近日，廣西壯族自治區(qū)黨委編辦、自治區(qū)人力資源社會保障廳聯合印發(fā)通知，要求廣西事業(yè)單位公開招聘不得將畢業(yè)院校、學習經歷、學習方式等作為限制性條件。此前，教育部就2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)下達的通知中，也要求在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。

在種種歧視行為中，“學歷歧視”似乎有強大的“民眾基礎”。前不久，一位自稱達到保研標準的大四畢業(yè)生在網上發(fā)帖，對北大一位博導的“第一學歷”提出質疑，還表示“希望北大能整頓下師資”。由此可見，學歷歧視不僅是“自上而下”的，也可能是“自下而上”的。

“第一學歷”本身就是學歷歧視下的偏執(zhí)觀念。教育部官網在回答網友提問時，明確國家教育行政部門相關政策及文件中沒有“第一學歷”這個概念。

學歷反映了階段性的學習能力與成果，但這并非不可改變。在社會反思“一考定終生”的背景下，所謂“第一學歷”說法就是觀念倒退。一個學生通過考研等方式取得更高學歷，達到更好學習平臺的要求，本身就是能力與才華的體現。

不少有成就的科學家的經歷也表明，他們的“第一學歷”看似不佳，但在隨后的學習科研中表現出極強的創(chuàng)新能力。正如有識之士所言，本科學歷只能代表中學階段的學習成果，不足以給一個人的能力“蓋棺定論”。

用人單位的學歷歧視，助長“校友圈”等人才“近親繁殖”現象，使人才梯隊建設呈單一化、趨同化。長此以往，不利于高等教育多層次、多方位發(fā)展，名校優(yōu)勢日益突出，而部分“小而精”的高校錯失發(fā)展機遇。韓國、日本極端強調所謂“名校出身”，結果造成嚴重內卷，社會優(yōu)質資源被極少數人的圈子壟斷，催化社會矛盾，這樣的前車之鑒值得中國關注。

消除歧視觀念需要漫長的過程，尤其在社會用人單位招聘時，種種隱蔽性歧視令人防不勝防，求職者難以得知被淘汰的真實原因。對于形形色色的就業(yè)歧視，一方面有賴勞動執(zhí)法部門加大排查、嚴肅處置，高校建立招聘“黑名單”制度；另一方面也需要用人單位扭轉錯誤思維，不將畢業(yè)院校作為招聘限制條件。

機關事業(yè)單位具有公共屬性，在開展招聘時理應體現公共部門的擔當。對于不公正、不合理的學歷歧視，機關事業(yè)單位要率先行動，在規(guī)章制度和實際操作中堅守公平底線。機關事業(yè)單位形成正確用人導向，有助于在全社會形成正面示范效應。

近年來，仍有部分事業(yè)單位在招聘時，對應屆生畢業(yè)院校提出限制性要求。此舉也許減少了人事部門篩選簡歷工作量，卻難免掛一漏萬，讓更多有才能者失去競爭機會，也讓用人單位與寶貴人才失之交臂。

至于部分名校畢業(yè)生所擔心的消除學校門檻“讓前半生努力白費”問題，其實，真金不怕火煉，在一場公平公正的招聘中，只要本領過硬、實力突出，優(yōu)秀者總能脫穎而出。