【編者按】首屆上海市馬克思主義理論教學研究“終身榮譽獎”揭曉，共有10位建國以來長期在公共政治課教育教學一線工作，在馬克思主義理論學科建設和思想政治教育中作出重大貢獻的、在世的本市資深專家學者獲此殊榮。澎湃新聞擬發布“終身榮譽獎”獲獎學者系列稿件，本文為華東理工大學原文法學院院長許福閎篇。

許福閎1932年12月出生在天津，14歲時跟隨在金陵大學讀書的哥哥到了南京。此時抗戰已經勝利了，他通過南京的新華書店、《新華日報》，對共產黨有了初步了解。1947年許福閎來到上海徐匯中學讀書，與兩個同學一起組織讀書小組，讀《新民主主義論》。讀書活動被校方知曉，由于徐匯中學是教會中學，所以他被勒令退學。1947年底，許福閎轉入麥倫中學（現繼光中學），“麥倫中學被稱為‘上海學生的民主堡壘’，從30年代開始到解放戰爭時期，該校地下黨員已經超過200人。”1948年底，許福閎在麥倫中學加入了中國共產黨。

許福閎的父親許大純在抗戰時期是國軍的一名少將，抗戰勝利以后他棄政從商，在上海搞對外貿易，家里住的房子是原來國民黨警備司令部的一座花園洋房。為了迎接解放，當時上海地下學聯唯一的一部手搖油印機就由許福閎負責，印制宣傳材料?！昂髞淼叵曼h組織又決定在我家畫毛主席像和朱總司令像，這兩幅畫像有兩米高，兩個畫家在家里畫了半個多月才完成?！边@期間許福閎的父親去了香港，他自己也不能住在家里，由他的母親為兩位畫家提供食宿。

上海剛一解放，在麥倫中學讀高二的許福閎參加“南下服務團”，隨軍一路南下福州。進到福州以后，組織分配許福閎到福建省委辦公廳工作。從1949年10月到1954年10月，許福閎在省委辦公廳做過文書、檔案、秘書工作，“主要工作是接電話、寫簡報、聽匯報、做會議記錄。在這五年當中，這些老的革命領導同志，他們的思想作風對我的教育是很大的?！?/p>

1954年10月，許福閎被調到福建師范學院（現福建師范大學），做院長辦公室負責人，負責起草文件及教務工作。1955年，復旦大學開辦馬列主義研究班，由蘇聯專家和國內的哲學專家授課，組織上通知許福閎準備考試?！爸皼]有接觸過馬列主義，只是接觸過教學行政工作，完全沒有底子。我就找了斯大林的《論辯證唯物主義和歷史唯物主義》讀了一下，還看了一些文章就參加考試了?？赡芤驗槠匠Ｎ疫€是比較注意社會科學的，就那么錄取了?！?/p>

1955年復旦大學研究班共有三個班，許福閎所在的哲學班有40幾人，學員來自全國各地。在這里，許福閎得到了馬克思主義理論的啟蒙。“那個時候蘇聯專家講馬克思主義哲學，胡曲園教授給我們講中國哲學史和外國哲學史。”許福閎回憶道，“胡教授對中國哲學史、外國哲學史非常熟悉，他什么東西都沒有，就用一個小卡片，從頭講到尾。后來我的畢業論文還是胡老指導的。還有他的夫人陳桂如教授，她是第一個翻譯列寧的唯物論、經驗批判論，她給我們講自然辯證法。”

1957年研究班畢業，許福閎回到了福建。從1958年下半年開始，除了在院長辦公室工作以外，他開始在哲學研究室兼職教哲學。到1960年底，許福閎的工作重心全部轉到了哲學教學上。在這段時期，福建師范學院搞哲學試點，許福閎和一位助教分別到生物系、數學系，與學生們同吃同住，講授哲學理論的同時，更多的是做學生們的思想工作。后來，這份試點總結還作為一份會議材料，在1964年全國第一次政治理論工作會議上分發給與會代表。

“文革”中，由于在上海的“地下黨”經歷以及出身問題，許福閎在福建師范學院政教系第一個被貼了大字報。從1967年2月份開始，被隔離了四年，后被抽調到福建各地函授講學。1976年的1月，許福閎調至華東化工學院（現華東理工大學）馬列主義教研室，終于和分別了18年的妻子團聚。他的妻子董孟華和他一樣，同為馬克思主義哲學教師，二人相識于1955年的復旦大學研究班，1958年結婚。

“文革”后，理論上也需要“撥亂反正”，許福閎參與了大量馬克思主義哲學教材的編寫工作?！?978年開始上海組織重新編寫哲學教材，由交大的葉敦平牽頭，那么我也參加了，她（指董孟華）也參加了。1981年，國家教委要恢復馬列主義四門理論課，要重新修訂教學大綱，當時抽調了五個人去修訂哲學部分的教學大綱，我是其中之一，編寫了《辯證唯物主義歷史唯物主義教學大綱（修改版）》。當時編寫這個教材是以艾思奇的那一本《辯證唯物主義》為基礎，突出一下‘中國特色的社會主義’，大概就是這樣?！贝送猓?986年，許福閎還進入國家教委組織的六人小組，參編《馬克思主義原理教學要點》和《馬克思主義原理》教科書。他參與編寫的《馬克思主義哲學基本原理》作為教材，由上海人民出版社出版，印制了上千萬冊。

編寫教材的同時，許福閎最關注的還是學生，所以一直堅守在思政課教學的第一線?！案阏卫碚摻逃倪^程當中，我們注意的就是要深入同學。深入同學不是解決學生具體的思想問題，而關鍵是要看各種社會思潮對他們的影響。”許福閎強調，“要把各種意識形態里反馬克思主義的政治思潮、經濟思潮、哲學思潮，以及對于當時的資本主義趨同論、民主社會主義思潮等其他價值觀方面的問題，要給予辨析?！?/p>

【訪談部分】

澎湃新聞：您教授了40余年的馬列主義思政課。在您看來，思政課教育這幾十年來有哪些比較顯著的變化？

許福閎：從教育方式上來說，我覺得過去偏重于灌輸理論、觀點。現在強調不要灌輸，而是要切實提高學生的認知水平，指導他們用一些思想方法去面對現實、分辨是非。

從教學內容上來說，80年代以后越來越突出“中國特色”的內容。很多東西都改變了過去的看法，比方說對經濟的看法吧，過去認為計劃經濟是社會主義經濟，市場經濟是資本主義經濟，這是很普遍的看法。提出搞市場經濟以后，我們也逐步認識到市場經濟也有激發人動力的一面，當然也有它消極的一面，所以在價值觀上我們要加以引導，就是說在市場經濟條件下的價值觀應該通過馬克思主義加以“凈化”。

市場經濟是要追求利潤的，不可能完全限制，但是要引導學生在市場經濟大背景下，不能有“唯利是圖”的思想。再一個就是在市場經濟條件下，集體主義思想應該怎么樣發揚。這都是很重要問題，思想政治教育就是要讓學生有正確的人生觀、價值觀。

澎湃新聞：您對現在的思政教育怎么看？有哪些方面需要進一步加強？

許福閎：我非常希望看到各個專業課的教師，能夠挖掘他們專業里邊的思想政治因素，這個是非常有價值的。我是在理工類大學教書的，自然科學或者理工科的專業教學當中，有大量思想因素的精華，應該把它們提煉出來。每一個科學項目的成功都是實事求是的結果，這些科學精神不僅體現在專業的公式、工程上面，如果能把它們挖掘出來，對學生是非常有啟發、引導作用的，這比我們單純進行政治思想教育效果要好，因為它們更容易被內化。

習主席去年有個講話——《把思想政治工作貫穿教育教學全過程》，我覺得現在應該說就是按這個路子走的。大學里的政治思想教育是加強了，但是落實到了什么程度？應該說還是剛剛開始。大學生們是不是真的那么關心政治？這是一個值得調查研究的問題，因為現在大家都奔“市場經濟”去了，大學普遍進行的是“謀職”教育，大學生對思政課教育的反應，我覺得是很值得重視的。另外，我認為政治教育要擴展為整個人文社會科學教育，要加強人文教育，這樣才能提高我們的文化自信。

澎湃新聞：獲得馬克思主義理論教學研究“終身榮譽獎”，您有什么感想？

許福閎：能獲得這個獎，對我來說是一種鼓舞。思想政治教育從幾年前開始，就是高校教學計劃四個組成部分之一，但實際上政治教師是很難做的，我們在學校里邊多數時候是坐冷板凳的。

但是現在不同了，習總書記親自提出要求，要加強思想政治課的教育，而且現在從上海的各個高校、黨委抓起，業務課、專業課的教師從各個角度都來加強思想教育的內涵，這是全民辦教育，是全民辦思想政治和專業相結合的教育，這的確是空前未有的。這個對于我們政治教師來講是一個很大的鼓舞，我們感受到現在的思想政治教育真的是四大組成部分之一了，不再坐冷板凳了。