在名校云集的北京，首都師范大學附屬中學（以下簡稱首師大附中）雖各方面成績引人注目，但給人的印象卻十分低調。談到他們的成績，一些數據讓人無法忽視。2015年，首師大附中的中考總平均分為海淀區第一名，多個學科表現出色；高考600分以上學生占到統招人數的97.43%，人數比例位列海淀區第二；此外還有60余名學生被杜克大學、康奈爾大學等美國名校錄取。

首師大附中是一所百年老校，與昆玉河相伴，與慈壽寺永安萬壽塔為鄰，校園雖不大，卻頗具人文氣息。沈杰這位優秀的女校長，看上去溫文爾雅不失干練，輕言細語中閃耀著睿智，與校園氛圍融洽，更顯恬靜之美。

沈杰日前接受澎湃新聞記者專訪時表示，首師大附中始終做的是務實的教育，做的是對每一位學生負責任的教育，倡導學生“讀萬卷書、行萬里路”，培養興趣、提升綜合素養。至于學生所取得的優秀成績，則是無需刻意、水到渠成的事情，這也正是教育之美。

【對話沈杰】

成德達才：品格優秀和成績出色從來都不矛盾

澎湃新聞：首師大附中的中高考成績近年非常好，同時學校注重培養學生的責任擔當意識、創新思維能力。學校是如何平衡考試成績的提高與綜合素質的培養之間的關系？

沈杰：首師大附中始終在做不功利的教育，我們努力遵循教育規律和人才成長的規律。我認為，學校的百年教育精神“成德達才”與如今倡導的“立德樹人”本質上是契合的。我們提倡學生“讀萬卷書，行萬里路”，學校開展了“書香校園”建設，學校變成了大圖書館，給學生營造了書香氛圍；我們的“博識課”，每周帶學生走出校園，參與社會實踐，已經做了15年，做成了課程，非常規范，也有了一定的積淀。2015年北京中考改革，加大閱讀，閱讀和實踐結合，我們“博識課”培養的超前性就有了顯著體現，取得好的成績也是自然而然的事情。

我認為教育過程的另一個關鍵詞是激發，孩子的潛能、興趣、志向、追求，如何激發？要靠環境的營造，課程的搭建、活動的設置。這些年，首師大附中建設了陶藝、烙畫、機器人、模擬飛行、國學、歷史、音樂制作等專業教室，讓不同興趣的學生找到屬于自己的活動空間。學生有時下了課，連飯都顧不上吃，直接跑去科技小屋里去參與自己喜歡的社團，做自己喜歡的事情。這樣他們的興趣就被激發出來，就不會覺得學習是一種負擔，成績也就隨之提高了。

首師大附中的特色德育活動——“一二.九遠足”也堅持了30年。老師帶孩子們徒步，從學校走到北京植物園的“一二.九”紀念亭，要走18公里，在那里進行宣誓、舉辦演講比賽，喚醒學生的激情，培養學生的愛國、責任、擔當意識，讓學生銘記這段歷史，激勵學生去追求卓越，不畏懼各種壓力和挑戰。這些特色德育活動對孩子優秀品格的塑造，只會對他們今后的學習更有益。

澎湃新聞：但是素質沒有一個量化的考核標準，現在高招錄取還是只看分數啊。

沈杰：我認為現在大學選拔人才的標準，也在不斷發生變化，而不僅僅注重升學考試的分數。大學本身的教育模式也在不斷變化，因此他們也在探索多元化的考察選拔方式。學生綜合素質的提高，在自主招生中也會有所體現。比如我們初三就有個學生被北大自主招生錄取。

澎湃新聞：初三就被北大錄取？這是一位什么樣的學生？

沈杰：去年他在信息學奧賽中獲得了全國比賽的銀牌，是獲獎的唯一一個初中生。他參與的是高中的比賽，北大就當場簽約，承諾三年后他高考分數超過一本線就會錄取。我們學校一本達線率是百分之百，相當于現在就錄取了。他現在已上高一，這個學生的特長非常明顯，綜合能力又十分出色，這樣的孩子在未來會有很大的發展空間。

讀萬卷書：在信息化社會仍需“手不釋卷”

澎湃新聞：走進學校，隨處可以看到學生閱讀的身影，學校是怎么讓學生這么愛讀書？

沈杰：我們始終認為，讀書文化是學校文化的重要載體。學校在前些年啟動了“書香校園”工程建設，它的核心是打造“沒有圍墻的圖書館”，將學校變成一個大圖書館。在原有館藏基礎上，學校又新購置了十余萬冊書，放在教室走廊和教學樓大廳，學生不需要任何借閱手續，隨意拿隨時放，想帶走就帶走。學校還根據不同年齡層次學生閱讀的習慣和特點，個性定制書架，選擇書籍的內容，努力讓每個學生都找到適合自己的書籍和閱讀空間。在豐富傳統書籍的同時，學校的電子圖書資源也在不斷更新和完善。

澎湃新聞：圖書擺在外面，不需要借閱手續，對于圖書館那邊來說不好管理了。會不會出現書籍丟失的情況？

沈杰：我認為不能叫丟，應該叫少。少了之后，隔一陣兒又回來了。但就是真丟了也寧肯丟，愿意丟，丟的是書，他去讀了，就有收獲。目前總體上丟失率不高。

管理上老師們也在克服困難，但只要是對學生有益的事情，我們老師就會去做。

澎湃新聞：這種開放的精神在其他地方是否也有所體現？

沈杰：其實，學校的地質博物館，生物博物館，物理、化學高端實驗室等場館也都是完全開放的。同時，學校會開發一些校本課程，或舉行專題活動，引領學生輕松快樂地學習知識，潛移默化中受到教育。

行萬里路：我們努力做“不功利”的引領者

澎湃新聞：剛才提到博識課，博識課是什么樣的課程？

沈杰：“博識”表示博聞廣見，卓有通識。博識課是融自然科學與人文科學為一體兼有校本課程開發、校本教研、研究性學習、課程整合性質的綜合性校本課程，開設于2001年。

澎湃新聞：已經持續了15年？感覺比較超前，當時怎么想到要開展這種課程的？博識課每周半天的活動，是學校和社會上各單位聯系還是家長提供這種社會資源？如何組織？

沈杰：我們想辦真正的教育。真正的教育一定是為孩子著想的。首師大附中的教育有內涵，不浮躁，做這件事不講功利。如果僅僅是為了中高考成績，我們就可以把這些特色課程全部取消。“行萬里路”，就是要讓學生走出去，在實踐中培養創新精神。

剛才你提到的資源問題，博識課有一部分是和科研院所合作的，學生可以去分布在全國各地的科研機構做研究與項目。每個年級考察的課題不同，走進的院所也不一樣。博識課初看與考試成績不沾邊，有人可能擔心這些事情會分散學生在課本學習方面的精力。但事實上，首師大附中的中高考成績很好。學習與實踐結合在一起，用興趣激發學生熱愛學習、熱愛生活，熱愛這個世界的激情，學生們的整體素質與學習效率都同步得到提高。

當然，博識課的開展也需要克服很多現實困難。現在各年級至少有8個班，8個班至少需要8輛大巴，而且，出去時的安全問題是最讓人擔心的。但是教育不能因噎廢食，老師們組織得非常認真，安排合理有序，初一、初二、高一、高二輪流出去，從來沒有間斷過。目前博識課已經形成系列，分為民俗系列、軍事系列、科技系列、人文系列等等。這個課程已經被評為北京市首屆基礎教育成果二等獎。

澎湃新聞：中美實驗課程也是首師大附中的一大特色，這個項目是如何與美國的學校合作的？

沈杰：首師大附中是中美課程實驗項目的公辦中學第一家。我們與美國一所非常知名的私立中學直接合作，中美教師聯合進行課程開發和升學指導。我們認為要辦就辦精品，做強不做大。目前中美實驗課程實驗項目每個年級有兩個班，60人。首師大附中從2008年開始以來一直沒有擴招，這個項目錄取分數不斷提高，去年的錄取分數線超過了普高的錄取線。成績也比較顯著，去年60%-70%都升到了美國排名前30的大學，而且90%以上的人進入美國排名前50的大學。