高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，是全國(guó)高校思政會(huì)中談及的重要問(wèn)題。近年來(lái)，社會(huì)上總有一些聲音質(zhì)疑名校學(xué)生出國(guó)深造現(xiàn)象，擔(dān)心優(yōu)秀人才外流、為他人做嫁衣。我們應(yīng)該如何回答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題？

12月7日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，針對(duì)澎湃新聞提出的上述問(wèn)題，教育部思想政治工作司司長(zhǎng)魏士強(qiáng)進(jìn)行了回應(yīng)。魏士強(qiáng)說(shuō)，“要放寬視野來(lái)看待這個(gè)事情。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、深入推進(jìn)世界各種文明的交流互鑒，這就需要我們以開(kāi)放包容的姿態(tài)培養(yǎng)越來(lái)越多的國(guó)際化人才。”

魏士強(qiáng)表示：“為黨育人、為國(guó)育才是教育工作的神圣使命。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，一直是習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的重中之重。我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行了探索。”

一是線上線下涵育。善用“大思政課”，將愛(ài)國(guó)主義教育與“四史”宣傳教育、黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，建立愛(ài)國(guó)主義教育的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化青年大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和理論認(rèn)同。

二是榜樣示范帶動(dòng)。多維度引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)成才的學(xué)習(xí)觀，持續(xù)組織好“奮斗的我 最美的國(guó)”新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園等主題教育活動(dòng)，讓國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、最美奮斗者等先進(jìn)人物走進(jìn)高校，面向廣大師生開(kāi)展思想政治教育。同時(shí)，善于用身邊的典型影響學(xué)生，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生為國(guó)讀書(shū)，讀書(shū)報(bào)國(guó)。

三是走出校園感受。深層次引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值融入祖國(guó)需要作為行動(dòng)選擇，持續(xù)開(kāi)展“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，在部隊(duì)、西部地區(qū)、基層一線、科技前沿陣地等，建設(shè)一批愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地，通過(guò)基層走訪、國(guó)情考察、用人單位調(diào)查等方式，大力宣傳選擇到西部、基層、艱苦地區(qū)和行業(yè)里面的優(yōu)秀畢業(yè)生，營(yíng)造濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。

“至于社會(huì)上有些聲音質(zhì)疑名校學(xué)生出國(guó)深造這個(gè)事情，我想說(shuō)這么幾句話：一是要全面理解留學(xué)政策。‘支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由、發(fā)揮作用’是我國(guó)多年來(lái)的留學(xué)政策，進(jìn)入新時(shí)代還是要一以貫之地實(shí)行。二是對(duì)出去的學(xué)生要充滿信心。比如，在抗疫中我們也能發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生群體的表現(xiàn)也是可圈可點(diǎn)的。我們是要樹(shù)立信心，他們這一代人里面，也是可勘大任的。三是要放寬視野來(lái)看待這個(gè)事情。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、深入推進(jìn)世界各種文明的交流互鑒，這就需要我們以開(kāi)放包容的姿態(tài)培養(yǎng)越來(lái)越多的國(guó)際化人才。”魏士強(qiáng)說(shuō)道。