4月23日，上海應用技術大學舉行校慶62周年暨更名揭牌儀式。今年3月起，上海應用技術學院正式更名為上海應用技術大學，同時撤銷上海應用技術學院建制。學校以本科教育為主，同時承擔研究生培養任務。

作為以“應用技術大學”命名的公辦本科高校，上海應用技術大學由上海冶金高等專科學校、上海化工高等專科學校、上海輕工業高等專科學校及上海香料研究所合并組建而成。學校面向27個省、市、自治區招生，現有本科生、研究生、留學生14758人，先后為國家培養了一大批高水平應用技術人才。本科畢業生平均就業率達98.26%。

學校先后與70多家大型企業、跨國公司及科研院所建立了戰略聯盟，與浙江省、安徽省、江蘇省的多個市（縣）簽訂了全面合作協議，為300多家中小型企業開展技術開發和技術服務。

上海應用技術大學校長陸靖表示，更名為上海應用技術大學，為學校發展提供了重要的發展機遇。學校將緊密對接上海科創中心建設，努力建設具有國際影響力的高水平應用技術大學。

【對話】學生能否畢業考慮引進第三方評價，和行業、崗位直接密切相關

澎湃新聞：上海應用技術大學更名的原因、背景是什么？

陸靖：背景有兩個。一是去年國家發改委、教育部和財政部聯合發布了推動一部分地方高校向應用型轉型的文件；二是上海市教委去年發布上海高校布局規劃，其中二維分類將上海高校分成不同類別，其中一個類別就是應用技術類。

國家文件出來后，未來在相當長時間內，可能跟研究型大學相反的另外一種類型，應用型大學會成為國家所倡導的類型。

澎湃新聞：應用型大學今后會如何轉型？

陸靖：我們應用技術大學老師也有這種困惑，我們一直都是應用的，該如何轉型？每年大學生就業已經成為我國重大民生問題之一，但社會上仍有很多社會發展所需要的崗位招不到合適的學生，這說明高校的培養大概是有問題的。這也促使國家考慮來推動學校轉型。換句話說，轉型非常重要的原因是希望我們高校，特別是我們大多數以應用型為主的高校能真正把學生培養出來，能夠滿足社會的一個急切需求。

上海應用技術大學進入大學階段以后，奮斗目標是什么？學校現在基本已經形成共識：我們要成為國際影響力高水平的應用型大學，首先在人才培養上，培養出來的學生必須要滿足社會行業、企業的需求。所以我們提出了學校人才培養的定位，即本科水平技術特長，也就是應該按照真正高水平本科的規律去辦學。

企業招不到合適的人，是因為我們部分高校的培養過程中沒有跟行業、企業的需求掛鉤，所以我們提出，學校所有本科專業都必須想明白，所培養的學生將來出去能干什么。跟研究型大學相比，應用技術大學要錯位辦學，如果企業缺這個崗位，那我們就要了解能夠勝任這個崗位所需要的基本素質，再將此轉化為我們的教學內容，這是我們轉型的內容之一。

澎湃新聞：今后學校在對學生評價和教師考核上會有哪些突破？

陸靖：原來學生在應用技術大學讀書，能不能拿到學位，能不能畢業就靠考試；將來恐怕我們得引進第三方評價，學生到崗位上是否有能力，不是學校說了算，而是將來和行業、崗位直接密切相關的第三方來提出一個標準。我們想把這樣的標準直接轉化為我們的教學目標，學生出去才能適應崗位。作為應用技術大學學生，掌握技術這是必須的，但對于一個高水平應用技術大學僅僅掌握技術是不夠的，我們的學生不僅要會掌握技術，更應該追求學生是不是有技術創新的潛質。

另外，我們也要讓更多教師參與技術服務和創新，同時要讓更多學生參與到教師的技術服務和技術創新過程中，以培養學生具有技術創新的潛質。

將來的研究生發展會以專業學位的研究生發展作為主體，把高級的應用型人才培養落實在專業學位的研究生培養上。我們還要真正構建到從中職到高職，到應用本科，一直到專業學位研究生一條線的通道。

另外，應用技術大學將來對教師的考核也會轉變，今天傳統意義上對教師考核教學科研一般為考項目和論文，將來除了育人、教學方面的考核，在教師研究方面的考核將會把技術創新、技術服務考量提到非常高的高度上。同時學校會采用各種措施送教師到各個行業、企業去，同時也會著力引進一批在行業、企業中有能力的人成為我們的教師，有兼職，也有專職，因為從行業企業來的大師他的重要性不亞于教授博士，我們打算在這點方面首先做點嘗試、突破。