5月20日，剛剛度過119周歲華誕的北京大學校內滿是青春面孔，一年一度的“北大校園開放日暨本科生招生咨詢會”吸引了大批中學生及家長的到來。從上午8時30分到下午16時，主會場邱德拔體育館及北廣場人群熙熙攘攘。

“北大校園開放日暨本科生招生咨詢會”吸引了大批中學生及家長的到來。新浪教育 圖

“我去年來過北京大學開放日，當時我所理想的學院就是我現在就讀的元培學院。”北京大學元培學院大一學生劉新源對澎湃新聞（www.6773257.com）說，彼時自己還在北京市順義區牛欄山一中讀高三，來北大參觀后，“就像魚來到了汪洋大海一樣，每個地方都想聽，感觸也很多”。

“我印象中的大學其實學生有一點點松懈，人不是很多，但是現在發現北京大學的學習氛圍還是很濃的。”倪遠詩是北京八中的高二理科生，北京大學是她非常希望一年后考取的大學，她和五十幾個高中同學選擇了在北京大學校園開放日這天來參觀。

雖然是理科生，但她對澎湃新聞說，她想要就讀中文系，研究中文和人工智能的交叉學科，這次來北京大學校園開放日就是想了解有沒有可能或者機會滿足自己的心愿，更好地為就讀這個專業做準備。

四位學生代表分享燕園成長體驗

5月20日上午9時整，北京大學2017年本科招生信息發布會在邱德拔體育館內舉行，四位北京大學學生代表向參加開放日的高中學生和家長分享了自己在燕園的成長體驗。

“有很多同學大一就目標明確，可能我比較特殊，我在大一大二的時候學了很多數學、物理、編程課，大三下學期才找到金融工程、金融數學的方向。”張爽是北京大學信息科學技術學院電子學系的學生，她大三在UCLA交換時偶然接觸到了數學金融工程相關的內容，激發了興趣，于是決定從事量化金融相關的研究，現在即將赴美留學。

元培學院2016級本科生王浩男曾是一個普通的高考生，在北大競賽“大神”云集的環境中，他并沒有感到落差，而是找到專屬于自己的發展道路，收獲了令自己滿意的成長成果，他說這些和元培學院的“通識教育+專業教育模式”息息相關。“誰的青春不迷茫，迷茫才有進步，思考才有未來。”王浩男說。

李星悅是一位美國女孩，她曾經想在家鄉上大學，但出于“在年輕的時候做一些新鮮事情”的愿望，選擇在讀美國的大學之前先來到中國學習一年，“在中國過了幾個星期，我就想留下來了，后來選擇了藝術學院。”她認為北大的環境最適合學習和交友。作為大四學生，她畢業后將留在北京的一家制片公司工作，繼續自己的電影夢想。她用標準的中國話說：“我有實習，畢業以后要轉正。”

中國語言文學系2013級本科生劉東的另一個身份是國際合作部學生記者團記者，他采訪過多位名牌大學校長，通過與他們的深入交流，劉東對于學術的認識更深入了一層。上個暑假，他赴日本參加學校的國際交流活動。在北大豐富多彩的經歷讓他做出了繼續學術深造之路的堅定選擇，將繼續在北京大學攻讀博士學位。“做自己的事情，心里非常非常踏實。”他說。

繼續推行大類招生，充分尊重學生選擇

北京大學相關負責人告訴澎湃新聞，北京大學從2002年就開始實行大類招生，到今年已經15個年頭了。學生入學后先進行學科大類基礎課學習，一年或者兩年后根據自己的興趣進行細分專業學習。北大的本科教育打破以院系為基礎的教育模式，給予學生更多選擇。

此外，北京大學2017年在京招生將保持總體的政策穩定。近幾年來，為了落實國家扶貧宏觀戰略部署，更好地促進教育公平，北京大學不斷加大對農村貧困地區考生的政策支持力度。今年，北大將繼續執行“國家專項計劃”和“筑夢計劃”，進一步貫徹落實中央關于擴大農村生源比例的精神，給予農村貧困地區學生相應的政策傾斜。

同時，北京大學響應教育部文件要求，履行推進考試招生制度改革的責任，作為“一市兩校”教育綜合改革試點之一，北大積極融入和參與國家的考試招生制度改革，特別是圍繞近年來各省市的高考改革，進行了一系列探索。

去年北大在浙江省第一次施行了“三位一體”綜合評價招生，錄取了50位優秀的浙江學子，從北大招生效果和社會的反響來看，都是非常成功的。今年北京大學繼續在浙江“三位一體”招生，在上海也將加大綜合評價招生的力度。

在信息發布會上，北京大學副校長、教務長高松院士對北大正在開展的本科教育綜合改革進行了重點介紹。一是完善專業教育體系的改革，豐富個性化培養方案，在選課、選專業方面給予學生更大的自由；二是建設通識課程體系，加強核心通識課程規劃與建設，改革創新思政課教學模式，加強寫作與表達等課程建設；三是鼓勵多種形式的啟發式互動式教學，改進教學評價與反饋，促進國際交流培養跨文化理解；四是開展創新創意與創業教育，讓更多本科生參與教師的學術研究活動。

另外北京大學正在進行一次大的教學方案的修訂，其中最重要的工作就是凝練專業核心課程，專業核心課程是包含了這個專業應該具備的最重要的、基礎的知識和能力構架。

最底層的是的公共基礎課，這是國家規定的公共基礎，是全校學生都需要修的課程。接下來是學科基礎課，就是所謂的大類平臺課，比如說高等數學等。再之上是專業核心課，這是最重要的骨架。在此之上，北京大學有專業方向的模塊，以及交叉學科的模塊，再往上還有榮譽課程。

這樣一個框架下，一個學生進入北大，如果他有非常明確的專業方向，就可以一路向上。但是如果有些同學進入北大之后還有一些別的興趣和愛好，那么他可以選擇專業的模塊或是交叉學科的模塊，甚至可以通過學習兩個專業的專業核心課，不增加總學分要求而拿到一個主修專業學位和一個輔修專業學位。

國關學院預開辦夏令營和學生增進相互了解

“除了專業本身，北大國關的特質就是我們結合學科的特點所展示的包容、開放、多元，這給學生提供了很多可能性和選擇空間。”北京大學國際關系學院黨委副書記祝詣博對澎湃新聞說，北京大學國際關系學院有1056個在讀生，留學生358人，占到三分之一，國際學生比較多元。

北京大學國際關系學院副教授節大磊則告訴澎湃新聞，國際關系學院招生規模這幾年一直比較穩定，每一級本科生110人左右，去年高考北京市錄取的文科最低分為673，最高分為679，理科最低分為676。“應該在學校里面算是第一梯隊的。”

北京大學國際關系學院分管學生工作的副院長唐士其對澎湃新聞說，今年北京大學國際關系學院招生與往年相比沒有不同，但是在今年暑假的時候會針對高二年級的高中生開設夏令營。“辦夏令營的時候會和北大申請一些自主招生的名額，但是具體的名額還要看學校的意思。”

唐士其說夏令營主要是想增進國際關系學院對學生，以及學生對國際關系學院的相互了解，“可能國際關系不止是戰爭、外交，更多的是經濟、文化方面，我們希望學生在高中的時候就有更多的人文底蘊，有更多的文史哲方面的積累。”北京大學在2014年就曾經在本科招生網上公布該年一系列針對高中生的夏令營招生簡章。其中地學、工學、信息科學等8個專業面向全國中學生招收夏令營員。