一部關于中國教育入英國學校的紀錄片，正掀起中英兩國有關教育的爭論。

5名中國老師到英國漢普郡一所頂級中學，進行一個月的“中國式教學”，結果卻“水土不服”。這是BBC發(fā)起的一項名為“中國化的英國學校“的研究項目，并將此拍成紀錄片《我們對孩子足夠堅強嗎》（Are our kids tough enough chinese school），由BBC2在英國時間8月4日開播第一集。

北京時間8月5日，中國部分視頻網站轉載了這一紀錄片，新浪博主@英國那些事兒也用長微博圖文翻譯了紀錄片的概要。

“我只看到老師很努力地在教，而學生并不是很尊重。數(shù)學課有那么難？公式有那么難記？沒看到聰明學生表示很好理解嗎？”“中國幾百年來就是這么走過來的，你雖然覺得外國自由開放的學習方法更好，但請不要說中國丟人”長微博下，許多中國網友批評英國學生不夠尊重中國教師。

與之相反，英國《衛(wèi)報》刊登特約專欄作家西蒙·詹金斯（Simon Jenkins）的評論文章稱，中國學校是考試工廠，英國根本沒必要效仿。

一位曾兩度赴英國進行教學交流的上海教師，則質疑紀錄片的真實性，她告訴澎湃新聞（www.6773257.com）:“我們去的小學，那里的小孩子都非常守紀律，紀錄片可能作秀和炒作的成分更大。”

由于第一時間播出的紀錄片尚無中文字幕，@英國那些事兒用圖文長微博，概括了第一集內容。

紀錄片開頭展示了一群中國學生齊刷刷在操場列隊的場景，與之相配的畫外音是：中國式的教育，以絕對的權威，絕對的紀律和慘無人道的競爭而聞名……這跟英式教育簡直相差巨大。

接下來的片中，英國學生脫下黑絲短裙小西裝校服，換成“寬松得像降落傘”的中式校服；做從未體驗過的早操；放棄自由時間上晚自習；教室墻壁掛上了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的中文書法……開始體驗正式的中式教育。

關于紀律的沖突在片中屢屢出現(xiàn)。

在第一節(jié)課上，一名教授理化的中國女教師食指提起對學生說：“如果我看到你們不守紀律，我就會把你們叫出來單獨罰站。”很快，一名叫Sophie的女生因為課上講話，被請到了講臺旁的位置，另一名男生因為說話被請去門邊罰站，表情滿不在乎。

矛盾很快被進一步激化。在這名老師的課上，學生化妝、說唱、玩ipad、打鬧，老師忍不住說：“這就是為什么你們總是比中國學生學得慢，因為我總要停下來管紀律，時間就這么流失掉了。”這句話激怒了Sophie，她表示，“這是在侮辱她說她們比中國學生笨”。

在紀錄片中，灌輸式教學與個性化教育、鼓勵贊美與嚴厲鞭策、嚴格管理與寬松學習之間的矛盾都被一一放大。

英國學校理化課習慣讓學生自己去研究和發(fā)現(xiàn)，而中國教師的課堂，則由老師演示實驗，然后將所有的知識用課堂筆記形式教給學生。

中式體育課上，老師讓習慣了“自己玩想玩的”學生測試1000米跑和800米跑，只有一半的學生及格。一名其他學科都很牛的“小胖哥”跑得垂下了頭，英國體育助教鼓勵他：如果你體育做不到最好，我相信你在其他學科一定能做得好。英國體育教師表示，他們通常采用鼓勵的方法，讓體育不好的學生一次次戰(zhàn)勝自己，而不是跟別的跑得太好的學生比。

數(shù)學教育則褒貶不一。中國教師在15分鐘講完了英國學生要學一整周的三角函數(shù)公式，讓學生直呼跟不上，但也有學生表示“中國老師講得太清楚”，一直沒搞懂的配平方，經老師講解一下就聽懂了。

中英爭論：是中式教育失敗還是學生不懂尊重

紀錄片第一集播出后，關于“中式教育”有用與否，在中英兩國引起不小的爭議。

英國《衛(wèi)報》率先批評了“中式教育”：中國學校是“考試工廠”，中國已逐漸意識到“超前教育”的愚蠢之處，為何英國政府卻下決心效仿這種教育方式？

這篇評論文章表示，BBC向觀眾宣揚一大迷思：中國教育比英國教育“好”。但半個世紀以來，雖然美國和英國在PISA等排名榜上始終表現(xiàn)差勁，卻在學術研究、科學專利、發(fā)明創(chuàng)新、繁榮、創(chuàng)造力等方面引領全球。對他們來說，民主活力很重要。而中國教育和俄羅斯教育一樣，擅長制造機器人。為什么這對英國的部長們如此有吸引力呢？

不少中國網友則將矛頭指向英國學生的頑劣。新浪微博網友@兔子小嵐也表示，不尊重老師的行為放到哪個國家都會被訓斥，跟國家國情無關。

還有網友反駁“中國教育丟人”：我只看到老師很努力地在教，而學生并不是很尊重。數(shù)學課有那么難上 公式有那么難記？沒看到聰明學生表示很好理解嗎？

不過，對于“中式教育”，中國網友也紛紛表示確實存在忽視學生個性、功利化、數(shù)理化課程太過艱深等問題。

網友@樊清霖表示，如果教育就是填鴨和考試，那中國早就把持了各種科學獎項和科學發(fā)明。相反，恰恰是這種應試教育磨滅了所有好奇心和發(fā)明創(chuàng)造，也造就了絕大多數(shù)學生去讀大學、混大學、讀完啥也不會。

對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，中國現(xiàn)行的教育制度，學校過于看重老師的“教”，而不是學生的“學”。但事實上，很多研究都表明，學生的學習效果很大程度上取決于學生自己的學習方法、態(tài)度，而不是老師灌輸式的教育。

而如紀錄片這樣完全硬搬“中式教育”也肯定不對。“就算想借鑒中國教育，也要進行一定的適應本國國情的改變。中國現(xiàn)在也有學校會實行西化的教育模式，有的成功，有的失敗，歸根究底是要適應本國國情”。

21世紀教育研究院院長楊東平則表示，中國教育到英國，和英國教育到中國，都會遇到水土不服，“畢竟我們是兩個完全不同的文化，中國學生肯定更適合中國的教育，英國也是如此”。

曾赴英交流的上海教師：紀錄片作秀成分更大

澎湃新聞記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，紀錄片中中外師生的夸張“對抗”，引來了對該片真實性的質疑。

“紀錄片有點假。”當澎湃新聞問及中國老師赴英教學的紀錄片時，吳云立即發(fā)出質疑。

吳云是上海實驗學校國際部的一名數(shù)學老師，2014年11月，她和28位來自上海的數(shù)學老師一起，赴英國進行為期一個月的交流教學；2015年2月到3月，她又赴英參加第二次教學活動。

“我們去的小學，那里的小孩子都非常守紀律，和我所見的那個新聞內容完全不一樣”。在吳云看來，BBC所攝制的紀錄片或許作秀和炒作的成分更大，“我的想法，它是假的，只是一個媒體的炒作手段而已”。

儲朝暉則認為，“紀錄片背后的故事我們并不了解，它呈現(xiàn)出來的只是一部分，并不能反映整體的情況”。

在儲朝暉看來，讓英國學生完全適應“中式教育”需要一個過程，學生會想：這樣的教學方式到底有沒有意義？有沒有必要？所以可能才會有紀錄片中的一些排斥表現(xiàn)，“5位去英國教學的老師，即使英語教學溝通沒有問題，但是對于英國的文化可能也不是很了解”。

高二從江蘇赴英國念書，現(xiàn)在在英國念物理的大一學生Fredrick也認為，以“紳士”聞名的英國總體上很講文明，紀錄片里英國學生表現(xiàn)得沒有禮貌，可能由于他們的一種排斥心理和對中國教育方式的不適應。

Fredrick覺得，英國上課比較自由，有問題隨時問，很大程度上靠自覺和興趣，“當學生有興趣和熱情，是不需要管理的”。

而且，國外的基礎數(shù)學教育也不像國內描述得那樣簡單，英國數(shù)學也有難易之分，“對數(shù)學不感興趣的就學基礎的，喜歡數(shù)學的學生就會認真去鉆研。”Fredrick說。