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信仰數(shù)目化管理的黃仁宇為何失去大學(xué)教職:被數(shù)目化管理淘汰
陳建華在新一期《讀書》題為《數(shù)目化管理與大數(shù)據(jù)時(shí)代》的文章中,講了黃仁宇先生被他信奉的數(shù)目化管理淘汰的故事。
改革開放三十年,曾評選三十年影響最大的一百本書,黃仁宇的《萬歷十五年》高居榜首。黃教授的核心理念,是引進(jìn)數(shù)目化管理。他認(rèn)為,因?yàn)閿?shù)目化管理缺失,兩千多年來,過度早熟的中國一直無法立法、鼓勵(lì)商業(yè),加之財(cái)政內(nèi)斂、無競爭性,導(dǎo)致抗戰(zhàn)時(shí)期的中國幾乎以一個(gè)中世紀(jì)國家的姿態(tài)與日本苦熬了八年。
說來荒唐,汲汲推行數(shù)目化管理的黃仁宇,卻被他奉為圭臬的量化制度送上了祭壇。傳統(tǒng)中國,理想的師生關(guān)系應(yīng)是孔門亦師亦友型的。但資本主義的大學(xué)制度簡化為數(shù)目化管理,其中一環(huán)便是通行的學(xué)生評教。黃仁宇在美國大學(xué)教不痛不癢的中國歷史,這門課不能為學(xué)生提供實(shí)用技能,自然就引不起注重實(shí)用實(shí)干的學(xué)生青睞。黃仁宇在這種管理制度下吃盡了虧。美國人設(shè)計(jì)出FTE(全職教書等量單同位),按照選課學(xué)生數(shù)、課時(shí)數(shù)、學(xué)生的不同身份折合為某個(gè)數(shù)量,“不考慮該門課是否必修,也不管教師的等級、資歷深淺或?qū)iL,一切都是由電腦來計(jì)算”。教授邊緣課程的黃仁宇FTE持續(xù)下降,數(shù)目化管理、供求關(guān)系和買方市場合謀,無情地將他淘汰了,他失去了大學(xué)教職。
文字來源:《數(shù)目化管理與大數(shù)據(jù)時(shí)代》,陳建華文,載2015年4月號《讀書》。- 报料热线: 021-962866
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