當“洪荒少女”傅園慧在里約奧運會上的賽后采訪視頻火遍國內國外時，英國BBC在一則評論中提到：“從1990年到2016年，網絡年代里長大的伏明霞（原中國跳水奧運冠軍）的后輩們都更加個性張揚。”

“人就應該率真一點，不能畏畏縮縮的，這是社會的進步。以前的教育可能強調的是整齊劃一，但是現在更多的是希望孩子彰顯個性，自我意識覺醒，只要有個性，才能創新。”傅園慧的小學班主任楊林花對澎湃新聞（www.6773257.com）說。

個性張揚的時代，中國對運動員文化課越來越重視。傅園慧的游泳啟蒙教練吳鷹日前告訴澎湃新聞，在體校里有很多因為文化課而放棄游泳的孩子。

為了盡量減少這種情況，國家體育總局科教司8月26日告訴澎湃新聞，目前，中國各年齡層次運動員的就學覆蓋面達到100%，這主要得益于大部分體校的文化教育工作由地方教育部門來執行、普通高等院校免試招收優秀運動員政策的深入實施等原因。

從2011年起，中國開始在義務教育階段的全國青少年比賽中，積極推進賽前運動員文化測試工作。據新華社報道，2011年到2014年，中國有200名運動員因文化測試不及格被取消參賽資格。

“洪荒少女”學習成績也不賴

8月9日，在里約奧運會女子100米仰泳決賽中，“洪荒少女”傅園慧以58秒76的成績并列第三奪得銅牌。

“看看她以前的照片，小時候表情就挺夸張的。”楊林花對澎湃新聞說，傅園慧小學練游泳的時候，辦公室的老師就開玩笑說要留好她的作業本，說不定她會是世界冠軍，“前幾天有同事還調侃我，叫我可以把作業本拿出來了啊！”

楊林花說，5年級時，傅園慧就開始上午上課下午訓練，但她文化課的成績依然比較穩定，維持在中等偏上的水平。

“她說‘有時候訓練不好的話會被教練拿可樂瓶打，不過我被打的（次數）很少，因為我很努力’。我就說既然那么辛苦，你讀書還可以，就不要去了，她說‘教練不兇、不努力怎么出成績啊？’她那時候才三年級。”楊林花稱。

據8月10日《浙江日報》報道，傅園慧喜歡看書、練字，會在網上自學尤克里里（即夏威夷小吉他），彈彈古箏，還在努力學習英語，在她臥室的書柜里，可以看到平整擺放的各類英語口語書籍。

“她有時候給學弟學妹上課，能講四五十分鐘的，能把那么多學生的心理抓住，肯定肚子里是有貨的，是經常讀書的。”楊林花說，“我覺得她的成功不是偶然的，她付出了很多很多，這個孩子即使不是在體育上成名，即使是走上社會她也一定會成功的。”

2016年1月24日的體壇風云人物頒獎典禮上，傅園慧的游泳啟蒙教練吳鷹作為嘉賓受邀出席，見到穿著禮服的傅園慧時，“我夸她和朗朗走出來一點都不比電影明星差，結果她還反過來夸我，說你也挺帥的！”吳鷹回想起當時的場景，笑著對澎湃新聞說。

面對“文化課和訓練”的艱難選擇

傅園慧小學畢業后直接進入了杭州陳經綸體育學校學習，該校晚上有文化課學習。傅爸爸說，讓女兒繼續游泳是因為“家里很民主”，家里起初并沒有想要她走專業道路。

吳鷹告訴澎湃新聞，在體校里有很多因為文化課而放棄游泳的孩子，“有的（孩子）游得很出色，但因為學業太重就不游了，我們也尊重家長的選擇。”

李朱濠在本屆奧運會上獲得男子100米蝶泳第五名的好成績，他的母親向澎湃新聞坦言，當初對于李朱濠是否進入省隊訓練也有過一番猶豫，“很糾結，省運會得了六金一銀，不讓他去可惜；去了，如果不好又要退回來怎么辦？”

里約奧運會女子10米氣手槍決賽冠軍、25歲山東姑娘張夢雪的父母也曾有這樣的煩惱。這也是中國體育代表團在里約奧運會上斬獲的首金。

張夢雪出生在山東省濟南市。據她的小學同學董蕾向澎湃新聞介紹，張夢雪小學就讀于濟南市緯二路小學，初中在濟南市二十七中，都是濟南較有名氣的學校。

“在我的印象中，張夢雪很勤奮，成績不見得拔尖，但是還是很不錯的。”董蕾表示，“她從小就愛玩槍，但是（我）不記得（她）缺席過一堂課，也不記得（她）因為訓練和比賽請過假。”

據山東衛視8月8日報道，張夢雪2003年就是以“語文87.5分，數學97分”的好成績考進濟南市二十七中的。

據《齊魯晚報》8月8日報道，因為張夢雪的文化課成績也很好，家里之前又沒有做運動員的，究竟應該讓孩子繼續在二十七中進行常規學習還是轉學到體校（濟南市體育運動學校）去練體育，成了她父母一個兩難的選擇。

“小學、中學成績都很好,每年都是三好學生、優秀團員什么的。”劉振華說，后來夢雪轉去體校，二十七中的老師還十分不舍，一直不肯簽字，還特地幫她保留了學籍。

中國對運動員文化課越來越重視

“在美國很多運動是與學校的獎學金體制牢牢掛鉤的，所以很多孩子起初并非是直奔奧運冠軍去的，而是為了獲得獎學金和入學資格。”目前在斯坦福大學攻讀生物學博士的劉夕月（化名）對澎湃新聞介紹。在里約奧運會狂攬四金一銀的美國19歲游泳天才少女凱蒂·萊德基（katie Ledecky）即將入讀斯坦福。

事實上，中國也在逐漸重視運動員的文化課學習。國家體育總局科教司8月26日接受澎湃新聞采訪時稱，中國運動員學歷教育有了較大發展，各年齡層次運動員的就學覆蓋面達到100%，這主要得益于兩方面：一方面是全國多數省、區、市體校改革得到發展，大部分體校的文化教育工作由地方教育部門來執行；另一方面，運動訓練、武術與民族傳統體育專業單獨招生政策、普通高等院校免試招收優秀運動員政策的深入實施和高校高水平運動隊的建立，也都發揮了重要作用。

科教司稱，目前中國根據運動員的不同情況，采取個性化教學；根據人才培養的“二元目標”特點，實行學分制，進行彈性教學，充分利用訓練、比賽間隙，加強文化教學；建立了相應的運動員文化學習管理制度，實施網絡教學；采取文化教師送教下隊制；出臺文化學習獎勵制度，采取措施鼓勵運動員努力學習文化知識；實行文化教育督導員制度、教師和教練聯席會議制度；開展校際合作，實現學分共認；根據訓練競賽規律，進行分段集中教學，實行了秋、春、夏“兩長一短”的三學期制。

此外，從2011年起，中國開始在義務教育階段的全國青少年比賽中，積極推進賽前運動員文化測試工作。國家體育總局聯合教育部共同下發了《中等體育運動學校管理辦法》、《中等體育運動學校設置標準》、《少年兒童體育學校管理辦法》3個配套文件，在體校管理體制，運行模式，辦學資質、標準，學習和訓練時間的要求等方面作出了明確具體的規定。

據新華社報道，2011年到2014年，中國有200名運動員因文化測試不及格被取消參賽資格。

但根據教育部今年3月14日發布的2015年年末對北京、山東、黑龍江、安徽、河南、湖南、廣東、四川、甘肅等９個省（市）公辦體育運動學校運動員文化教育工作進行的實地督導抽查情況來看了，一些地方仍然存在教育經費落實不到位、運動員文化教育質量有待提高等問題。