2021年9月24日至9月26日，華東師范大學中國語言文學系和國際漢語文化學院聯合舉辦“新文科視野下的中國語言文學學科建設高峰論壇”。來自全國各地26所高校的30余位專家齊聚華東師范大學，圍繞新文科視野下中國語言文學學科建設，深入探討了“新文科視野下中國語言文學學科的現狀與未來”“新文科建設與中國語言文學專業拔尖創新人才培養”“新文科背景下中國語言文學學科的學術跨域與國際視野”“面向新文科的漢語言文學一流本科專業點及課程建設”等多項主題，共商“新文科”發展大計，奉獻了一場精彩的學術盛會。

論壇由華東師范大學校長錢旭紅院士致開幕辭，華東師范大學中文系系主任文貴良教授、華東師范大學國際漢語文化學院院長朱國華教授致辭，華東師范大學中文系副系主任湯擁華教授主持。

工程院院士談“新文科”浪潮與中國語言文學的先進性

“人文關懷、探索未知、服務社會，是新文科永恒的使命。”開幕致辭中，錢旭紅院士闡釋了對“新文科”及中國語言文學的理解。為什么要發展“新文科”？錢院士認為李約瑟之問和錢學森之問是兩個無法回避的問題。兩個世紀之問，實際上尖銳地戳中了古中國忽視形式邏輯，缺乏健全的邏輯思維和形象思維，及人才培養的過程中，尚缺乏批判性思維與創造性思維培養的痛點。

“新文科”建設，既面臨種種挑戰，也蘊含著不容錯失的發展機遇。基于此，錢旭紅院士帶領華東師大專業的教師團隊開啟了發展“新文科”的有益探索，在篳路藍縷的實踐中，華東師范大學借助自身深厚的人文傳統，積極推動學科改革，取得了一系列突出成效，同時也深化了對“新文科”的認識。

“新文科建設需要強化使命意識、面向未來，面向世界，中西融合，傳承創新，開拓新領域新方法新模式，通過學術卓越、追求育人卓越，進而推動新文科教育創新發展，培養擔當民族復興大任新時代的文科人才。”錢旭紅院士以此總結。

“新文科”建設，文科是建設的主要對象。立足華東師大中文系及國際漢語文化學院的改革，錢旭紅院士指出，中文是中華文明區別于西方文明的第一大重要特征，但中文的多義性，卻讓其長期背負了不嚴謹的誤解，這源于以牛頓力學為代表的經典思維模式的誤導。而隨著量子力學的發展，概率性、非定義的思維方式已經廣泛的影響著我們的生活。

站在量子思維的角度審視中英文，“中文應該是一種超越經典牛頓邏輯思維的語言，更體現量子邏輯的特點。其擁有更大的信息量和更多的可能性，其真正含義判斷不僅僅取決于詞句本身，也取決于詞句的上下前后文及語境，所以中文既言簡意賅又豐富多彩，一詞多意，一語雙關，一語多關，春秋筆法，異彩紛呈”。他贊揚了中文使用高效、意涵豐富的特點，從科學家的視角觀察到中文在未來的生機，同時指出“把中文研究和我們的現代科學更緊密地結合在一起，賦予中文更多的現代性，這代表著新文科中文研究的一種嘗試”。

為推進“新文科”建設而行動著

2021年正值華東師大建校70周年，華東師大中文系建系70周年，也是國家“十四五”的開局之年。這是一個大變革的時代，大變革孵化著“新文科”。

華東師范大學中文系系主任文貴良教授介紹，為響應國家推進“新文科”建設的號召，華東師大進行了諸多探索。2021年，錢旭紅校長領銜的《基于新文科建設的文史哲人才培養體系的重構和路徑探索》，獲首批新文科研究與改革實踐項目立項；在此項目引領下，華東師大以中文系牽頭，中文、歷史、哲學三系合作、西部邊疆地區數所高校加盟的文史哲虛擬教研室的建設正式啟動。未來，計劃將以文史哲深度融合為抓手，將面向新文科的中國語言文學學科建設不斷向前推進。

“感謝大家對本次會議所做的精心準備，我能夠感受到今天大家都是帶著問題來的，帶著觀察來的，帶著思想來的，各位既是中國語言文學學科領域的專家，又是新文科建設的探索者和引路人。”文貴良教授在致辭中表示，參會專家的真知灼見將為華東師范大學乃至全國高校的新文科建設提供重要的建議，期待這次高峰論壇成為具有歷史意義的一場會議。

華東師范大學國際漢語文化學院院長朱國華教授在致辭中回憶了論壇籌辦的艱辛，感謝大家克服疫情的重重阻礙，跨越萬水千山前來赴會。其次，朱教授真切地表達了自去年開始被任命為國際漢語文化學院的院長之后，自己對國漢院發展現狀及未來的觀察和思考。朱教授總結此次論壇一方面是討論新文科如何建設的會，期待聆聽各位專家的高見，同時也是一次建立友誼的會議，“我有嘉賓，德音孔昭”，希望大家在論壇中暢所欲言，盡興而歸。

建設“新文科”的“道”與“技”

論壇共分五場，來自各大高校的專家們從不同視角闡發了對“新文科”建設的理解和思考。

在梳理“新文科”視野下中國語言文學學科的現狀與未來時，華東師范大學陳大康教授回顧了北大、清華等學校文理融合的教學歷史經驗，并認為：“新文科”建設有兩個層次，融合也好，交叉也好，一個是道的層次，一個是技的層次，技就是技能，道就是思想和方法。推進文理融合不能僅停留在“技”的層面，更應注重“道”的融合，改進文科研究的思維。

上海交通大學人文藝術研究院王寧教授著眼于國際比較文學的新格局與中國的貢獻發言。王教授首先分析了當前全國比較文學研究的現狀，指出比較文學現今的研究主要有法國學派、美國學派及正在崛起的中國學派。通過回顧法國、美國的研究歷程及其不足，王教授提出“具有范式意義的文章應該出自中國學者的手筆”，因為“中國的比較文學學者從一開始就為自己確定了中國的本土立場”。

東北師范大學王確教授則從融學科、超學科和用學科三個方向總結“新文科”建設的探索，特別強調“三個堅守”：第一不能奢望包羅萬象；第二以中文為中心，以人為目的，守正創新；第三堅定文化定力，避免在全球化中隨波逐流。

“新文科建設，一是循序漸進，二要守正創新，三要有國際視野。”在討論“新文科”建設與拔尖創新人才培養問題時，吉林大學文學院徐正考教授以《左傳》中的一個例子，分析古代文學中的跨學科思維，提醒高校在拔尖人才培養中，要注重繼承傳統。

同樣圍繞拔尖創新人才培養問題，中國人民大學文學院陳劍瀾教授則分享了強基計劃人才培養經驗，并提出了幾點思考：第一，對于古文字學而言，培養出能夠認得別人不認得字的高級專家一定是極少數的，因此設置合理的招生人數是應該被關注的問題；第二，新文科建設要求本碩博一體化培養，如何制定培養方案，如何確保學生順利升學都是尚待解決的。

學術跨域與國際視野，是“新文科”背景下中國語言文學學科建設的另一個重要議題。南京大學文學院的吳俊教授從學科目錄設置的角度討論這一問題。吳教授認為，要了解在“新文科”的發展，我們必須注意中國學科發展的歷史和它的現狀。

復旦大學中國語言文學系陳引馳教授在國際視野的層面展開論述，他認為，從學科內部來講，現在中文實際上是一種母語，而且是母語的文學和文化的呈現。因此，從更大的視角上去明確中文學科，可能能夠更好的知道它的重點和發展方向。

北京大學中國語言文學系杜曉勤教授介紹了北京大學在建設“新文科”方面的努力和經驗，具體在三大學科平臺建設、打造本科教學基礎課及核心課、建設拔尖基地等，其樹立了“新文科”建設方面的范式和標桿。

討論到面向“新文科”的漢語言文學一流本科專業點及課程建設時，浙江工業大學人文學院的肖瑞峰教授談及地方工科院校在課程建設中的困難與探索。肖教授認為，應該逐漸形成教學行政為主導，學生評價為主體，教學督導為輔助的教學評價系統，不斷提升學校評價的質量，把學生評價轉化為教師教育發展的動力，以及課程建設的資源。

“‘新文科’其實就是一種理念，我們建設我們的學科要有這樣的一種意識，我們不能把‘新文科’的建設當成一種范式，不同的學科、不同的專業對于‘新文科’的認識和對于‘新文科’發展的路徑應該是不同的。”

北京師范大學文學院王立軍教授在最后的圓桌論壇中強調，建設“新文科”，要用現代的手段去拓寬研究的視野，去挖掘中文學科本來所具有寬廣深厚的內涵。

論壇在熱烈討論中落下帷幕。“新文科”建設的道路是漫長而曲折的，但前途是無限光明且充滿希望的。“以卓越學術，培育卓越人才”，華東師范大學將始終堅守初心，并以積極開放的心態，海納百川，緊跟時代步伐，不斷推進教學改革，在“新文科”建設中踏實耕耘，爭創輝煌。