新教育行業(yè)的一線從業(yè)者，以及創(chuàng)新教育受益人等。在記錄、審視與反思中，共同探討創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的矛盾和共通之處。

?藏族留學(xué)生

藏族學(xué)生們?nèi)绾巫叱鰢T？如何帶著自己獨特的背景、獨特的身份，去真正面對廣大的世界，去與這廣大世界上的廣大他人建立聯(lián)系？

“藏族留學(xué)生”，對話11名藏族留學(xué)生，透過他們所走的道路、看見的風(fēng)景、動人心弦的個體經(jīng)驗敘事，為身份相似的迷茫心靈、懷抱共同夢想的藏族青年提供一些參照和啟發(fā)。個人發(fā)展層面，可以了解藏族留學(xué)生們從前的成長脈絡(luò)、求學(xué)海外的初心、專業(yè)方向的揀選、興趣來源的驅(qū)動，以及職業(yè)生涯的規(guī)劃、決定與展望等。跨文化歷程里，經(jīng)由感受當(dāng)下的學(xué)習(xí)或游歷狀態(tài)，可以一覽不同國情生態(tài)面貌。并借此閱讀與實踐，在現(xiàn)代化進(jìn)程中完善藏族青年對個體與世界的認(rèn)知。