央視新聞4月25日消息，今天，教育部召開新聞通氣會介紹中小學體質健康管理相關情況。據(jù)介紹，2016到2020年全國學生體質健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢。其中，2016到2020年優(yōu)良率由26.5%上升至2020年的33%，上升了6.5個百分點。各學段學生超重和肥胖比例呈逐年下降趨勢。

未來，將進一步完善體質健康評價體系，建立健全學生體質健康檔案，將身心健康情況納入初、高中學生綜合素質評價。將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定并逐步提高分值，不斷提升中考體育科學性、示范性和引領性。啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究。2019年實施“自主招生”和2020年實施“強基計劃”的高校在招生考試中全面實施體育測試制度。實現(xiàn)學校體育工作與學校、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤，與教師的績效工資、職稱掛鉤，與學生的綜合評價、升學掛鉤。

日前，教育部印發(fā)《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，凸顯了家校協(xié)同聯(lián)動教育機制的作用，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通體質健康水平，建立健康促進校長、班主任負責制；中小學校要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節(jié)體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動；再次強調著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，中小學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松，明確了體育家庭作業(yè)制度，鼓勵家長在學校和體育老師指導下督促孩子堅持每天鍛煉；逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1至2項運動技能；完善體質健康管理評價考核體系，把體質健康管理工作納入地方教育行政部門和學校的評價考核體系。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，完善中小學生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制；建立完善以體質健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系，建立學生體質健康檔案；各學校要細化體質健康管理規(guī)定，將學生體質管理狀況納入學生體質健康監(jiān)測和教育質量評價監(jiān)測體系。

（原題為《教育部：體育成績將與學生綜合評價和升學掛鉤》）