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作者 | 葉也琦（華東師范大學(xué)）

編輯 | 劉成碩

前言：前往深圳應(yīng)聘教師成為越來(lái)越多名校畢業(yè)生的選擇。前不久，深圳中學(xué)公布的豪華教師招聘名單就再次引起了廣泛討論。從2017年開(kāi)始，深圳部分學(xué)校教師崗位在應(yīng)屆生招聘上對(duì)985等優(yōu)秀院校的學(xué)生放寬了政策，由此打開(kāi)了招收非師范生的局面，優(yōu)秀非師范生的應(yīng)聘比例逐年上升。體面的薪資待遇，完備的福利保障吸引了大批名校畢業(yè)生前往深圳應(yīng)聘。以下是幾個(gè)就職于深圳中小學(xué)校的北大學(xué)子的口述。

“沒(méi)有跳脫出父母的階層，父親不太滿意”

講述人：小西

北京大學(xué)力學(xué)專業(yè)碩士

深圳某公立初中物理老師 工作一年

我是理工科畢業(yè)生，如果不走科研的道路，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有什么選擇。幸運(yùn)的是,我們可以借名校的牌子去嘗試別的事情。名校的身份像是一張門票，至少可以讓你進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)。秋招的時(shí)候,我嘗試去投了一些互聯(lián)網(wǎng)，從網(wǎng)測(cè)，群面，單面，跟HR聊offer，有三家都走到了最后，但最終沒(méi)有給我offer。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，春招還會(huì)有很多機(jī)會(huì)，但遇上了疫情，我在家待了半年，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參加宣講會(huì)，網(wǎng)上宣講會(huì)也沒(méi)那么多信息，丟掉了很多機(jī)會(huì)。

一開(kāi)始并沒(méi)有決定要來(lái)深圳。但深圳教師招聘宣講會(huì)上宣傳得很好，它是一份穩(wěn)定的工作，薪水聽(tīng)上去還不錯(cuò)，新教師在試用期就有20萬(wàn)。機(jī)緣巧合，很多情況湊在一起，我沒(méi)有別的選擇。

我父母特別反對(duì)我去深圳當(dāng)老師。第一，深圳離我的家鄉(xiāng)山西很遠(yuǎn)，我沒(méi)有在這個(gè)地方生活學(xué)習(xí)過(guò)，沒(méi)有親人朋友，孤身一個(gè)人去一個(gè)陌生的城市，能不能在這個(gè)城市扎根生活下去是未知數(shù)。第二，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，我是典型的小鎮(zhèn)做題家。我父母都是老師，圈子很小，老師們之間習(xí)慣攀比子女。我父母那一代好多人可能在事業(yè)上沒(méi)有那么多成就，更多把希望放在孩子身上。我父親對(duì)我有很大的期待，我感覺(jué)他把我當(dāng)作一個(gè)可以炫耀的對(duì)象。我爸覺(jué)得我寒窗苦讀了那么多年，去了名校，最后只當(dāng)一個(gè)中學(xué)老師，還是沒(méi)有跳脫出父母的階層，還是子承父業(yè)，所以他不太滿意。他覺(jué)得我應(yīng)該去闖一闖。但我母親對(duì)我的要求不一樣。我跟我母親的關(guān)系像朋友，她知道我在求學(xué)路上看起來(lái)很順暢，實(shí)際未必一帆風(fēng)順，所以她覺(jué)得如果能找一個(gè)穩(wěn)定的工作，平平淡淡也挺好。我母親很傳統(tǒng)，覺(jué)得女孩子去當(dāng)一個(gè)老師穩(wěn)定，以后可以照顧家庭。

有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，北大教會(huì)她最重要的一件事情就是學(xué)會(huì)放棄。我們很喜歡北大中文男足的那句話：“北大將永遠(yuǎn)偉大，而我卻依舊平凡?！蔽疫M(jìn)了北大之后，整個(gè)人就被磨平了。我以前是一個(gè)很有沖勁的人，高考沒(méi)有發(fā)揮好，去了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，后來(lái)保研到了北大。我去了北大之后，才意識(shí)到有些事情不是自己努力就能改變的。見(jiàn)過(guò)很多大神，越發(fā)覺(jué)得自己可能一文不值。

經(jīng)過(guò)一個(gè)掙扎和痛苦的時(shí)期，慢慢地跟自己和解。我其實(shí)不喜歡別人說(shuō)，你是北大人你就應(yīng)該怎么樣，這是對(duì)有名校人的一種誤解。我有一個(gè)在英國(guó)帝國(guó)理工的朋友，我覺(jué)得他的工作不錯(cuò)，但他還是覺(jué)得自己在給母校丟臉，所以他不愿意跟別人提起他是帝國(guó)理工畢業(yè)的。我始終認(rèn)為在一個(gè)環(huán)境里，突出的就是那一小撮人，也可能因?yàn)槲冶究撇皇潜贝蟮模覜](méi)有北大人的那種傲氣。

因?yàn)楦改嘎殬I(yè)的關(guān)系，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)什么想象，也沒(méi)什么緊張。焦慮是從當(dāng)班主任不順開(kāi)始的。我以前只在教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)代課，喜歡給學(xué)生講題的感覺(jué)，那時(shí)在教育機(jī)構(gòu)不需要管學(xué)生，所以開(kāi)始帶班的時(shí)候我是懵的。

深圳某中學(xué)課堂（圖源：視覺(jué)中國(guó)）

剛開(kāi)始不是特別懂教學(xué)套路，加上學(xué)生父母很多不是知識(shí)分子，是城市的外來(lái)人口，他們都很忙，沒(méi)時(shí)間管孩子。所以學(xué)生的習(xí)慣不是很好，每天惹事。而我不是特別有氣場(chǎng)的人，沒(méi)能鎮(zhèn)住他們。導(dǎo)火索是去年班上有一個(gè)同學(xué)和別人可能思維上不太一樣，班上的孩子老是去逗他，他的家長(zhǎng)認(rèn)為這是一種校園欺凌。后來(lái)我了解到其實(shí)是這個(gè)孩子在同學(xué)那得不到關(guān)注，所以孩子想吸引老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，把一些小事情說(shuō)得很大，每天不止一兩次地來(lái)告狀，說(shuō)一些雞毛蒜皮的事，讓老師和家長(zhǎng)花費(fèi)很多精力來(lái)處理這些事。他父母把這種壓力轉(zhuǎn)移到老師身上，因?yàn)槲沂莻€(gè)新老師，他們?cè)诓粩嘣囂轿业膽B(tài)度，后來(lái)開(kāi)始威脅：要是你不幫我們處理，我就去投訴去告你。這給了我很大的壓力，我后來(lái)去找學(xué)生，卻沒(méi)有處理好這件事，導(dǎo)致我和學(xué)生的關(guān)系崩潰了。

我到現(xiàn)在也沒(méi)有想清楚原因，可能是學(xué)生覺(jué)得我在針對(duì)他，也可能是我和學(xué)生沒(méi)有共同語(yǔ)言。我喪失掉了在學(xué)生當(dāng)中的威信，之后我跟班上的一些學(xué)生關(guān)系特別不好，他們就喜歡跟我對(duì)著干，折騰出好多讓人想象不到的事情來(lái)，比如高空拋物、涂鴉、打架、吸煙、網(wǎng)上威脅同學(xué)……初二學(xué)生能干出來(lái)的事情都干，我每周都要處理一件大事。因?yàn)槲覀儼嗌系氖虑樘嗔?，領(lǐng)導(dǎo)也天天找我談話，最后把我換掉了，我試著反抗了一下，但是沒(méi)有成功。

我對(duì)于老師這份職業(yè)沒(méi)有什么不滿，確實(shí)是我自己也有一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的迷茫感在于不確定深圳這個(gè)城市能不能接納我，能不能在這個(gè)城市扎根下來(lái)，以及值得嗎？我和一些前輩溝通過(guò)，他們覺(jué)得，單身的時(shí)候，深圳是一個(gè)適合生活的城市，但要在這里安家，沒(méi)什么性價(jià)比，房?jī)r(jià)太高了，又沒(méi)有北京和上海的優(yōu)勢(shì)。我是獨(dú)生女，父母都是工薪階層。如果買房，父母會(huì)給一些支持，也是杯水車薪。

我考慮過(guò)換到別的城市，但覺(jué)得專業(yè)已經(jīng)丟了，我不知道自己能做什么，而且在編教師要離職很難，似乎也沒(méi)有理由出去，有一種上不去下不來(lái)的感覺(jué)。我父母現(xiàn)在對(duì)我沒(méi)有什么要求了，工作定下來(lái)了，我母親現(xiàn)在的重點(diǎn)催我找對(duì)象。 

“如果沒(méi)有能力，根本降不住學(xué)生”

講述人：李欣

北京大學(xué)中文系碩士

深圳某公立高中語(yǔ)文老師 工作一年

深圳老師的待遇比較好，年薪接近30萬(wàn)，以后小孩上學(xué)也很方便，而且這個(gè)職業(yè)有寒暑假，所以我沒(méi)太多想就來(lái)了。我們學(xué)校在校區(qū)里特意給老師留了宿舍，一人一個(gè)單間，還給老師們提供公租房，離學(xué)校很近，很大程度上緩解了壓力。和我同批來(lái)的有好多人，北大的、清華的、海外名校畢業(yè)的，很快就融入在一起了，有種住大學(xué)宿舍的感覺(jué)，沒(méi)有太多參加工作的實(shí)感，像一幫大學(xué)生過(guò)來(lái)支教。

我們學(xué)校給予老師的自由度也很大。入職的時(shí)候?qū)W校給我們安排了一對(duì)一的幫助，一個(gè)老教師帶一個(gè)新老師。老教師會(huì)給我們提供很多個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，包括我們平時(shí)隨時(shí)請(qǐng)教哪位老師，老師都很愿意解答。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前的科組會(huì)討論也會(huì)很充分，把該安排的都安排。

學(xué)校的組織建構(gòu)、管理層面設(shè)計(jì)得都還不錯(cuò)。通過(guò)一些方式，學(xué)校能比較自然精準(zhǔn)地知道每位老師最近大體的情況，不會(huì)非得設(shè)計(jì)很多比賽，或者一些形式上的東西去考核我們，最主要的還是對(duì)我們的一些過(guò)程性評(píng)價(jià)。比如有的新老師他遇到班級(jí)情況沒(méi)那么好處理，他也盡全力了，但還是有一些困境，領(lǐng)導(dǎo)們都比較理解，他們會(huì)找新老師談話，了解情況以后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在客觀因素上，就會(huì)給予幫助，不會(huì)有太多的苛責(zé)。我覺(jué)得學(xué)校解決問(wèn)題的基本態(tài)度是比較務(wù)實(shí)舒服的。

在教學(xué)上，我們這批年輕老師和老教師不一樣。我們都會(huì)習(xí)慣性地把大學(xué)所學(xué)的一些東西調(diào)整難度，深入淺出地講給學(xué)生。比如最近要講話劇《茶館》，有常規(guī)的課堂講法，也有中學(xué)常見(jiàn)的課堂實(shí)踐的講法，讓學(xué)生演，也有大學(xué)文學(xué)史的講法，怎么能把這些講法揉在一起？我覺(jué)得這是我們這一批人才會(huì)思考的。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想法慢慢滲透下去，就有新的改變。另外，因?yàn)楹蛯W(xué)生年齡差距沒(méi)有那么大，大概九、十歲，學(xué)生也會(huì)新鮮一點(diǎn)。但是新鮮度或者對(duì)名校的崇拜都是有一定保質(zhì)期的，很快會(huì)消失。所以越往后，完全就靠自己怎么教了。

我們學(xué)校的學(xué)生能力比較強(qiáng)，想法也活躍。加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，學(xué)生在很多領(lǐng)域比我都靈活很多，他們的信息來(lái)源特別廣闊。你跟他聊知識(shí)點(diǎn)，他會(huì)發(fā)散到很遠(yuǎn)的地方。如果沒(méi)有一定的儲(chǔ)備和能力，應(yīng)付不來(lái)。

我來(lái)之前也在想，博士碩士來(lái)教高中生是不是有點(diǎn)大材小用了。理科還正常，因?yàn)槲覀儗W(xué)校競(jìng)賽很強(qiáng)，如果不是博士或者博士后的理科老師，根本降不住他們。文科的我一直想是不是多余。來(lái)了以后發(fā)現(xiàn)確實(shí)還是有意義的。有些高一學(xué)生的思考力超過(guò)了我當(dāng)年大一的程度，對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象、文學(xué)理解的分析，雖不是很全面，但在某一點(diǎn)上很深刻，帶給我很大的震撼。

雖然學(xué)生們有能力有個(gè)性，但他們?cè)谌饲槭拦史矫孢h(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們當(dāng)年。我個(gè)人覺(jué)得是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)把每個(gè)人隔開(kāi)了。他們的情商或者人情方面的思考力沒(méi)有那么好。我們教育工作者要多考慮，要轉(zhuǎn)換姿態(tài)去和他們對(duì)話，讓他們覺(jué)得在同一層面上，這樣學(xué)生就會(huì)服氣了，處理具體的問(wèn)題也會(huì)變得簡(jiǎn)單。

當(dāng)老師半年后，我更有勁了，工作強(qiáng)度基本不大，大強(qiáng)度都是自己加的，我們這一批所有人都是越教責(zé)任感越強(qiáng)。比如我剛才說(shuō)學(xué)生很強(qiáng)很聰明，但他不能代表所有學(xué)生，也不能代表學(xué)生的所有方面。他們還有很多不足的地方得花大力氣去抓。就像是我們學(xué)生時(shí)代那種優(yōu)秀學(xué)生的慣性，明明所有人都投入一樣的時(shí)間了，明明我講得很清楚，為什么大家就掌握不了？我們老師后面都有點(diǎn)鉆牛角尖的感覺(jué)，在學(xué)校加班的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，互相都勸說(shuō)，趕緊回家吧，別太累太苦了。這可能是新老師都會(huì)面臨的一個(gè)過(guò)程吧。

現(xiàn)在我們大多數(shù)人對(duì)這份工作都還挺滿意挺慶幸的?，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)，就業(yè)方面卷得越來(lái)越厲害，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，要求也越來(lái)越高。找到這樣一份工作還挺好。之前也總在想，來(lái)教中學(xué)生稍微有點(diǎn)不甘心吧，說(shuō)曾經(jīng)有怎么樣的理想，要做什么工作。做著做著發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我們的影響下確實(shí)有變化，比如他們對(duì)事情的理解力、學(xué)習(xí)能力有很明顯的變化，這一點(diǎn)還是挺有成就感的。

深圳某中學(xué)課間（圖源：視覺(jué)中國(guó)）

 “沒(méi)有想象得好，我教的學(xué)科不被人重視”

講述人：任彥初

北京師范大學(xué)教育技術(shù)碩士

深圳某公立中學(xué)信息技術(shù)老師 工作兩年

我對(duì)于這個(gè)職業(yè)沒(méi)有特別高的預(yù)期，我的預(yù)期就是薪資，還不錯(cuò)，跟宣傳的差不太多，稅后大概20多萬(wàn)。

我學(xué)的是教育技術(shù)。當(dāng)年填志愿是想選一個(gè)跟計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，又覺(jué)得純編程比較痛苦，看到這個(gè)專業(yè)，似乎很有意思，就選擇了它。保研時(shí)，我想以后要么去當(dāng)老師，要么就去IT大廠。但這種想法在找工作面試了幾個(gè)IT公司之后就徹底沒(méi)有了，因?yàn)槲业膶I(yè)背景確實(shí)不如IT專業(yè)對(duì)口，所有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是教學(xué)教育，基本把路走窄了。

來(lái)了深圳，我們的待遇和其他科目基本沒(méi)什么差別，差別在于我們這種非考試科目，比如信息、美術(shù)、音樂(lè)、心理健康等等，任課老師一般情況下不會(huì)讓當(dāng)班主任，職稱上也沒(méi)有加分。我們只能靠比賽，但比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)也有限制。最后就是實(shí)際上在加分的過(guò)程中，我們比考試科目的老師會(huì)相對(duì)弱勢(shì)一些。

教書后在心態(tài)上沒(méi)太大的變化，只是覺(jué)得沒(méi)有想象得好，我教的學(xué)科不被人重視，學(xué)生來(lái)上課基本上都想玩電腦，他們對(duì)這個(gè)學(xué)科沒(méi)有打從心底重視過(guò)，所以我在日常的常規(guī)訓(xùn)練方面，比其他的非考試科目老師更嚴(yán)格一點(diǎn)。

我當(dāng)年讀書的時(shí)候，老師講他的，同學(xué)們?cè)谙旅娓阕约旱氖?，好像也沒(méi)有人在意?，F(xiàn)在我的課上，我不允許學(xué)生隨隨便便在下面搞小動(dòng)作。如果別的老師想要占課，如果不是特別的情況下占課考試我是允許。但比如剛開(kāi)學(xué)，或者要期末考試，我一般不允許誰(shuí)來(lái)占我的課。副科也沒(méi)有什么KPI，領(lǐng)導(dǎo)和老師都不重視，基本要求我們上完課就行了，然后對(duì)于一些教學(xué)比賽，我們組里沒(méi)有什么老教師，都是自己在摸索該怎么去上這個(gè)課。我現(xiàn)在帶學(xué)生參加競(jìng)賽，也是沒(méi)有什么過(guò)來(lái)人提供經(jīng)驗(yàn)，靠自己的摸索，也靠學(xué)生本身的鉆研精神，也能在市里和區(qū)里的比賽獲得不低的名次。

除了教書，我還要干一些雜事，比如系統(tǒng)管理啊，信息化的工程建設(shè)等等。比較難的點(diǎn)在溝通上，因?yàn)閷W(xué)?，F(xiàn)在開(kāi)發(fā)了新的系統(tǒng)，有時(shí)候下發(fā)的通知，有一些同事不了解，甚至解釋了也不聽(tīng)，溝通很無(wú)效，這種時(shí)候會(huì)讓人很火大。

我目前安于現(xiàn)狀，至于后面怎么發(fā)展，也沒(méi)有太認(rèn)真地去思考。經(jīng)過(guò)這一兩年的心態(tài)的調(diào)整，現(xiàn)在有點(diǎn)像退休教師的那種心態(tài)，覺(jué)得有的事情該爭(zhēng)取的，比如說(shuō)獎(jiǎng)項(xiàng)或者優(yōu)秀稱號(hào)，我會(huì)努力爭(zhēng)取。關(guān)于未來(lái)的發(fā)展怎么樣，我看得比較淡，走到哪一步算哪一步。