講李白《將進酒》時慷慨激昂，講蘇軾《江城子》時潸然淚下，講陶淵明《飲酒》時神動色飛，講杜甫《登高》時黯然神傷，偶爾脫口而出一句“我的個天”，這就是網紅教授——戴建業，一個可愛的老頭，一位“別人家的老師”。

1.全網幾百萬粉絲，愛上戴老師的沉浸式講解

2018年，一個偶然被學生上傳到網上的戴建業的講課視頻突然播放量暴增，這個視頻引發了廣大網友的興趣，原來古詩詞還可以這樣講！

戴建業是華中師范大學文學院教授、博士生導師，古代文學學科帶頭人。被評為華中師范大學首屆研究生《我心目中的好導師》第一名，網友們在彈幕里把戴老師稱為“別人家的老師”。

到底是什么打動了觀眾？

在接地氣、魔性背后，是一口帶著口音但卻讓人倍感親切的普通話，講解時高昂的情緒，俏皮、大膽的形容和極具代入感的解讀，這些都讓千百年前的詩詞不再那么有距離感，詩詞中的情景仿佛就發生在身邊，詩中的人與情感都“活”了！

2.講了那么多詩詞后，戴老師特別為孩子編撰了一本詩選

戴老師曾在采訪中說：詩詞是精品中的精品，它展現了漢語的簡潔凝練、生動優美，如果人人都不學詩詞，那么傳統將失落在我們這代人手中。

對于孩子，詩詞更是重要的想象酵母。

為什么這么說？戴老師舉了李白的《夜宿山寺》小詩為例來談想象：

危樓高百尺，

手可摘星辰。

不敢高聲語，

恐驚天上人。

一起筆就說“危樓高百尺”，“危樓”就是我們現在說的高樓，“百尺”是虛數而非實指，不過形容危樓非常高。唐朝的尺分大小，一大尺約36厘米，一小尺約31厘米，唐朝一尺與今天一市尺的長短差不多，一百尺也就今天30多米，不過就是今天11層樓的“小高層”住宅。李白以“百尺”夸張危樓之高，可見百尺樓在唐朝只出現在想象之中。

李白夜晚住宿的那個山寺能高到哪去呢？我們來看看他的想象：“危樓高百尺”一句之后，緊接著寫他在危樓上的感受，似乎他覺得自己“手可摘星辰”。我的天，手一伸就能把天上的星星摘下來，真嚇得人心驚肉跳。第三四句寫得更神乎其神：“不敢高聲語，恐驚天上人。”一下就把我們讀者也帶到子虛幻景，走路也要躡手躡腳，說話更得細聲細氣，害怕驚動了天上的仙人。

如果沒有想象力，如何能寫出這樣的詩來？

一個民族不能沒有想象力，更不能把想象力遏止在兒童時期，這將是極大的不幸。

孩子雖未及經歷世事，但詩詞已種下想象力的種子，當孩子長大后，不經意間發現原來它們已經在心里生根發芽，成為了他們人生的一部分。

除了能激發與培養孩子的想象力，名家名作還能讓孩子擁有豐富的情感體驗。名山大川的雄奇，萬馬奔馳、千軍決戰的激烈，山泉的叮咚、百花的絢麗，友誼的可貴、人生的萬千滋味等，都能在孩子的世界里激起層層漣漪，為他們的人生起航及以后的長途跋涉，提供充足的精神養分……

3.這本書中，戴老師這樣講這些古詩

《激發孩子想象力的古詩100首》精選了包括李白、杜甫、陶淵明、蘇軾等60余位詩詞大家的經典名作，多半是朗朗上口的小詩，適合孩子記誦。

戴建業老師將這100首古詩分為“人生酸甜”“名山大川”“天涯知己”“金戈鐵馬”四輯，對每一首詩都作了必要的藝術評點、字詞注釋、及生僻字注音，對每一位詩人都作了必要的生平簡介。

與“國民教授”戴建業一起，在中國古典詩歌中縱情山水、徜徉歷史、樂群交游、識記草木吧！

早發白帝城

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

戴老師評點：公元759 年春，詩人李白被流放到夜郎，行至白帝城，忽逢大赦，驚喜之中他乘船東下江陵。首句點明辭別的地點在“彩云間”，寫出長江上下游的落差之大。“彩云間”不僅點明出發地點的絢麗景色，更暗寓了詩人興奮喜悅的心情。將“千里”與“一日”連在一起，以空間之遠與時間之暫進行對比，船行之速不言自明。最后兩句寫飛舟江峽的暢快感受，也隱喻他的人生已穿過險境進入坦途的興奮心境。

大林寺桃花

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開。 

長恨春歸無覓處，

不知轉入此中來。

戴老師評點：“人間”已是百花凋謝的孟夏，詩人白居易正為春天遠去而惋惜惆悵，想不到大林寺里的桃花剛剛盛開，他好像從“人間”一下邁進了仙境，別提有多驚喜、歡欣了。唉，年年夏初總是惱恨不知春天跑到哪兒去了，原來它是偷偷躲到這兒來啦，這下可把它給找到了！春天在詩人筆下像一個調皮可愛的小孩，詩人是那樣戀它、愛它、惜它。想象既奇，構思也妙，語言更是生動活潑。

九月九日憶山東兄弟

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。 

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

戴老師評點：這首詩是詩人王維十七歲的作品，那時他正在長安、洛陽等地漫游。首二句寫自己思念兄弟，一位漂泊他鄉的少年，在節日里強烈的思親之情爆發而出，便成質樸深厚的警言妙語。后二句他遙想家中的兄弟思念自己，把想象中的情景描繪得歷歷如畫。構思上前直后曲，既真率又新穎。

出塞·其一

秦時明月漢時關，

萬里長征人未還。 

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

戴老師評點：本詩借征人在邊關月夜的感想，抒寫了詩人王昌齡想早日結束戰爭的美好愿望，并委婉地指責了當時將帥的無能。前二句從千年以前、萬里之外著筆，在廣闊的時空背景下，表現了對這種無休無止戰爭的厭倦：月亮還是秦漢時的月亮，關塞也還是秦漢時的關塞，而從萬里以外來守衛邊關的將士卻不見他們歸來。三、四句以對古代英雄的追懷，來表示對現今將帥無能的譴責。詩中的諷刺非常含蓄，意境卻格外雄渾，被后來許多詩人評為唐代七絕“第一”。

激發孩子想象力的古詩100首
戴建業 撰