一則看似普通的教育新聞，朋友圈里卻反應(yīng)強(qiáng)烈。

7月2日，北京市教育委員會發(fā)布消息，北京市各區(qū)教委將組織面向小學(xué)一年級至五年級學(xué)生的托管服務(wù)，以幫助家庭確有需要的學(xué)生過好暑期生活。托管服務(wù)內(nèi)容主要包括提供學(xué)習(xí)場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動(dòng)等。不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課。適當(dāng)收取費(fèi)用，對家庭困難學(xué)生免收托管服務(wù)費(fèi)用。

家庭結(jié)構(gòu)的變遷，年輕父母工作職業(yè)狀態(tài)的變化，給寒暑假誰來陪孩子帶來了很多煩惱。過去我們常看到的狀況是，假期成為了孩子的“第三學(xué)期”，校外培訓(xùn)成為家長的無奈選擇，一到假期，孩子就成為家長的“碎鈔機(jī)”。有人調(diào)侃“有娃家庭離破產(chǎn)只差一個(gè)暑假”，雖然有些夸張，但暑假校外培訓(xùn)極大增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)卻是不爭的事實(shí)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿，家長卻是怨聲載道，孩子也沒有得到休息和調(diào)整，奔波在不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，疲憊不堪。

由學(xué)校組織假期托管服務(wù)，能夠?yàn)楹芏嗉议L解決這一難題。這是實(shí)實(shí)在在的“辦實(shí)事”，申言之，這以實(shí)際的舉措為絕大部分孩子提供平等且有益的受教育機(jī)會，不僅能減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也有助于教育公平。而由學(xué)校承擔(dān)學(xué)生的主體教育責(zé)任，夯實(shí)學(xué)校的學(xué)生成長主陣地地位，也是辦好人民滿意教育的應(yīng)有之義。

由學(xué)校舉辦假期托管服務(wù)，可以讓孩子利用校園內(nèi)的學(xué)習(xí)場所、圖書館、運(yùn)動(dòng)場地等度過暑假，過一個(gè)豐富的暑假生活。它不僅解決了暑假去哪兒的問題，還有助于打破培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生、家長乃至于學(xué)校的“綁架”。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在假期對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，大搞超前超綱培訓(xùn)綁架了學(xué)校教育秩序。學(xué)校的托管服務(wù)，無疑提供了另外一種選擇：一手管住校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前、超綱培訓(xùn)，一手托起假期托管服務(wù)，有助于化解基礎(chǔ)教育生態(tài)“內(nèi)卷”問題。

當(dāng)然，政策出臺之后，有人也心存疑慮，比如，教師擔(dān)心這意味著取消寒暑假，家長擔(dān)心會不會強(qiáng)迫等。其實(shí)，很多地方已經(jīng)在進(jìn)行了實(shí)踐探索。比如，上海從2014年就開始，舉辦小學(xué)生愛心暑托班，除2020年受疫情原因停辦之外，累計(jì)共開辦了暑托班2382個(gè)，服務(wù)小學(xué)生超18萬人次，2016年至2019年實(shí)事項(xiàng)目滿意度測評中，愛心暑托班排名穩(wěn)居前三。上海之外，武漢和桂林等地也將舉辦學(xué)生暑假托管班。

對教師來說，辦托管與取消寒暑假之間并不能畫等號。對于廣大家長來說，是否選擇托管服務(wù)是自愿的，而且費(fèi)用完全在市民可以接受的范圍之內(nèi)。說白了，這是政府發(fā)的一個(gè)教育大紅包。

假期托管班是一件好事、實(shí)事，也理應(yīng)成為各地基本公共教育服務(wù)的一部分。各地應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)擴(kuò)充基本公共教育服務(wù)內(nèi)容的職責(zé)，并不斷探索提高假期托管服務(wù)質(zhì)量，降低家庭教育成本，促進(jìn)教育公平，化解教育焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。