近日，“90后高職畢業女生在清華大學擔任老師”引發熱議——2014年，畢業于陜西工業職業技術學院的邢小穎以專業綜合排名第一的成績被推薦到清華大學基礎工業訓練中心任教。和她一樣畢業于陜西工業職業技術學院、在清華任職的前后有5批13人。

“職校畢業生”與“清華大學老師”這兩個看似差距較大的身份，在現實中融于一人身上。職校畢業在清華當老師的故事，詮釋著“一技之長是人生最大底氣”的道理。

其實，邢小穎在清華當老師并不奇怪，一方面，清華大學需要實踐操作能力強的老師為學生授課，職校畢業生不失為最佳人選；另一方面，她本人具備脫穎而出的實力，學生們的反饋也說明了這一點——“邢老師的動作特別利索，我們要干半小時的活，她十分鐘之內就能搞定”“小穎老師講課富有激情、風趣幽默、妙語連珠，簡直是寶藏老師”……

職校畢業生“逆襲”背后，是比常人更多的努力和付出。2015年，邢小穎報考了中國地質大學的專升本，2017年順利拿到學士學位。工作之余，她在專業領域做研究、發論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱。一路走來，她不斷提升自己，也成就了最好的自己。5月24日，在教育部介紹職業教育發展情況的新聞發布會上，她作為職業教育的優秀代表參與了遠程連線。

成才道路千萬條，而職業教育這條路正越來越寬廣。目前，我國已建成世界規模最大職教體系，共有職業學校1.12萬所，在校生超過2915萬人。隨著國家對職業教育的重視，隨著新職業教育法的實施，職業教育的未來會更加光明，也會涌現出更多的“邢小穎”。

努力和勤奮造就了邢小穎，也讓她站在了清華的講臺上。這份成績告訴更多人，只要擁有夢想，堅信“一技之長”是人生最大的底氣，職校生也可以擁有“出彩”的人生。愿職業教育培養造就更多的人才，消弭社會對職校生的偏見，讓職業教育的能量和作用被認可、被看見。這也關系著我國技能人才的培養，關系著經濟社會發展。