6月8日是2022年全國高考第二天。當天上午，全國理綜考試結(jié)束后，有關(guān)理綜的討論話題登上了微博熱搜。

今年的高考物理全國卷試題出了哪些題？考查了哪些內(nèi)容、哪方面能力？6月8日下午，澎湃新聞從教育部教育考試院獲得了高考物理全國甲、乙卷的試題評析。

評析專家認為，2022年高考物理落實立德樹人根本任務(wù)，堅持正確的育人方向，促進學生德智體美勞全面發(fā)展；堅持守正創(chuàng)新，依托高考評價體系，深化基礎(chǔ)性，突出對關(guān)鍵能力的考查，加強教考銜接，促進對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。試題不偏不怪，引導教學落實課程標準要求，應教盡教。同時，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導減少“機械刷題”現(xiàn)象。

注重對高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪

2022年高考物理嚴格依據(jù)課程標準，注重對高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，引導教學落實課程標準要求，應教盡教。高考物理注重在考查中深化基礎(chǔ)性，加強定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學生對物理本質(zhì)的理解，引導學生知其然，更知其所以然，逐漸形成對物理全局性、整體性認識，避免將學生導向細枝末節(jié)知識的過度辨析、典型題套路和技巧的運用。同時，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導減少“機械刷題”現(xiàn)象。

比如，全國甲卷第18題設(shè)計帶電粒子從靜止開始在勻強電場和勻強磁場中的運動，要求學生深刻把握電場力、洛侖茲力以及兩者做功的特點。全國甲卷第20題考查學生對電路情況、受力情況和運動情況進行分析和推理的能力，要求學生具備較強的運動與相互作用觀念、能量觀念。全國甲卷第21題以帶電小球在電場力和重力的作用下運動為情境，考查學生對能量轉(zhuǎn)化與守恒、運動的合成與分解等物理觀念的深刻理解，滲透等效的思想。

又，全國乙卷第15題考查學生對牛頓運動定律同時性和矢量性的理解，加深學生對運動和相互作用觀念的認識。全國乙卷第16題創(chuàng)新設(shè)問角度，要求學生判斷小環(huán)從大圓環(huán)頂端下滑過程中與其速率成正比的物理量，滲透定性和半定量的分析方法。全國乙卷第22題考查學生對實驗中逐差法的運用，通過加強對通用分析方法的考查，引導教學夯實學生的實驗基礎(chǔ)。

加強理論聯(lián)系實際，冬奧會滑雪大跳臺、“天宮二號”等入題

2022年高考物理創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、科學技術(shù)進步的真實情境，考查學生建立物理模型，靈活運用所學物理知識解決實際問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

比如，全國甲卷第14題以北京2022年冬奧會首鋼滑雪大跳臺為情境，將學科內(nèi)容和體育活動緊密結(jié)合，引導學生熱愛體育運動。全國甲卷第15題設(shè)計高速列車穿過隧道的情境，緊貼學生生活實際，引導學生關(guān)注身邊日常生活中的物理問題，促進學生學以致用。全國甲卷第25題以一種可以測量微小電流的光點式檢流計為情境，與科學實踐緊密結(jié)合，引導學生領(lǐng)悟儀器設(shè)計中蘊含的物理思想，形成認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

又比如，全國乙卷第14題以航天員可以在“天宮二號”上自由飄浮為情境，考查學生對太空失重本質(zhì)的理解，體現(xiàn)新時代我國重大科技發(fā)展成果，提升學生的民族自信心和自豪感。全國乙卷第18題用智能手機測地磁場，要求學生根據(jù)題中給出的測量結(jié)果論證測量地點、y軸正方向的指向情況等，讓學生體會科學技術(shù)影響著我們的生活和學習，提升學生對物理實驗探究的興趣，發(fā)展學生的證據(jù)意識。全國乙卷第21題以一種可用于衛(wèi)星上的帶電粒子探測裝置為情境，擴展學生關(guān)注的科技領(lǐng)域，拉近學生與微觀世界的距離。

加強實驗設(shè)計，引導發(fā)展學生的實驗探究能力

實驗是培養(yǎng)學生物理學科素養(yǎng)的重要途徑和方式。2022年高考物理在實驗原理的理解、實驗方案的設(shè)計、實驗儀器的選擇、基本儀器的使用、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)論的得出和解釋等方面加強設(shè)計，考查學生的實驗能力和科學探究能力，充分發(fā)揮對高中實驗教學的積極導向作用，引導教學重視實驗探究，引導學生自己動手做實驗，切實提升實驗能力。

比如，全國甲卷第22題要求學生根據(jù)實驗目的和提供的實驗器材，畫出測量微安表內(nèi)阻的實驗電路原理圖，具有一定的探究性。全國甲卷第23題利用氣墊導軌對彈性碰撞進行研究，展示完整的實驗探究過程；在形成結(jié)論部分，要求學生將理論與實驗相結(jié)合，培養(yǎng)學生的證據(jù)意識。此外，全國甲卷第24題、第25題也均以實驗為背景，進一步凸顯物理實驗在發(fā)展學生核心素養(yǎng)方面的重要地位和作用，引導高中開足開好實驗課，鼓勵學生開展各種科學探究活動，提高實驗技能和創(chuàng)新能力。

再比如，全國乙卷第22題以雷達探測一高速飛行器的位置為背景，要求學生將熟悉的打點計時器紙帶處理方法進行靈活遷移；同時，試題要求學生給出該飛行器近似做勻加速直線運動的理由，考查學生運用物理專業(yè)術(shù)語進行表達的能力。全國乙卷第23題探測待測電阻在一定電流范圍內(nèi)的伏安特性，要求學生根據(jù)實驗目的和提供的實驗器材，設(shè)計出實驗的電路原理圖以及選擇合適的器材，具有一定的探究性。