雷達財經(jīng)出品 文|孟帥 編|深海

近日，人教版數(shù)學(xué)教材因插圖畫風(fēng)怪異，引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。有網(wǎng)友指出，該教材中的配圖人物眼神奇怪，絲毫沒有美感，且存在諸多不適宜展現(xiàn)給孩子的內(nèi)容。

5月26日，人民教育出版社（人教社）對此回應(yīng)稱，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制。

據(jù)涉事教材副頁顯示，該教材的封面設(shè)計為呂旻、鄭文娟，版面設(shè)計及插圖則是源自北京吳勇設(shè)計工作室。雷達財經(jīng)通過天眼查查詢“北京吳勇設(shè)計工作室”等相關(guān)關(guān)鍵詞，并未搜索到關(guān)聯(lián)企業(yè)的工商登記及注冊信息，天眼查官微也質(zhì)疑其是否有營業(yè)執(zhí)照。此外，據(jù)中國裁判文書網(wǎng)4月1日公布的一份判決書顯示，北京互聯(lián)網(wǎng)法院也認定沒有“北京吳勇設(shè)計工作室”這一實際單位。

雷達財經(jīng)注意到，另一涉事主體人教社，已建立了龐大的資本版圖。

人教版數(shù)學(xué)教材插圖“丑”爆熱搜

5月26日，人教版數(shù)學(xué)教材的插圖因畫風(fēng)怪異在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波。相關(guān)話題當(dāng)天引爆微博熱搜，引發(fā)眾多網(wǎng)友參與討論。

據(jù)網(wǎng)傳圖片顯示，人教版相關(guān)教材的配圖中人物眼神奇怪、五官比例不協(xié)調(diào)、人物塑造缺乏美感，還配有吐舌頭、抓裙子等讓人不適的動作。除了人物的長相外，教材內(nèi)有多處身著星條旗元素衣服的人物出現(xiàn)，有女孩著疑似兔女郎的服飾，還有的人物疑似身上紋有紋身，甚至部分人物的性別特征處有明顯展示。

據(jù)悉，飽受爭議的插畫源自人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定。若以此計算，該教材已沿用十年左右。

網(wǎng)友認為，對比其他版本的教材插畫，此次引起輿論廣泛關(guān)注的教材有著明顯的審美差異；許多家長也對此充滿擔(dān)憂，認為如若孩子長期面對這樣的教材，或?qū)⒆拥纳硇某砷L造成影響。

隨著該事件輿論的不斷發(fā)酵，人民教育出版社于26日中午發(fā)表回應(yīng)：“近日關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，還將舉一反三全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設(shè)計質(zhì)量?！?/p>

據(jù)媒體報道，教育部教材局工作人員26日向媒體表示，目前已關(guān)注到此事，并介入調(diào)查。

雷達財經(jīng)注意到，這并非人教社首次因教材引發(fā)爭議。2013年，人教社便曾因某版本的語文書上有多處錯誤被鄭州語文教師彭幫懷告上法院，如“沭浴”應(yīng)為“沐浴”，“權(quán)威”應(yīng)為“勸慰”；2020年，人教社又因數(shù)學(xué)自讀課本中“愛因斯坦用相對論證明勾股定理”的表述，引發(fā)網(wǎng)友的質(zhì)疑。

此次事件不僅引發(fā)網(wǎng)友熱議，官方媒體也紛紛下場對此發(fā)表評論。人民日報發(fā)微博對此評論稱，教材里有真理，有家國，也有靈魂塑造，哪怕配圖也要契合大眾審美、符合民族氣質(zhì)。一字一句、一圖一畫都應(yīng)精益求精。高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，以敬畏之心編寫教材，以精品教材啟智增慧、培根鑄魂。央廣網(wǎng)也對此事評論，優(yōu)化設(shè)計須重視大眾意見。事關(guān)孩子，事關(guān)下一代的教育，“小事”不小。

吳勇工作室疑似未辦理營業(yè)執(zhí)照

據(jù)涉事教材副頁顯示，該教材的封面設(shè)計為呂旻、鄭文娟，版面設(shè)計及插圖則是源自北京吳勇設(shè)計工作室。

截至發(fā)稿，吳勇本人及北京吳勇設(shè)計工作室暫未向外界做出公開回應(yīng)。據(jù)吳勇的朋友向媒體透露，據(jù)他所知，“他（吳勇）不是具體畫畫，是搞書籍裝幀設(shè)計的，主要就是圍著書本轉(zhuǎn)，包括書的大小、紙張等，不清楚這組畫是工作室的人畫的，還是外包?！?/p>

值得一提的是，雖然吳勇對外掛名北京吳勇設(shè)計工作室，但吳勇似乎并未注冊相關(guān)公司。雷達財經(jīng)通過天眼查查詢“北京吳勇設(shè)計工作室”等相關(guān)關(guān)鍵詞，并未搜索到關(guān)聯(lián)企業(yè)的工商登記及注冊信息，天眼查官微也質(zhì)疑其是否有營業(yè)執(zhí)照。

此外，據(jù)中國裁判文書網(wǎng)4月1日公布的一份判決書顯示，北京互聯(lián)網(wǎng)法院也認定沒有“北京吳勇設(shè)計工作室”這一實際單位。

公開資料顯示，吳勇是北京吳勇設(shè)計工作室的創(chuàng)始人，已從事設(shè)計行業(yè)多年。吳勇曾就讀于中央工藝美術(shù)學(xué)院（1999年11月并入清華大學(xué)，更名為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院）裝潢系書籍裝幀專業(yè)，畢業(yè)后還曾在汕頭大學(xué)任教，擔(dān)任過該校長江藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院視覺傳達專業(yè)的主任、教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)在是央美、清美、北服的客座教授。此外，吳勇的父親也曾是武漢大學(xué)動力系的主任、教授。

“大學(xué)畢業(yè)，我有幸被選進中國青年出版社工作，直到九十年代末下海前，成為了最年輕的處級干部。從出版社出來后成立設(shè)計事務(wù)所，距今剛好二十年”，吳勇2018年在接受站酷網(wǎng)采訪時曾這樣介紹過自己的工作經(jīng)歷，而彼時他在《小學(xué)義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》中的插圖作品還被引用到這篇采訪中。

在談及學(xué)校設(shè)計系的未來愿景時，吳勇曾表示，“大一統(tǒng)的樣式化”是有礙設(shè)計教育進步的最大障礙，如此反智、倒退的局面早該結(jié)束了。

與此同時，一篇由汕頭大學(xué)長江藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)生撰寫的題為《人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖設(shè)計探究》的碩士論文，也因指導(dǎo)導(dǎo)師是吳勇引發(fā)外界關(guān)注。該論文作者在論文中選取了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的插圖案例，提到卡通類型的插圖具有簡潔、識別度強、個性鮮明、趣味性強等優(yōu)點，人教社在教材規(guī)范期出版的兩套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖基本都是采用這種風(fēng)格；作者還表示，插圖中人物線稿配合電腦上色與拼合制作的物品道具，既精致又不失趣味、親切感，還大贊相關(guān)教材“畫面精美程度媲美商業(yè)繪本”。

人教社商業(yè)版圖龐大

雷達財經(jīng)注意到，此次引發(fā)輿論熱議插圖的教材，由人民教育出版社出版。據(jù)悉，人教社目前已是國內(nèi)綜合實力最為雄厚的單體出版社，多年蟬聯(lián)全國出版單位總體經(jīng)濟規(guī)模綜合評價第一名，在社會效益及經(jīng)濟效益方面取得了明顯的成績。

官網(wǎng)顯示，人民教育出版社成立于1950年12月1日，是教育部所屬的一家大型專業(yè)出版社。隨著出版社的不斷發(fā)展，人民教育出版社此后陸續(xù)進行了公司化的運作。1994年，人民教育出版社有限公司正式成立。2010年12月、2011年3月，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F有限公司、中國教育出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰居窒嗬^成立，人教社成為其核心成員單位。

天眼查顯示，人民教育出版社有限公司注冊資本及實繳資本均達21.55億元，由中國教育出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?00%全資持股，人教社社長黃強擔(dān)任公司董事長、經(jīng)理，總編輯郭戈擔(dān)任副董事長。

對外投資信息顯示，人民教育出版社有限公司共投資了13家公司，其中7家公司目前處于注銷或吊銷的經(jīng)營狀態(tài)；6家存續(xù)、開業(yè)的公司涵蓋出版物印刷發(fā)行、電子音像出版物、數(shù)字出版等領(lǐng)域，其中人教教材中心有限責(zé)任公司、人民教育電子音像出版社有限公司、人教文化交流中心有限公司為其全資子公司，其余公司由其部分持股。此外，人民教育出版社有限公司目前擁有實際控制權(quán)的企業(yè)共23家。

值得注意的是，人民教育出版社宣稱自己成立至今70多年來，始終堅持正確的出版導(dǎo)向，致力于基礎(chǔ)教育教材和其他各級各類教材及教育圖書的研究、編寫、出版和發(fā)行，已成為基礎(chǔ)教育教材編寫出版的國家隊、主力軍，為基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了積極的貢獻。

雷達財經(jīng)了解到，人民教育出版社旗下的團隊十分龐大。截至2020年，出版社共有員工1100余人，共有博士70余人（其中博士后5人），具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者260余人，編輯機構(gòu)涵蓋政治、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、文化教育、學(xué)前教育、人文社科、教學(xué)資源、少兒讀物、報刊社等28個編輯部門。

與教材出版息息相關(guān)的人民教育出版社，擁有廣闊的市場。據(jù)教育部官網(wǎng)發(fā)布的《2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結(jié)果》的數(shù)據(jù)顯示，全國共有各級各類學(xué)校在校生2.91億人，其中在義務(wù)教育領(lǐng)域，共有1.58億名在校生，小學(xué)在校生達1.08億人，初中在校生達5018.44萬人。

數(shù)量龐大的在校生為人教社的出版業(yè)務(wù)帶來了巨大的業(yè)務(wù)量。據(jù)人教社第32次全國中小學(xué)教材工作會議上披露，2020年人教社和各地印刷發(fā)行單位全年共發(fā)行中小學(xué)教材38.87億冊，其中，國家統(tǒng)編三科教材9.25億冊。官網(wǎng)顯示，人民教育出版社先后研究、編寫、出版了十一套全國通用中小學(xué)教材，累計出版各類出版物7萬余種，發(fā)行量逾750億冊。

除了大眾熟知的教材生意外，人教社不斷拓展自己的業(yè)務(wù)版圖，其官網(wǎng)的產(chǎn)品中心中，還列有教輔、圖書、期刊、電子音像及數(shù)字產(chǎn)品，其中一款學(xué)生平板電腦（Pad）引發(fā)外界的關(guān)注。

據(jù)媒體報道，人教社Pad是人教社為中小學(xué)師生設(shè)計的智能教學(xué)終端，預(yù)裝正版人教數(shù)字教材，分為兩種配置，依據(jù)質(zhì)保期限不同，定價不同，價格區(qū)間在3680元至4380元之間。人教社客服表示，目前人教社Pad不向個人消費者出售，均為學(xué)校統(tǒng)一采購，采購價以官網(wǎng)披露的價格為準(zhǔn)，不存在“量大從優(yōu)”之類的優(yōu)惠。

然而，定價并不算低的人教社Pad配置卻并非高端。據(jù)悉，人教社的Pad產(chǎn)品采用10.1英寸的大屏，分辨率僅1200*1920，搭載的處理器為聯(lián)發(fā)科2015年推出的MT8173四核處理器，最高存儲規(guī)格為4+64GB，運行Android6.0系統(tǒng)。

值得注意的是，在相關(guān)媒體報道了人教社Pad產(chǎn)品后，目前官網(wǎng)已刪除了與人教社Pad參數(shù)、價格有關(guān)的內(nèi)容，僅剩產(chǎn)品介紹、用戶反饋等內(nèi)容。

因設(shè)計引發(fā)的爭議頻頻發(fā)生

事實上，近段時間以來，因設(shè)計引發(fā)輿論爭議的事件頻頻發(fā)生。

去年12月，國產(chǎn)動畫《雄獅少年》登陸內(nèi)地大銀幕，但因電影中眼距過寬的主角人物設(shè)計，一度被網(wǎng)友認為有辱華的嫌疑。最終，這部豆瓣評分高達8.3分的電影，僅收獲2.49億元的票房。

同年，三只松鼠也因2019年10月發(fā)布的一組產(chǎn)品宣傳海報引發(fā)爭議。彼時，有網(wǎng)友認為，三只松鼠海報中模特“瞇瞇眼”的妝容有丑化國人的傾向。之后，三只松鼠2019年3月發(fā)布的“331補腦節(jié)”廣告也被網(wǎng)友指出，其中少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾的宣傳圖涉嫌違法。

后續(xù)，三只松鼠對此回應(yīng)稱，相關(guān)頁面中模特為中國人，其妝容均基于其個人特征打造，無刻意丑化；紅領(lǐng)巾相關(guān)的廣告系公司上線審核把關(guān)不嚴，在接到蕪湖市少工委函告后，已于2019年4月1日下線相關(guān)頁面及產(chǎn)品。

而此次人教版數(shù)學(xué)教材配圖引發(fā)爭議的同時，一本名為《流汗啦！》的圖書也被網(wǎng)友指出其插畫存在不當(dāng)配圖。據(jù)網(wǎng)傳圖片顯示，一女孩一手叉腰、另外一只手呈伸展?fàn)顟B(tài)且手臂流汗，兩個小男孩抱著這個女孩的手臂并用舌頭舔著，配有“姐姐，你好漂亮。你的汗是什么味道呢？”“呃，也是咸咸的”的文字。

5月27日，圖書《流汗啦！》所屬《東方娃娃》編輯部發(fā)布說明對此次爭議予以回應(yīng)。編輯部表示非常重視此事，現(xiàn)已對這本書進行下架處理，并組織專家重新審讀。

對于類似的事件，有從事教育行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士指出，青少年及幼兒尚未形成完善的價值觀及審美，不當(dāng)?shù)慕滩牟鍒D會在一定程度上對孩子造成潛移默化的影響，在孩子培養(yǎng)審美的關(guān)鍵階段，教材、兒童讀物充當(dāng)了重要的角色，所以在教材、兒童讀物的素材使用上，應(yīng)該做到良好的引導(dǎo)。

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