新華網(wǎng)北京６月５日新媒體消息，近日，北京理工大學(xué)教授嚴(yán)乙銘發(fā)文呼吁高校應(yīng)明令禁止師生戀的觀點(diǎn)，引起社會(huì)各界熱議。對(duì)于高校“師生戀”的話題，觀點(diǎn)各方不一。其中，給予感情自由的同時(shí)如何保障彼此權(quán)益、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，逐漸成為爭論的焦點(diǎn)。

正方觀點(diǎn)：師德和戀愛是兩碼事　自由戀愛權(quán)不應(yīng)被剝奪

有網(wǎng)友指出，大學(xué)生已經(jīng)成年，能夠明辨是非，也能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。高校對(duì)“師生戀”出臺(tái)“禁令”的初衷可能是好的，但明顯已經(jīng)超出了其該有的管束權(quán)限范圍。

【正方觀點(diǎn)（一）】不少持正方觀點(diǎn)的人認(rèn)為，師德和戀愛是兩碼事。師德淪喪者只占教師隊(duì)伍的一小部分，還是有很多的教師扮演著傳道授業(yè)解惑的角色。因此，對(duì)待“師生戀”問題不能以偏概全、一刀切，高校不該用各種校規(guī)來約束身為成年人的師生之間的真情表達(dá)、戀愛自由。

【正方觀點(diǎn)（二）】另有網(wǎng)友認(rèn)為，在現(xiàn)行法律中，并無禁止師生談戀愛的條款。法無禁止皆可為，師生之間既有戀愛自由，也有婚姻自由，只要雙方你未娶她未嫁，奔著忠誠的愛情去，他人便無權(quán)干涉。

有網(wǎng)友說，婚姻自由是現(xiàn)行法律賦予公民的權(quán)利，所以“師生戀”屬合法行為。另外，若是雙方具備戀愛的基礎(chǔ)而真心相戀，也不存在道德范疇的問題，但師生戀中的為師者，更應(yīng)該把這場戀情引向婚姻和幸福。

【正方論據(jù)】即使在當(dāng)代社會(huì)，也不乏“師生戀”修成正果的例子。

甘肅某高校一位女學(xué)生小鄭在讀研期間與同學(xué)院的一位輔導(dǎo)員談戀愛，女方畢業(yè)后不久，二人便舉行了婚禮。據(jù)女方同學(xué)介紹，對(duì)于這段“師生戀”，同學(xué)們大都持贊成態(tài)度。因?yàn)殡p方年齡差距不大，男方只比女方大三四歲，不能單純因?yàn)槭菐熒P(guān)系就阻止他們自由戀愛，否則對(duì)當(dāng)事人來說不公平。

反方觀點(diǎn)：“師生戀”損害雙方權(quán)益應(yīng)明令禁止

【反方觀點(diǎn)（一）】大學(xué)應(yīng)該明確禁止“師生戀”。大學(xué)教師掌握很多公權(quán)力，老師和學(xué)生之間的戀愛關(guān)系極容易讓學(xué)生變成特殊的受益群體，也極容易傷害其他學(xué)生的權(quán)益。

廈門大學(xué)人文學(xué)院中文系部分教師便認(rèn)為，“師生戀”涉及太多個(gè)人情緒、個(gè)人利益，主觀情感導(dǎo)致難以公正、正常對(duì)待對(duì)方，對(duì)其他同學(xué)和學(xué)校都有影響。“師生戀”應(yīng)該是禁忌，即使都是成年人，老師可以辭職后再確定戀愛關(guān)系，前提是無直接利益關(guān)系。

【反方論據(jù)（一）】近幾年部分高校頻傳導(dǎo)師利用學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系，如廈門某大學(xué)女教授色誘其博士生、上海某大學(xué)副院長長期性侵女學(xué)生等，其中就有權(quán)力的因素。在哈爾濱一所理工類院校讀大三的鄒瑩告訴記者，現(xiàn)在很多課程的分?jǐn)?shù)都是老師來定，即便有客觀因素，但是主觀影響力還是很大，“師生戀”一旦出現(xiàn)老師就會(huì)偏心，“不用說戀愛，就是長得好看的女孩子老師都會(huì)給高分。”

這幾年見諸報(bào)端的案例表明，由于老師在學(xué)生心中的形象比較強(qiáng)勢(shì)，主動(dòng)仰慕加被動(dòng)強(qiáng)迫，導(dǎo)致學(xué)生或是因“愛”走了學(xué)術(shù)捷徑，或是因“恨”失去自由與公平，無論結(jié)果如何都往往會(huì)成為輿論浪尖上的唏噓對(duì)象。

【反方觀點(diǎn)（二）】“師生戀”因利益糾葛易產(chǎn)生丑聞，對(duì)高校及教師名譽(yù)造成惡劣影響，不利于現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。

２０１０年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展國家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，明確了建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的任務(wù)。北京理工大學(xué)教授嚴(yán)乙銘撰文指出，師生桃色丑聞等事件一定程度上成為建設(shè)中國現(xiàn)代大學(xué)制度的難題。

嚴(yán)乙銘認(rèn)為，“師生戀”多因利益糾葛、感情欺騙、家庭糾紛等矛盾，最終以爆料、舉報(bào)和性丑聞等形式公之于眾。這類現(xiàn)象，對(duì)高校的名譽(yù)造成惡劣影響，極大地惡化了大眾對(duì)高校教師這一群體的觀感。此外，黑龍江大學(xué)社會(huì)學(xué)教授曲文勇等教師也認(rèn)為，“師生戀”中老師往往也會(huì)因被曝光而斷送職業(yè)前程，成為受害者。

【反方論據(jù)（二）】北京某藝術(shù)院校一教師的妻子在校內(nèi)跳樓，因該教師與多名學(xué)生發(fā)生性關(guān)系。事件一出不僅教師名譽(yù)掃地，學(xué)校也不得不背上管理不力、學(xué)術(shù)腐敗等多方標(biāo)簽。

專家：提升“師生戀”雙方權(quán)利意識(shí)　夯實(shí)制度保護(hù)根基

顯然，不正當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系無論是對(duì)何種社會(huì)成員都應(yīng)禁止，但保障師生之間正常感情自由與損害教育公平公正之間的矛盾，也是社會(huì)各界對(duì)“師生戀”說“不”的重要原因。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，對(duì)于正當(dāng)?shù)摹皫熒鷳佟焙透咝熒疤疑舐劇毙柽M(jìn)行區(qū)分。近年來發(fā)生的多起高校師生“桃色丑聞”，對(duì)師德和高校校風(fēng)造成惡劣影響。對(duì)于此類情況，高校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾等丑陋現(xiàn)象的打擊懲處力度，將師德淪喪者清理出教師隊(duì)伍。

“而另一方面，對(duì)于師生間正當(dāng)?shù)膽賽郏咝Ｒ獜膭?dòng)機(jī)方面來進(jìn)行約束比較難，不妨嘗試從言行方面進(jìn)行規(guī)范。”儲(chǔ)朝暉建議，須對(duì)師生間的言行接觸有所界定和規(guī)范，同時(shí)在當(dāng)事學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方面應(yīng)制定更大范圍內(nèi)的公開程序，并嚴(yán)格按流程執(zhí)行，從而杜絕部分學(xué)生希望通過與老師發(fā)展戀愛關(guān)系來謀取學(xué)業(yè)方面的優(yōu)待或其他利益，確保教育的公平公正。

目前，部分國外高校已有設(shè)立維權(quán)中心的先例，對(duì)于老師或是學(xué)生，在受到不公正對(duì)待時(shí)都可以進(jìn)行維權(quán)監(jiān)督機(jī)制。因此，與其激烈地討論禁止與否，不如切實(shí)地思考如何提高學(xué)生與教師的權(quán)利意識(shí)，將制度保護(hù)落到實(shí)處。